赳赳广附 不忘初心⑨ | 在绽放个性的舞台上，做最好的自己！

▲ 11月2日《羊城晚报》A15 纪念版

10月26日

随着一声哨响

广州大学附属中学的体育文化节

拉开序幕

在广附，体育文化节只是学校众多校园文化品牌活动的其中一个。80多个学生社团，每学期十来场的校园文化活动，让广附的校园活力满满。

广附一直秉承着“在活动中育人”的理念，督促着广附学子在人生最灿烂的青春时光里，能找到伴随一生的兴趣与爱好，成为最好的自己。作为广附的老师，在这里也找到了育人的价值。

▲ 广大附中教育集团第三届达人秀总决赛

在兴趣中找到让自己发光的舞台

高三的王辛迪正在艺术楼的舞蹈室里加紧民族舞蹈的练习，她是广附的一名艺考生，今年计划冲刺某著名艺术院校的舞蹈系。提起学生王辛迪，指导老师肖凡凡说，她就是在社团中找到自己兴趣与目标的典型例子。

初一开始，王辛迪就在广附众多的学生社团里，选择加入了民族舞蹈社。肖老师说，王辛迪刚进来时，和大多数选择舞蹈社的同学一样，只是因为喜欢跳舞。但王辛迪的骨骼很硬，并不具备天生的舞蹈优势。出于对舞蹈的热爱，王辛迪在每周二下午两节课的社团活动中努力练习，全情投入。她刻苦训练的状态，打动了指导老师肖凡凡。在文化课不落下的前提下，王辛迪开始了专业的舞蹈训练。

▲ 把美好变成人生方向的王辛迪

6年过去，此间经与老师多次商量，王辛迪选择了艺考生的道路。“因为学校社团文化的氛围，加上王辛迪自己的不断努力，先天条件不足的她如今已做好了艺考准备。我相信她会取得不错的成绩。”肖老师欣慰地说。

如王辛迪这般选择艺考这条路的，在广附毕竟是少数。但因为参加学校社团而找到人生爱好的同学，却是广附的主流。同属舞蹈社的高二学生黄文婧表示，自己参加舞蹈社一是因为这是从小的爱好，二是可以藉此宣泄学习压力。“我并没有把舞蹈作为专业，但那是我发展人生爱好的一个舞台。”黄文婧说。

同样找到展示自己兴趣舞台的，还有B-BOX社团的冯伟和龙俊宇。这两个高二高三的男生，重新扛起了广附B-BOX社团的大旗，让这个一度消失的学生社团重新焕发出活力。记者采访时，他们正在向学弟学妹们传授B-BOX的技巧：“想要掌握这门技术，就得多练。走在路上，在厕所，都可以练起来。”冯伟超还自信地告诉记者：“我们的社团是广附最帅的！”

在广附的攀岩社里，甚至出现了国家级选手——今年读高三的黄迪翀。记者采访期间，他正代表中国攀岩队在阿根廷布宜诺斯艾利斯参加2018青年奥林匹克运动会。

而参加广附模拟联合国社团的刘瑞彬和秦本楚玥均表示，在模联社，他们找到锻炼英文思维、抒发观点、发掘国际视角的舞台。在此，他们甚至寻找到了成为一名“外交官”的职业目标。

▲ 广附欢乐的“彩色跑”活动

因为丰富的社团活动，青春与自信在广附这群十几岁的孩子身上闪闪发光。广附德育处陈文学主任说，学校希望每一个男生都会一种运动，每一个女生都会一门乐器。他相信，这才是伴随人一生的宝贵财富。

师生共建寻找创意文化项目

从广附达人秀到广附好声音，从爱心嘉年华到体育文化节暨运动会，广附师生把每学期十数场校园文化活动都“玩出花”。在大家的印象中，校运会不外乎跑步、跳高、跳远等比赛项目，但是对于广附师生来说，除了拼体力外，还得拼智力。

在校运会的体育文化节期间，除了参加比赛，学校会安排学生看一部与体育有关的电影，或是请退役运动员为学生们开一场讲座，又或是让学生们阅读一本体育明星传记，并围绕此展开“心目中某某运动员”的演讲。

在今年的校运会正式开始之前，学校在集团化的背景下，展开了极具创意的火炬传递活动。广附教育集团在“广附系”的所有学校选出学生火炬手，从番禺大学城校区出发，传递至各个校区，真正做到全集团动起来，积极参加运动会。

▲ 体育文化节中，学生传递火炬

与此同时，学校紧跟国内外文化潮流趋势，广附好声音、广附达人秀、色彩跑（color run）等项目应运而生。据校团委副书记梁苏健介绍，所有的项目均由学生提出创意设想，校团委的老师则会帮忙设计，并参与其中。

▲ 角色扮演活动

例如，开始于2014年的广附狂欢节，就是在每个学年结束时，让师生都换下日常着装，穿上自己想扮演的角色的服装，进行角色扮演（cosplay），由此释放压力。连校长也装扮成超人的模样，参与到活动中来。这些项目，既活跃了师生间的氛围，也拉进了师生的距离。

“活动育人”见证师生的改变

在广附，享受到“活动育人”这一“福利”的不仅是学生，还有老师。2015年，广附首创班主任节。学校向班主任颁奖，学生亦用实际行动让班主任切实感受到幸福感和荣誉感。

活动现场，30多名班主任走过红毯，接受学生的欢呼和鲜花。学校特别设计了班主任名片、班主任漫画、以“我的班主任”为题的作文等方式，让学生全方位地展示自己的班主任。这不是单纯地让学生感谢自己的班主任，也是让班主任直接了解学生对自己的想法，直面自己的“育人”成果。

校长邓云洲此前在接受媒体采访时曾提到，德育塑造学生的思想是一个方面，但最主要还是要塑造他们的行为。他表示，当前的德育，90%停留在“知”的层面。突破“知”的层面，让学生在活动中产生一种情感体验，从而改变他的行为。这就是广附举行各式活动的原因。

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以广附每年进行的环广州大学城行军拉练为例。全程17.5公里，从早上9:00出发，到下午4:00结束，中午只能休息一个小时，自带干粮自带水。而且一路上要唱歌、喊口号，跟行军拉练是一样的。很多家长自发组成助威团，给学生加油打气。附近大学的社团也出来搭台子加油，因此成为一道亮丽的风景线。

在这样的师生共同参与的徒走行军活动中，学生们获得的教育体验是不一样的。他们既认识到自己付出了努力，是可以做得到；同时也认识到，做什么事情，哪怕是最简单的事情，也要付出努力。

邓云洲校长说：“我们喜欢这个学校一进去书声琅琅，琴声优雅，个个生动活泼。不能把考试成绩强加在牺牲学生身心发展的代价之上。”

对于广附人来说，“做最好的自己”不是空悬在教学大楼上的校训，而是实实在在落实到校园的点滴之中。

来源：羊城晚报

文字：羊城晚报记者 谭铮

图片：学校供图

出品：羊城晚报教育发展研究院

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