精彩，从设计开始——记光明区中学历史教师素养提升专题讲座（一）学科基本功比赛暨新教师培训

9月28日晚上，深圳市教科院光明分院在线上举办了光明区中学历史教师素养提升专题讲座（一）学科基本功比赛暨新教师培训活动，特邀请深圳市红岭中学教育集团教师发展中心主任吴磊老师开设《精彩，从设计开始——创感理念融入历史教学设计示例》的专题讲座。光明区初高中历史教师、参赛选手、新教师，陈箐、何剑波、李瑞锋、范立红、赵剑锋等市、区级名师工作室成员以及其他区学校历史老师参加活动。

吴磊老师从丹尼尔•平克《全新思维》切入，提出人类社会现在已经进入到“创感时代”，新时代人类需要的思维能力有: 设计感、娱乐感、意义感、故事力、交响力、共情力。接着，她追问：面对目前中学历史教师面临的一些困境，如课时少和教材内容多的之间的矛盾、课堂中“漫游”“漫谈”“漫灌”等，教师该怎样将创感教育的理念和策略融入传统的教学设计中以寻求突破呢？这也是参训教师们深切关心的问题。

吴老师围绕设计感、故事感、娱乐感、交响感和意义感五个方面，结合历史教学设计中大量优秀、生动的案例，讲述将创感理念融入历史教学设计的方法。

第一是有设计感，如课例《中古时期的欧洲》以纹章为线索，用代表性纹章串联历史脉络让学生学习中古时期的文明。

第二是有故事感的设计，历史教师要学会有故事、挖故事、讲故事。如吴磊老师设计的《影响人类发展的另一种力量——从疫病的角度看历史》一课给参训老师留下了深刻的印象。

第三是有娱乐感的设计，如在讲授宗教改革的影响时，有老师通过角色代入和扮演的方式来进行授课，充分激发了学生的兴趣。

第四是有交响感的设计，要求教师找出事物之间的关联，整合不同事物形成新的事物。

第五是意义感的设计，通过生动的作业设计让学生主动进行意义建构，从而探寻历史的宏大而深远、具体而生动的价值和意义。

另外，吴老师以自己多年的教学经验和丰富的赛课指导经验，提醒参赛选手在理念层面和操作层面上需要注意的关键细节。吴老师表示教师要有“认识的高度”“知识的宽度”“理解的深度”，要将创感理念融入教学设计中，让学生“动”起来，让自己“活”起来！

最后，深圳市教科院光明分院中学教学研究部主任、初中历史教研员何剑波老师和高中历史教研员陈箐老师纷纷表示，希望参赛教师和新教师能以高标准、高起点要求自己，将创感理念与教学设计结合起来，让课堂更精彩，让教育教学生命更丰实！

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来源：深圳市教科院光明分院

通讯员：陈箐