这么做，你能省下一大笔早教学费！

文章介绍

五个孩子没有良好的沟通基础，我们怎么办？这方面我们下了一些功夫。

编辑：文静

---

沟通的基础是对话，还需要组织好语言，表达出自己的想法。无组织无目的的表达是闲扯，有组织有目的的表达是沟通。这里面需要语言能力，表达能力和沟通技巧。郭德纲会聊天，那是要收门票滴，你若不会聊天，家里是会鸡飞狗跳滴……

这么重要的生存技能，连成年人也并非人人都擅长，如何让家里的小孩子能青出于蓝而胜于蓝呢？可别以后不会聊天呀……找对象可就困难啦！各位小主不要慌，沟通能力可以从小培养。

“啊？是不是得去给他报个几万块的情商早教课，沟通技巧班？”

要培养孩子的沟通能力并不一定要去上什么早教班，最有效的方式就是在日常生活中操练起来。这就像是浸泡式英语学习，你只是去早教机构听几节课，还是你到一个英国人家庭去住上两三个月，哪个环境中孩子的学习效率更高？

别担心孩子太小听不懂引导，即使他们只能说出几个词，已经可以开始锻炼表达能力了。在他们尚未熟练掌握语言的时候，侧重点是鼓励他们表达，肯定他们的一些新尝试。不但可以培养他们说话的兴趣，还有助于他们发展自己的沟通技巧。

“作为妈妈的我既不擅长聊天，也不擅长提问题，我是不是需要报个班……”

完全不用。你的方法越接近日常，孩子接受度越高。因为没有压力，看起来这只是生活的一部分啊！下面是我们家日常操作的六个方法，确实可以达到融入日常于无形的效果，提供给大家作为参考：

1、回顾当天的生活

对于幼儿来说，每一天都是新鲜的。发现开关可以控制灯，发现手机可以控制音量，去超市买苹果，去洗车房洗车……这些生活中会被大人忽略不计的琐碎，恰恰可以成为聊天的宝贵素材。

每天晚餐的时候或者晚上睡觉前，一家人一起聊聊这一天的生活。如果孩子还处于蹦字、蹦词的阶段，那么您可以通过询问非常具体的问题来获取详细信息。

如说去超市买苹果，我们通过以下问题获得更多具体信息：今天下午去哪了？谁带你去的？看到了哪些食物？你最喜欢哪些水果？我们最后买了哪些水果？

值得注意的是，我们问的问题还是需要策划一番，尽量使用开放性问题，而非封闭式的问题。也就是让孩子不能只用“yes”或“no”就过关，至少能够让他说出一个词或者几个词。

回顾当天的生活对于孩子刚刚上幼儿园的父母特别有帮助，它可以帮助我们了解孩子在幼儿园的情况。

2、在睡前故事中“犯错”

在《秘密花园》这个故事讲了100次之后（有些故事还不止这个数），我们不会太惊讶，孩子不仅已经能背下来故事内容，甚至还能校对错误。我们会在讲故事的时候故意犯些小疏漏，读错两个字，跳过一页或者停顿一下，孩子们会马上纠正我们的“错误”，我们可以鼓励他们复述后面的内容。

每次阅读这本书时，也可以鼓励他们发挥想象力，编出一些新鲜的内容，或在图片中找到一些文字里没有涉及的细节，问问他：“这是什么？”、“这个小弟弟在做什么？”、“这朵花是什么颜色？”……

这是一种让他参与的方式，同时让他们不断的练习口头表达能力，对于年龄稍大的孩子，可以是即兴的创作。

3、玩文字游戏

对于2-3岁的孩子，让对话成为游戏会更具吸引力。他们很喜欢一款名为“这是什么？”的游戏。当我们带着孩子们来到一个新的环境——超市、咖啡店、机场或菜市场，我们会发现孩子们的眼睛被身边的一切所吸引，会不住地四处张望。

