引领 碰撞 助力——记2021年光明区小学科学、科技创新、综合实践、教育科研名师工作室集训
11月18日-19日，光明区教育科学研究院组织光明区小学科学、科技创新、综合实践、教育科研名师工作室主持人及部分成员赴盐田区梅沙未来学校进行封闭式集中培训活动。
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开班仪式上，光明区教科院小学科学教研员何斌老师寄语各名师团队，希望大家珍惜此次集训机会，积极融合STEM教育研究理念，深入探索项目式学习，发挥名师工作室的“磁场”效应，激发出个人和团队的无限潜能，争取在这个教育教研平台中早日学有所获快速成长。
盐田区教科院小学科学教研员姚毅锋老师分享了小学科学单元整合案例的开发与实践，以《声音》为例，为大家解读STEM教育理念下的单元整合案例的开发、流程设计、教学过程设计与实施路径。STEM教育与科学课程两者都有趣味性、实践性、综合性等特点，姚老师的团队依托国家教材和课程标准，进行了基于小学科学的STEM教育课程理念的整合实践探索。
案例针对教材进行单元整合，将单元教学内容进行深入解读分析、挖掘梳理并重新编排，围绕核心驱动问题，以项目式学习的形式将课时中散落的知识与技能进行优化组合，使学生在具体情境中解决真实问题，从而做到“水到渠成”的学习，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，在经历工程设计的过程中建立工程思维。
盐田区梅沙未来学校教师发展中心主任蔡启辉介绍了梅沙未来学校STEM教育实践和项目式学习的理念、方法、过程及成果，重点分享了学生参与实施的海水、茶叶和人工湖湿地三个项目式学习的探究方法及模式。蔡老师强调，项目开发一定是以孩子身边真实存在的问题为驱动，让他们发挥主动探究精神去解决问题，真正培养学生的创新精神和实践能力。一个个生动的研究案例，让大家更加坚定信心，下决心要“站在离学生最近的地方开发课程”。最后，蔡老师代表梅沙未来学校将本校师生共同出版的项目式学习书籍赠送给全体参训教师。
19日上午进行的是分组探讨项目环节。各名师工作室主持人及其成员围绕工作室的三年发展规划，结合本次学习的教育发展规划、学科名课设计、STEM课程开发等内容进行热烈探讨。大家纷纷表示，要结合光明实际，探索项目式学习实施路径，把课程改革落到实处。
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来源：光明区教育科学研究院
通讯员：张妤萍
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