聚焦备考提质量，共享教研促成长——记光明区高中历史备考“学习中心课堂”主题联合教研活动

10月12日，光明区2024届高中历史备考“学习中心课堂”主题联合教研活动在深理工附高大报告厅顺利举办。

深圳市教科院光明分院院长彭红玉、中学教研部主任何剑波，深理工附高校长宋如郊、副校长杨远南等出席活动。除光明区各高中历史教师外，还有广东省2023年高中历史骨干教师培训班学员、深圳实验学校光明部、深圳外国语学校高中园、深圳大学附属实验中学、深圳市第七高级中学等市直属学校约80余名教师参加。活动由深圳市教科院光明分院高中历史教研员陈箐主持，深圳市教科院高中历史教研员周晓楠全程参与指导。

活动伊始，宋如郊校长致辞，他对莅临此次活动的专家和老师们表示热烈欢迎和衷心感谢，希望各位专家和老师对深理工附高的发展提出宝贵意见。

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同课异构显特色

精益求精展风采

深理工附高历史科组长李华东老师和深圳实验学校光明部年级主任周向东老师为大家展示了《中华民族的抗日战争》同课异构课堂。

李华东老师以习近平总书记纪念抗日战争胜利七十周年讲话、老舍《四世同堂》里的诗歌等为切入点，确定本课时大概念为“全民族抗战助力民族伟大复兴”，并为本节课设计了“民族的危亡，民族意识的高涨；摇摆的抗战，民族的悲伤；坚决的抗战，民族的希望”3个子目。他对重要知识点进行了深入浅出地讲解，课堂亮点纷呈，如“品读抗战家书，感悟中华民族英勇不屈的精神”“多角度引导学生分析中共在抗战中的中流砥柱作用”等。

周向东老师围绕“卫我山河——中华民族的抗日战争”这一主题，从“山河破碎：从局部抗战到全面抗战；共赴国难：抗日民族统一战线；浴火重生：抗战胜利与东方主战场”三个方面，用明线和暗线梳理抗日战争的主干知识和核心概念。他的教学方式灵活多样，自主探究和小组合作探究相结合，既注重学生的自主探究能力，又注重学生的交流合作能力。课中和课后练习相结合，运用高考题进行巩固练习，教考结合，学生积极踊跃，达到预期课堂效果。

在教学设计说明环节，李华东老师认为备课是一次挑战并提升自我的修行，他从提炼大概念，选取好材料，构思新角度，创设合理问题等角度阐述了他的备课思路。周向东老师主要从学案和课堂环节设计，问题导学与学生调动等角度介绍了他的备课过程。

一堂精彩的、师生有效互动、课堂氛围融洽的历史课一定离不开教师丰富的专业知识储备和对教材内容的全面理解及把握。李华东和周向东老师的课以教材为基准、学习为中心、丰富史料为依托，不仅善于对教材知识进行深入浅出地讲解，更善于引导学生分析解读史料，坚持论从史出，注重对重要概念的解析，落实史料实证和历史解释核心素养。此外，两位老师都注重对学生的情感升华，涵育家国情怀。

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专题讲座领前行

创新备考提质量

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从“新”出发，以生为本，有效复习

光明区高级中学麦雪盈老师带来了《从“新”出发，以生为本，有效复习》专题讲座。她通过具体、详实的案例分享和解读，建议大家从三个方面抓备考，一是研究考情，立足学情，制定计划；二是以生为本，思维可视，筑基促能。她强调要上好高三历史第一课，提高学生的备考意识，并以教材为依托，夯实必备知识，要以习题为抓手，提升关键能力；三是用心陪伴，激励进步，助力成长。

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例谈高三备考中的几个意识

深圳实验学校光明部孙栋梁老师的专题讲座《例谈高三备考中的几个意识》，指出老师备考要注意以下几点，一是学术阅读中的课标意识，可以用权威材料佐证课标；二是创设情境中的教材意识，老师可以引导学生绘制地图，而选图、绘图的标准需要老师深入挖掘学习拓展栏目中的微言大义；三是解决问题中的专家意识；四是镜像思考，试题对教学的补白。

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从历史学科本质探寻核心素养

深圳大学附属实验中学郝玉琴老师做了《从历史学科本质探寻核心素养——“三新”背景下高三备考》的专题讲座，从明确高考方向理念、制定科学制度、科学选题、评讲结合、理性看待数据五个方面，诠释了新课标下从历史学科本质进行科学有效备考的途径和方法。

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高屋建瓴指方向

切中肯綮促成长

陈箐老师认为李华东和周向东两位老师的复习课原创性高，都有主题、有理念、有结构，都是对“学习中心课堂”这一理念的有效探索。她引导大家思考，课前课后如何构建学习中心课堂，怎么转化成学习的过程。陈箐老师指出构建学习中心课堂的前提是对考情、课标、教材等的准确理解，关键是教与学方式的变革，支架是各种学习工具和技术的使用。

周晓楠老师从教学与教研的角度出发，高度评价了这次教研活动的重要意义。他认为联片教研的发展丰富了深圳市高中历史学科教研活动的形式，促进了区域内优质资源的整合，形成了良性互动的工作机制。针对今天的教研活动，周晓楠老师补充道，一要关注2023年教科书修订后的新变化，例如“全面抗战”改为“全国抗战”，要深挖教材表述变化背后蕴含的深意；二要关注学习任务的设定表述是否精准，是否从学生实际情况出发。

彭红玉院长在活动总结发言中，肯定了深圳市教科院倡导的“1+1+N1+N2”联合教研活动在整合优化区域教研资源方面的重要意义，鼓励大家继续探索新时代教研内容、教研方式的变革和创新，推动光明教育教研高质量发展。

此次“学习中心课堂”主题联合教研活动，可谓是一场教研盛宴，为2024届高考复习备考打开了新思路，指引了新方向。“教而不研则浅，研而不教则空”只有立足统编教材，以研促教，以教促学，方可让历史教学行稳致远。

来源：深圳市教科院光明分院

通讯员：唐兰、李华东

编辑：温燕姿

审核：彭红玉、程宏亮、刘懿

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