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文/新学说 刘梦严

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2017年1月

新学说的美女帅哥要去广州出差啦！

当然会携“重礼”答谢支持新学说的众位，

现在，小编要揭开其中一个的神秘面纱！

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全球社会学家、教育学家卡洛斯（Carlos Alberto Torres）教授认为：”教育可以创建一个更好的世界,每一位教师都在其中扮演着非常重要的角色。”

回顾2016年，全球范围内人文交流日益频繁，国际教育行业蓬勃发展，行业投资规模不断扩大，跨地区交流成未来发展的主流趋势。无论是跨国人文教育交流，还是“一带一路”战略建构，都需要具有国际化视野的人才来推动。国际化人才的培养，无疑需要具有国际视野的教师与学校管理者。

新学说在这样的时代背景之下，始终坚持客观、中立、真实的态度去探析国际教育发展的未来，剖析国际学校人才建设现状。

人才的重要性

人才作为现代社会最为重要的资源，如何获得高质量的人才资源和进行高效率的人才培育成为所有行业最为重要的问题之一。国际学校行业人才需求不是一时之需，而是长期视野下整体战略上的需求。如何形成国际学校、家长、政府与社会之间的互通，是所有国际学校需要思考的问题。这个问题的答案可能就在于：拥有深谙本土思维和国际化视野的人才。

教师与管理者作为国际学校发展过程中重要的组成部分，作为教学与管理的引领者，这两个角色影响了国际学校发展的未来路径。如何培训教师和管理者，成为国际学校建设过程的重中之重。人才建设是一个长期的过程，国际课程的官方培训是一张重要的门票，而国际学校自发的内部建构亦尤为关键，专业化的教师培训团队能够从整体上提升国际学校的教学水平，国际化的教师才能够培育出具有国际化视野的学生。

国际课程人才建设体系报告概览

新学说旨在建立国际学校人才建设交流平台，推动行业内部人才交流，希望能够汇集行业内外部力量，构建本土化的国际学校人才培训。

《IB/A-Level/AP国际课程人才建设体系概览》是新学说对国际课程人才建设体系的初探，希望能够帮助行业内部完善对三大国际课程人才建设体系的理解，也为新学说未来对国际课程人才建设体系探究打下重要基础。从国际课程到办学理念的本土化，是国际学校发展过程中面临的重要环节。如何将本土因素和国际理念相结合，去推动国际学校学生国际视野的形成，这应是国际教育从业者需要思考的问题。

报告内容

顾名思义，报告主要为IB/A-Level/AP三种国际课程教师及管理者等建设体系，包括教师资格认证及领导者资格认证、培训工作坊及费用、合作者及支持结构，当然还有新学说研究部针对每一部分的专业分析，作为2017年新学说出版的第一本报告，相信一定能让大家有所收获！

报告目录

2017年伊始，新学说以《IB/A-Level/AP国际课程人才建设体系概览》为礼，希望能够为国际学校行业贡献自己的力量。

想要更详细的资料吗，敬请关注下周新学说《IB/A-Level/AP国际课程人才建设体系概览大揭秘》！另外，点击“阅读原文”即可立即参与报告申请报名哦！

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