云“油”课堂 | 党组织引领，团队聚力，大英“云”课我来说
Online teaching
线上教学
火红艳丽的木棉花开了，就像一支支燃烧着的火炬，热烈而深沉，给我们带来了一份跃动的惊喜，原来是外国语学院的大学外语教学团队在党支部的引领下，积极地探究“云”教学模式，争当优秀的“十八线女主播”。
为了积极响应教育部 “停课不停教、停课不停学”的号召，落实“关于广东石油化工学院认真做好2019-2020学年度春季学期教学工作的通知“，大学外语党支部联合大学外语教学团队召开大学英语在线课程专题会议，组织教师学习线上教学平台，统一部署线上教学工作。经过调研和反复斟酌，团队确定了以U校园、WE Learn 为主要学习平台，采以“目标问题导向式”教学理念，实施“翻转课堂”教学模式，并深入挖掘课程思政教学元素，在“云”上开启了“外语的思政课堂”。接下来就让悠悠带着大家一起去看看不一样的大学英语课堂吧~
韦建华副院长
语言是文化的载体，而英语语言所承载的内容，更包含着文学、美学、经济、政治、时事、思想等方面的丰富内涵。在教学过程中，我通过“翻转课堂“教学模式讲授课本知识的同时，有意识地帮助学生树立正确的世界观、人生观、是非观、审美观，培养他们良好的学习习惯, 启发他们的创新思维能力。
党支部书记 李琳
回顾这段时间以来的线上教学，大英教师经历了从担心、焦虑到驾轻就熟的心路历程，收获了不一样的教学经验。我也真正感受到了大外教学团队集体“心往一处想，劲往一处使”的凝聚力与向心力。
党员带头参加学习在线学习理论培训、带头摸索、操练各种在线学习工具、带头制作在线课程教案范例、带头分享在线教学经验, 积极解答老师们遇到的疑难困惑，为大英教师顺利开展线上教学工作保驾护航。
我认为既然走入云端，就要学会御风而行，作为高校教师的我们，不仅要充分利用互联网时代的教学资源和平台，更要深刻践行只争朝夕，不负韶华的中国精神。
大学英语教学部主任 邓超群
“狼真的来了”！马上要当女主播的大英老师开始彷徨、焦虑、不知所措……。在党组织带领下，跟随团队开始学习和操练各种线上教学平台，超星、雨课堂、腾讯课堂、腾讯会议、QQ群课堂、钉钉……轮番实操模拟，找到最适合自己的平台。按照“翻转课堂”教学模式将教学内容碎片化，根据“目标问题导向”教学理念设计各种任务，分工合作挖掘每个主题中蕴含的思政元素、商讨如何将U校园和WELearn平台与线上直播平台相结合……就这样，我们一步一个脚印地摸着石头过河，成功开启了我们“云”上“外语+课程思政”的“翻转课堂”。
清楚地记得第一周正式上演“云”课后，老师们欣喜地在群里分享自己的心得体会。我想这种“赶鸭子上架”的举措，给了我们一次重新认识、思考和设计课程的机会，实现了教学模式、教学理念和教学方法上的创新和实践。原来从白痴到优秀的女主播需要的不仅仅是颜值，更需要我们团队的共同努力和每一个教师的倾情付出！
冯薇老师
课堂教学第一次全民全方位的迈入了全民E时代，这是一次挑战与机遇并存的尝试。但是这种挑战是适应时代教学的大趋势的，翻转课堂、混合式教学方法，OBE等教学模式和教学理念第一次可以借助网络教学的“东风”进行大规模实践性教学。回想起这段时间的线上教学，自己能顺利地从传统教学模式迈进云上“翻转课堂”教学模式，主要得益于大外党支部和大外教学团队的一系列组织学习以及党员同志们线上教学经验的分享。如今，我对线上教学有了更深刻的理解，平台仅仅是一个载体，而教学更应该注重知识传播的方式与方法；在英语教学过程中，我还注重探究英语主题中的思政元素，加强思想引导，让同学们肩负起中华民族伟大复兴的使命与担当；此外，作为一名新加入的成员，我感受到了团队团结一致，无私奉献的魅力！
朱晓艳老师