这时我们可以指着他们看的东西问 “这是什么？”、“你看什么呢？”来挑战孩子说出正确的名字。

为了防止他感到沮丧，一定要从一些家里常见的或者在绘本里看到过的物品开始。例如：一只猫，一盒饼干，咖啡，蛋糕……你确定他知道。然后每隔一段时间再换一些新词。

如果他不知道，请低声回答并让他大声说出来。然后，告诉他这个“新词”是什么意思以及它是如何使用的。例如：“那是一把遮阳伞。它可以遮住阳光又可以遮住雨水。”

再大一些的孩子会对一些复杂的游戏、活动感兴趣，“接下来会发生什么？”是一个很好的沟通游戏。当我们出门的时候，在电梯里碰到一个推着自行车的小朋友，我们可以问问孩子，“小哥哥推着自行车要去做什么啊？”、“姐姐拿着跳绳要去做什么啊？”

如果你的孩子还不能主动地表达具体内容，你可以通过提出一些具体问题来帮助他，比如“哥哥在哪儿骑车啊？” 一旦孩子回答正确，我们可以向他询问更多细节，例如“他跟谁一起啊？” 或者“他的车子是什么颜色？”

我们也可以使用一些具有特殊设计的纸牌，跟孩子们一起玩故事接龙，3-5岁的孩子特别喜欢玩这种编故事游戏。

每个人手里拿着5张牌，先出牌的人根据出的牌讲一个故事开头，例如：这个小朋友在看书。下一个人出牌的时候要根据这个故事接着往下编，例如：小朋友看完书后要去睡觉……

4、在电话上聊天

大多数孩子在可以说话之前，早就对手机产生了浓厚的兴趣。我们可以利用这种方式引导他们跟我们聊天。

当他们拿起手机的时候，我们也可以拿起另一个手机说：“喂？是小五吗？”、“你知道我是谁吗？”、“你在干嘛呢？”

也可以鼓励孩子给爷爷奶奶或别的他喜欢的人打电话……没有视觉线索可以提供帮助，孩子们会努力思考并说出自己所会的词汇。

如果我们发现他不知道怎么回答，开始感到沮丧时，我们可以帮助他们说出来。或者提出更简单的问题。

如果他不回答，请帮他找一些话题。例如，“你能告诉奶奶你今天吃午饭了吗？” 或者“今天早上你在沙盒里玩过什么玩具？”

5、让他参与讨论

不要因为孩子太小，而不让他们参与成人的对话，一旦发现他们对我们说的话题感兴趣，我们可以请他们加入讨论。孩子大一些了，开家庭会议是特别好的交流机会。（促进五宝惊人成长的家庭制度——家庭会议）

例如，父母正在讨论假期去哪玩儿，晚餐吃些什么，房间刷什么颜色的涂料……如果孩子在身边，可以问问孩子有什么想法。“你希望你的房间是什么颜色呀？”、“还想加入哪些图案？”、“你想怎么布置你的卧室？”……

6、录下他表演的视频

绝大多数孩子都喜欢对着相机表演。我们拿着相机对着他们说“开始”，看看孩子们如何反应。

有些孩子根本不需要鼓励，他们会马上开始表演。像我们家的老大、老二、老五，其他孩子可能需要更多的提示。

如果孩子有喜欢的儿歌、诗歌或者其他歌曲，刚学的舞蹈，都可以让他们表演。也可以问一系列问题，像电视采访风格。“你在干嘛呢？”、“谁教你的诗啊？”

拍完后他们会立刻冲过来看视频回放，一旦他们看到自己的动作，听到自己的声音，他就会更加兴奋地再来一次。

在大人眼中“沟通”可能是个挺负责的事，但是在孩子眼中，这就是在表达自己，越小的孩子，表达得越直接，我们需要鼓励他们敢于开口，让他们品尝表达的结果和益处。其实语言能力还在其次，能让别人尤其是照顾者明白自己的意图，这就是孩子的生存技能啊！

语言能力、沟通技能这些都需要随着孩子的心智增长而提高，并不是什么课程就可以揠苗助长的，表达的意愿则是可以通过自由且接纳的家庭环境培养的。如果在他刚开始尝试说话，试着表达自己意思的时候，得到了鼓励和认可，这就给了孩子成长的空间。如果太纠结对错，可能会让孩子知难而退。

在育儿这条路上，你参与的越多……越省钱，后面也会越来越省心。

近期文章：