伙伴说｜“这不是一节变态课。”

｜本文以刘俊第一人称表述。

我是来自安徽太阳伞儿童慈善救助中心的刘俊。2019年7月入职安徽太阳伞，成为一名全职公益人，同年12月在同事的推荐下参加了你我伙伴开展的2019年性教育未来之路论坛。

在这次论坛上，我见识到各路性教育大咖，也看到很多人正在为儿童性教育做出各种努力。2019年至今，我已经给2,000多名中小学生上过性教育课，在全国组织开展性教育培训10余场。

图：刘俊个人生活照

“怀了流掉就没事了。”

在开始做性教育之前的某个夏日傍晚，我在下班路上偶然听见一旁同行的2个初中模样的女生的谈话，她们竟然在讨论“流产”，而谈话的内容更是让我记忆犹新。

A说：“你和他谈恋爱，要注意一点，别怀孕了。”

B说：“我只和他拉过手，应该不会怀孕吧。”

A轻描淡写地说了一句：“没关系，怀了流掉就没事了。”

听罢，我在疑惑，怀孕流产这么简单的吗？但是想到在马路街头随处可见的“无痛人流”广告，好像自己对“流产”的感觉真的就停留在“无痛”上。

这件事很小，但却对我日后从事性教育工作启发很深——帮助孩子们掌握全面、科学、准确的性教育知识点，这很重要。

和酒店经理的“第一次”

2020年10月，机构计划开展一场性教育讲师培训，在培训开始前一天我带着电脑去酒店会议室调试设备以及布置会场。酒店经理帮我调试投影设备时，看到屏幕上赫然出现“儿童性教育”几个大字时，我发现他明显愣了一下，然后转头小声地对我说：“你们的培训的内容是这个啊？这个能讲吗？小孩这么小就教这个吗？”

我看着他笑了笑说：“你说的‘这个’是什么啊？”

他还是有些羞怯的说：“就‘那个’啊，你们怎么能讲这个东西啊？”

我又笑了笑说：“你说的‘那个、这个’，是性教育吧。你怎么理解的啊？”

“性教育，不就是‘做那个’么，小孩都没长成熟呢，怎么发生啊？”

我大笑了一下说：“哎呀，你对这个性教育的理解有偏颇哦。”

于是我花了半分钟大致和他说了一下我们所谓的性教育是什么，同时也欢迎他来旁听我们培训。

说罢，他长叹了口气：“我还是第一次听说性教育是这样的，听你这样简单叙述了一下，我觉得这个知识还是很重要的，只不过我们大人对这个词还是有一些敏感，会有不由自主的’代入感’。”

那是我第一次和“陌生”的成年人“坦诚”的聊性这个话题，聊的很开心。因为这让我意识到，其实不只是儿童和青少年对性教育有需求，家长、老师、酒店经理等成年人也是一样。

“这不就是校园霸凌吗？”

某日我和一名志愿者老师来到某校的五年级某班上性教育课，这节课我作为辅助老师，站在教室后排角落。因为我们属于校外老师，所以班主任留在教室帮忙维持了班级秩序。

上课铃响起，同学们匆匆落座。这时，只见一位胖胖的男生站在教室前排抽泣，班主任狠厉的叫着他的名字让他回座位。男孩回座位后，班主任装作离开教室，但仍在教室外透过窗户“暗中观察”学生们的纪律。

这位胖胖的男生一边抽泣一边走回到座位，发现他座位的前后左侧的同学都在挤压他的座位空间，让他无法坐下。教室外的班主任见状继续狠厉的说道：“某某某，你再哭就给我‘滚’到办公室来。”

可能因为太伤心的缘故，他抽泣的时候还伴随着大口的喘气。我见状上前，示意班主任我来处理。我安慰男生，让他放缓情绪调整自己的呼吸，同时要求其他三个排挤他的同学把座位空间腾出来。

胖胖的男生落座后，我示意志愿者老师开始上课。

上课的过程中，这位男生时不时地遭到前后同学的各种“排挤”。

那一刻我突然意识到，这不就是校园暴力吗？为什么大家对一个孩子的伤害显得那么理所应当，仅仅是因为男生哭鼻子？还是男生体形偏胖？

通过这件事，我觉得全面性教育真的很重要，可以告诉孩子们身体意象的知识，让孩子们掌握自我保护的技能，还能培养他们相互尊重的态度与价值观。

 图：刘俊正在授课

“这不是一节变态课。”

还记得头几次上课的时候，我太想把知识“灌输”给学生，也觉得能够在学校上一次课很难得，希望在有限的课时里，他们能够学习到很多的知识，但是在授课过程中往往缺乏关注学生的“反应”。

很多时候，学生看到图文视频的时候表达出惊讶、唏嘘、羞涩等情绪，我们却没有在授课过程中有所反馈和回应的话，上完课之后他们就会评价——这是一节变态课。同时，也常听见其他老师说，我们班上的这节课孩子都吵死了。

多次上课后的自我反思和经验总结，让我有了一些“小技巧”想分享给大家：

1、共同约定，上课前我们会开始一些课堂秩序的约定，当老师发出关键词指令的时候，同学们需要回应老师，同时保持课堂安静。这有助于我们在开课的时候控制现场氛围。

2、在课程开始前，我们需要和学生强调，我们学习的知识点是科学的知识，以及今天课程大概会出现什么样的画面，需要大家用科学的眼光去看待知识。

3、不可避免的会有学生害羞等情况，我们允许孩子在上课的时候有“害羞”的反应，但是请不要发出太大的声音影响其他人学习。

我发现在这三点“预防针”打完之后，课程秩序会好很多。

 图：刘俊正在授课

“看到孩子们眼里有光，我就觉得自己的坚持是对的。”

每个学校能够提供的课时是有限的，所以与孩子们的告别是在所难免。

今年某校的最后一节课是《我想和你做朋友》。这节课里，很安静的开场游戏，让学生认识到沟通交流在人际交往中的重要性，也认识到朋友相处需要尊重、信任、理解，当朋友关系结束的时候也要坦然接受。

一节课的时间很快就过去了，我又开始了习惯的结束语：“今天是老师的最后一节课，老师祝你们未来的每一天都健康快乐，同学们再见。”这次下课，同学们纷纷跑来问我：

“老师，下节课还是下个星期吗？”

“老师，那下学期还有你的课吗？”

“老师，我还想上这门课”

推广性教育的这几年去了很多地方，有城市、有村镇。

每次授课的时候都很感激，感激能够有这样的机会让孩子学习性教育知识。

有的时候会失落，感叹为什么不能早一点让一些孩子接触到性教育。

有的时候也会思考，为什么每当新闻报道“***案件”的时候留言区一片声称支持性教育的人，到了实际真正去做的时候却寥寥无几。

但欣喜的是，每次上完课之后看到孩子眼里有光，我就觉得自己的坚持是对的。

每个人都可以是性教育的星星之火；每个人亦可以是性教育的点点星光；

愿更多的伙伴加入性教育推广的队伍，让更多儿童青少年接触到性教育知识。

图文素材收集 ｜ 邱千月

排版 ｜ 许雯

审核 ｜ 你我伙伴全体

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