多方共研 多维提升——“光明地理思享汇”（第三期）成功举办

会名家思想丨汇本土智慧

惠地理教育丨绘光明未来

11月1日下午，新课标背景下光明区—深圳外国语学校博雅高中—广东省龚湘玲名教师工作室高中地理课堂教学联合教研暨“光明地理思享汇”（第三期）活动在深圳外国语学校博雅高中举行，光明区全体高中教师、深圳外国语学校博雅高中全体地理教师及广东省龚湘玲名教师工作室全体成员参加。活动由深圳外国语学校博雅高中李桢老师主持。

本次活动采用同课异构加集体评课的形式开展，执教老师分别为深圳外国语学校博雅高中李姿艳老师和深圳理工大学附属实验高级中学夏圣荣老师，选题为人民教育出版社地理必修第一册第三章第一节《水循环》。

同课异构

李姿艳老师按照“观察自然界水体—描述水体之间的转化—完善水循环各环节—归纳水循环过程—解释身边的常见现象”的顺序依次呈现了水循环的相关内容。在课程标准的要求和指导下，按照观察—描述—归纳的一般学习规律让学生在真实情境下掌握水循环的过程及其与人类活动的关系，充分尊重学生学习规律，体现学生主体地位。

夏圣荣老师以《海绵城市与水循环》为主题，从学生最喜欢的天气提问来激发学生兴趣，利用深圳市城市内涝的原因、成就和治理措施的现实生活情境开展教学，问题设置梯度合理，学生发言踊跃，课堂氛围融洽活跃，对如何构建师生共鸣的课堂具有很大的借鉴意义。

集体评课

到场观摩老师积极发言，唐爱华、朱有来、农定南等资深教师从多个维度对两节课进行了详细地点评，并就存在的问题提出了针对性的建议。

深圳外国语学校博雅高中执行校长、中学地理特级教师、正高级教师、广东省名教师工作室主持人龚湘玲老师主要从课标理解和达成、教学设计和教学实施、学科知识逻辑和学生认知逻辑、学科课程和教学价值等方面为大家做了深入浅出地分析和指导。

深圳市教科院光明分院地理教研员向代文在总结中指出，依标备课、依标教学应该深刻进我们的基因，同时还要思考如何将课标解读和课标发成实现统一，如何将教学目标和教学实施实现统一，如何将问题设置和问题追问实现统一，如何将教师的教和学生的学实现统一，如何将教学过程与教学评价实现统一。

本次多方共研的教研形式为参加活动的教师们提供了多维的视角、多维的启迪和多维的提升，相信未来的光明地理教研会更加精彩！

来源：深圳市教科院光明分院

通讯员：夏圣荣、李姿艳

编辑：温燕姿

审核：彭红玉、程宏亮、刘懿

如需转载，请注明来源