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专家助力试点建设，典型案例卓有成效——记光明区教师信息技术应用能力提升工程2.0专家团队调研活动
一校一案
专家团队实地调研
12月6日-12月8日，光明区教育科学研究院面向区级试点校开展了教师信息技术应用能力提升工程2.0调研活动，由中国教师研修网专家和光明区研训小组成员组成本次调研的专家团队。
此次调研活动，从学校2.0实际开展情况出发，借助典型课例课堂观摩，深入研讨信息技术如何真正驱动不同试点校教育教学发展。专家团队给学校提出整校推进的新思路，进一步理清实施路径的关键步骤，指导学校校本研修过程中典型课例提炼的方式方法，促进了深圳市光明区信息技术应用能力提升工程2.0整校推进的实践创新。
以校为本 汇报展示 特色鲜明
各试点校汇报学校能力提升工程2.0整校推进的基本情况，包括学校信息化建设基本概况、整校推进存在的问题、信息化教育教学开展的策略与规划等，重点介绍了学校基于能力提升工程2.0实施要求而采取的具体举措。基于课堂 课例观摩 成果打造
信息技术赋能教育教学是信息化课堂的要求。校本研修是提升工程2.0重要一环，学校管理团队引领校本研修主题搭建，不同学科教研组作为研修实践主体，以解决实际的教育教学问题为导向，回归课堂教学，融合网络研修知识，通过开展线上线下多轮研课、磨课、展课，借助校本研修促进教师专业成长，最终提升整体教育教学质量。此次调研过程中，专家团队观摩了非常多的优秀课例分享，也看到信息技术让课堂教学更加高效，充分调动学生的学习兴趣，让学生主动进行学习成果展示和个性化表达，各校正往构建以学生为中心的教学模式方向迈进。例如光明中学带来别出生面的物理课堂《焦耳定律》，梁老师创设生活化情境导入课堂，通过投屏技术对实验设计和实验现象进行高清版剖析，激发学生个性化实验成果展示，信息技术工具融合课堂教学，帮助学生对知识理解。专家助力 以学生为中心 提质增效
专家团队高度肯定学校及教师在整校推进工作中表现出的专业和态度，并对学校后续发展提出建议，强调要结合学校的育人目标，融合学校课堂特色，回归课堂教学需求，因材施教，构建以学生为中心的教学模式，提升学生的综合素养。专家团队针对典型课例呈现效果和老师说课思路，进行课堂分析和点对点评价，对不同课例提出了优化教学设计和学法指导的建议和教学改进策略，并分享了如何借助信息技术帮助分析学情的方法。来源：光明区教育科学研究院
通讯员：何涛
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