作为一名党员教师，在党支部的引领下，我积极做好本职工作。通过参加学校、团队、外教社等举办的网络教学平台培训活动，认真学习线上教学技能、甄选教学素材、优化测试和反馈环节、适当调整课堂梯度设计，满足学生多样化需求。同时，积极参与团队的教学反思和讨论，对于大家在线上教学中遇到的困难，想办法帮忙解决。作为一名英语老师，短短的三周时间，让我深深感受到了自己知识的局限，切实明白在信息爆炸的互联网时代，只有不断给自己充电加油，才能给学生们上好每一堂课。
周玲燕老师
到目前为止，已经开展了三个星期的线上教学，在教学过程中，我收获了教学模式的创新及教学内容的与时俱进。同时感受到了大外党支部组织为广大大英教师开展线上教学排忧解难的温暖，党员们在线上教学过程中的引领示范作用让我深受启发。这段时间，我主要采用U校园+腾讯课堂进行线上教学，发现 “U校园”平台提供的关于教学决策的引导与帮助有效地满足了我开展混合式教学的需求。在教学内容上，我充分挖掘课程思政元素，做到教书育人。如：在教授新一代大学英语第一单元Finding home（寻找“家”）时，通过文中所描述大一生活的改变，鼓励学生积极向上、感恩生活、融入集体，进而引导学生树立集体意识，有机地将授业责任与育人责任融为一体。
郭菲菲老师
在海外一边学习一边上课，不仅真正实现了教与学的零时空界限，而且感受到了组织时刻在身边的温暖！初次尝试线上教学，难免会遇到平台使用的问题、资源利用问题、学生管理问题等，所有这些，我总能从大外组织群里一些优秀党员教师的心得中得到启发。在教学过程中我充分利用网络资源精选视频、音频给学生提供多模态的语言输入，构建了“以学习者为中心”的新的教学模式。此外，我还和同学们分享国外抗击疫情的做法，例如，与学生一起阅读马来西亚当地疫情相关报道，让学生真实感受中国应对疫情的有效措施，在疫情全球流行的背景下所坚持的“人类命运共同体”价值观，提高学生民族自豪感。
STUDENTS
法学18-1 胡宇晴
曾文老师授课条理清晰、深入浅出，教学内容丰富多彩，课堂上还给我们看一些疫情下的时事，不仅让我们在多方面积累词汇量，还增强了我们对英语学习的兴趣。教学过程中既民主又活跃，有时还有些小幽默，很受同学欢迎。
网络19-2 高敏璇
刘扬老师对待教学认真负责，而且课堂上全程用标准流利的英语为我们讲课，给我们营造了一个良好的英语学习氛围，课堂效率高。在讲解语言点的同时还会提及其背后的文化，扩展了我们的视野。将枯燥的内容生动有趣地讲给我们听，提高了同学们学习英语的积极性。
储运19-2 梁雅淇
我觉得网络课堂体验极佳，丝毫不亚于线下教学。陈丽萍老师依旧很细致入微地为我们讲解知识，看见同学提问，老师都很耐心地进行解答。有一次英语基础不太好的我被抽到回答问题了，说话自然是吞吞吐吐的，但老师很有耐心地教导我，让我倍感自信。总的来讲，真的很好！
教学督查小组
来自校院两级的25名教学督导员对大学英语教学进行了“全员、全过程”的教学督导工作，大学外语教学团队这个只有两个男教师的集体，“巾帼不让须眉”，从“青椒”蜕变成了熟练的线上教学平台的“操盘手”，他们精神饱满，富有激情；教学准备充分、教学设计合理、授课过程流畅，并能不失时机地在课程讲授过程中融入思政元素；践行 “翻转课堂”教学模式，以问题为导向引导学生积极参与课堂，师生互动活跃，教学效果好。
生于中华家，何其荣幸！身为广油人，何其幸福！在这段宅家学习的日子里，我们有国家的守护，有老师的教导，生活亦如往常一样，快乐而充实。大学外语教学团队充分利用网络教学资源给同学们上了一堂生动有趣的“外语版思政课”，与时俱进，尝试不同的教学方式，相信未来外语课堂一定会愈加高效新颖！
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来源 | 外国语学院
文字 | 大学外语教学团队
图片 | 外国语学院
排版 | 黄丹妮
核稿 | 刘水姣
审核 | 蔡雯姬
签发 | 刘国平
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