【教研动态】初心如磐，奋楫笃行 | “云教棠中”联盟暨刘玉名师工作室举行开学工作会

_棠湖中学_

初心如磐

奋楫笃行

“云教棠中”联盟

暨刘玉名师工作室

举行开学工作会

盛夏未央，初秋登场。沐浴在飒爽金秋的朝阳下，我们又迎来了一年一度的开学季。新学期，新起点，新希望，为落实教学课堂改革，切实提升教学质量，2023年9月8日棠湖中学初中数学组召开了“云教堂中”联盟暨刘玉名师工作室开学工作会，会议由教研组长刘玉老师主持，初中部全体数学教师参会，“云教棠中”联盟校教师在线参会。

会议总共分为四个部分，分别为学校教学常规要求、本期教研组计划讨论及安排、核心素养导向的作业设计、刘玉名师工作室本期工作安排。

一、学校教育教学常规要求

矩不正，不可为方；规不正,不可为圆。刘玉老师强调：“教学常规是对教学过程最基本的要求，应进一步规范课堂教学行为，增强规范教学的责任意识，确保教学常规工作扎实推进，切实提高教育教学质量，使教学常规工作细致化、规范化，老师们在日常工作中，应注重以下六个方面：

1. 全面使用新教学设计本，落实教案手写检查。

2. 强化学生“五本”检查，重点归纳本和试卷整理。

3. 继续开展示例课示范课活动，提炼学科课堂教学规程，坚持课堂教学的候课制度，关注课堂教学的秩序，合格课标准为教学设计有目标、情境和递进问题，教学活动有学生展示，教学重点有板书，符合学校“三段教学”理念。

4.认真组织各类考试，坚持以考风促学风。

5.优化坐班策略，落实个别辅导。

6.开展课题研究，将课题与教育教学相结合。

二、本期教研组计划讨论及安排

刘玉老师指出本学期教研工作重点：

1.继续深化课标理解，物化大单元教学的单元分析，开发基于素养导向的学科活动。

2.梳理完成规范学科单元教学背景下的预习课、新授课、复习课、讲评课的课堂流程，继续探究“三段教学”的几种课堂教学实践，杜绝“满堂灌”，形成以生为本的课堂样态。

3.组织初三老师在完成教育教学工作基础上，继续研究大单元背景下课标解读，力争在全区的课标解读比赛中获一等奖。

4.组内开展公开课教学研究活动，为学校11月的学术年会做好准备。

在刘玉老师的组织下，初中数学组完成了本学期的教研活动规划表。

三、核心素养导向的作业设计

刘玉名师工作室学员付云霞围绕“指向核心素养的初中数学单元作业设计实践”为主题分享了暑期培训成果。她提出了目前作业设计存在的问题，而单元作业设计是促进核心素养发展的有效途径，以具体实例阐述了单元作业设计在系统性、多样性、结构性、差异性、综合性、情境性等方面的特点，并以平方差公式作业设计进一步讲述了单元-课时作业设计步骤。

四、刘玉名师工作室

本期工作安排

为推动学员认真学习研究，促进教师实践反思和专业成长，提升我校初中数学年轻教师专业素养和专业能力，引领我校初中数学教学和双流区初中数学教学，使初中数学组年轻老师从胜任型向骨干型、名师型、专家型发展，刘玉老师拟定从以下几个方面开展刘玉名师工作室本期工作：

1.认真学习新课程标准，研究“大单元”教学中的课标分解及单元整体分析解读，并在教学中实施。

2.进行课堂教学研究：研究教学中存在的常见问题及解决策略，学员与导师研究课，共同进步。

3.专家讲座及理论学习：找机会听专家讲座，学员学习著作《大概念教学》一书，写读书心得，并进行交流。

4.专题研讨：在学习《大概念教学》《课程标准解析与教学指导》后，研究如何对课标进行分解，研究大单元教学设计，经历对具体案例的学习如何设计教学评一致性的教学设计，然后写一篇大单元背景下的相关专业论文和一篇教学设计。

