市教科院光明分院召开2022年第三次学术例会

学术例会

4月18日下午，市教科院光明分院举行了2022年第三次学术例会，会议由中学教学研究部教研员刘小华老师主持，彭红玉院长、魏显峰副院长以及学科教研员等40余人参加会议。

01

基于“中国高考评价体系”的历史学科高考二轮复习有效性策略

中学历史教研员陈箐

陈箐老师讲述了当前高考评价体系的逻辑体系及高考命题规律，认为各地高考都贯彻高考评价体系的命题理念，落实立德树人，贯穿核心价值考查，聚焦学科素养，突出关键能力考查，创设问题情境，引导高阶能力培育。

陈箐老师提出未来高考的方向将继续遵循“三线”逻辑，即核心价值“金线”、能力素养“银线”、情境载体“串联线”，高考命题“无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题”。她还简要分析了光明区深一模数据，力图发现问题，寻找突破，并结合多年教学经验，提出二轮复习有效性的优化策略，即做到眼里有“人”、心中有“评”、课上有“料”。二轮复习，既要基于学情，让学习真实地发生，也要注重学生的自主学习和反思学习，只有将所学内化、转化、升华，才能真正培养学生的能力、素养。

针对高考评价体系的高考内容改革，陈箐老师阐明了复习中如何挖掘历史价值，贯彻立德树人的基本使命，以及提升历史学科素养的具体策略。在冲刺备考阶段，讲什么、怎么讲？练什么、怎么练？陈箐老师建议突出核心、主干知识，以学科大概念来统摄整合，形成知识网络化、结构化。冲刺阶段，要精选试题，选对题，选好题，做好三类训练，才能事半功倍。

02

《中华人民共和国家庭教育促进法》解读

家庭教育教研员朱胜源

朱胜源老师主要围绕家庭教育促进法的立法进程与主要内容、家庭教育促进法颁布的重要意义及其亮点、教育系统贯彻落实家庭教育促进法的职责与定位、家长如何承担家庭教育的主体责任、光明区落实家庭教育促进法的有益探索等五个方面，对《中华人民共和国家庭教育促进法》（以下简称“促进法”）进行解读。

朱胜源老师提出促进法的两个显著亮点：一是将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”。弘扬中华民族重视家庭教育的优良传统，通过制度设计采取一系列措施，实现家庭教育由以家规、家训、家书为载体的传统模式，向以法治为引领和驱动、以社会主义核心价值观为主要内容、以立德树人为根本任务的新模式迭代升级。二是将家庭教育从学校教育的附庸地位中解放出来。贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，改变家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助手的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，真正实现学校教育和家庭教育相互配合。

朱胜源老师认为，贯彻家庭教育促进法应从光明实际出发，在组织体系、供给体系、内容体系、监督体系、保障体系等方面构建光明区家庭教育指导服务体系，增强家庭教育公共产品的供给，为家长更好地履行家庭教育主体责任提供支持和帮助。

END

来源：市教科院光明分院

通讯员：陈箐、朱胜源

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