5.教学研究：结合学校、教研组对三段教学课堂要求，每位学员承担研究课任务和研究讨论新课标下的三段教学课堂。

本期工作室行事历：

学习时间	学习研究内容	交流内容	主讲人	检查要求
9月8日-9月16日	工作室本期任务安排及作业设计学习	一．工作室各项任务安排 二．素养导向的作业设计学习	刘玉	学员听讲，交流心得
9月18日-9月23日	《大概念教学》学习研讨：素养的精髓，读书心得交流	（一）浅层学习和深度学习的区别：能否实现高通路迁移 （二）探秘专家思维：来自学习科学的依据 （三）深度学习：以理解促成高通路迁移	全体学员	交读书心得一篇，集中相互交流
9月25日-9月28日	三段教学课例研讨	三段教学课堂教学交流	江文璨	教学设计，教学课件，教学反思
10月9日-10月14日	专题研讨：大概念视角下的单元整体设计	一、重新定义单元 （一）以目标统整单元 （二）单元的不同类型 二、单元设计的迭代逻辑 （一）迭代逻辑的“不变” （二）迭代逻辑的“变”	蒋西麟	蒋西麟主讲，学员交流讨论
10月16日-10月21日	专题研讨：大概念视角下的单元整体设计	大概念教学的单元设计 （一）单元设计的望远镜思维 （二）单元设计的放大镜思维	付云霞	付云霞主讲，学员交流讨论，交单元整体设计一篇
10月23日-10月28日	专题研讨：大概念教学的目标设计	一、指向素养的目标设计 （一）认知目标转型 （二）教育目标新分类学：从框架到模型	佘佩玲	佘佩玲主讲，学员交流讨论
10月30日-11月4日	专题研讨：大概念教学的目标设计研讨，读书心得交流	二、大概念：目标的内核 （一）大概念统合三维目标 （二）目标设定的误区：过低、过高或偏离	邓静	邓静主讲，交读书心得一篇，集中相互交流
11月6日-11月11日	专题研讨：大概念教学的目标设计研讨，读书心得交流	三、目标设计的步骤 （一）找到提取路径 （二）绘制概念地图 （三）撰写单元目标	彭梓桐	彭梓桐主讲，学员交流讨论，交目标续写一篇
11月13日-11月18日	三段教学课例研讨	三段教学课堂教学交流	蒋西麟	教学设计，教学课件，教学反思
11月20日-11月25日	专题研讨：大概念教学的评价设计研讨，读书心得交流	一、整合性评价逻辑与大概念 （一）两种评价的逻辑：终结性和整合性 （二）真实性问题情境的引入 （三）真实性问题情境的特征	刘艳	读书心得一篇，集中相互交流
11月27日-12月1日	三段教学课例研讨	三段教学课堂教学交流	付云霞	教学设计，教学课件，教学反思
12月4日-12月9日	专题研讨：大概念教学的评价设计研讨，读书心得交流	二、真实性问题情境的设计 （一）确定问题情境的目标 （二）寻找问题情境的原型 （三）明确问题情境的类型 （四）设计问题情境的框架 （五）精修问题情境的呈现 （六）组织问题情境族	江文璨	江文璨主讲，学员交流讨论
12月11日-12月16日	三段教学课例研讨	三段教学课堂教学交流	付云霞	教学设计，教学课件，教学反思
12月18日-12月23日	专题研讨：大概念教学的评价设计研讨，读书心得交流，	三、评价设计的步骤 （一）确定最终评价任务 （二）设计评价连续体 （三）编制评价量规	刘艳	交读书心得一篇，集中相互交流，交评价设计一篇
12月25日-12月30日	专题研讨：大概念教学的过程设计学习研讨，读书心得交流	大概念教学过程的四个元素（一）大概念教学过程元素的构成 （二）设计准备元素 （三）设计建构元素 （四）设计应用元素 （五）设计反思元素	侯世欣	交读书心得一篇，集中相互交流，课堂教学过程设计
1月2日-1月6日	三段教学课例研讨	三段教学课堂教学交流	付云霞	教学设计，教学课件，教学反思
1月8日-1月13日	《大概念教学》一书读书心得分享	总结交流，形成全书读书心得	全体学员	集中相互交流,交读书心得

用心用情备开学，凝心聚力启新程，科学筹划，行稳致远。此次会议，进一步凝聚了共识，棠湖中学初中数学组的老师们将从“早”处着眼，从“细”处着手，从“实”处着力，在新的学期，致力于学生爱学、会学、学会，我们坚信每一个梦想的起航，都会迎来全新的奇迹。

END

文字 | 侯世欣

 图片 | 初中数学组

编辑丨蒲   欣

校对丨刘祥辉

初审丨郭   辉

复审丨王   雨

终审 | 任飞扬

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