人教版四年级语文下册8《黄河是怎样变化的》一课一练
小朋友们，7.《自然之道》阅读理解你们做对了吗？让我们一起来看看答案吧！
一、沙滩 侦查 嘲笑 企图 返回 愚蠢
二、幼(幼小年幼)幻(幻想幻灭)逐(逐渐追逐)啄(啄木鸟)烂(灿烂)拦(拦截拦住)
三、zhēn fǎn yòu lán xū chè
四、颓唐 犹豫 着急 冷漠 吃惊 挽救
五、危险 果断 轻松 热情
六、(1)观看(2) 观察(3)侦查
七、(1)踌躇(2)若无其事(3)颓废(4)愚蠢(5)争先恐后
八、响彻去霄 无遮无拦 遥不可及 欲出又止 见死不救 争先恐后
若无其事 鱼贯而出
九、(1)幼龟结队而出。
(2)小绿龟悠闲地踱来踱去。
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人教版小学语文四年级下册
8《黄河是怎样变化的》
电子课本
课文知识点
一、多音字
散sǎn（松散）sàn（散步）
折zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）
二、理解词语
流域：指一个水系的干流和支流所流过的整个地区。本课指黄河流经的地区。
媲美：两者之间美(好)的程度差不多；比美。本课指以前的黄河流域和江淮流域的自然条件差不多。
忧患：困苦患难。本课指黄河给两岸百姓带来的灾难。逐渐侵害使变坏。
侵蚀：把荒地开辟成可以种植的土地。
开垦：把荒地开辟成可以种植的土地。
大吃一惊：形容对发生的意外事情十分吃惊。本课指对黄河近2000年来的“表现”感到吃惊。
多灾多难：形容灾难很多。本课指黄河带来的灾难很多。不迭，不停止。形容连声叫苦。本课指黄河
叫苦不迭：两岸百姓连声叫苦。
随心所欲：随着自己的意思，想怎么做就怎么做。本课指泥沙很容易随水流入黄河。
不折不扣：不打折扣，表示完全、十足。本课指破坏 森林完全是自杀行为。
三、课文结构
第一部分（第1-4自然段）写如今的黄河是一条多灾多难的祸河，可它曾经是中华民族的“摇篮”。
第二部分（第5-6自然段）从黄河含沙量的现状分析黄河变化的原因。
第三部分（第7自然段）写科学家设计了治理黄河的方案。
四、问题归纳
1.为什么说“黄河是中华民族的摇篮”？
用“摇篮”比喻黄河，形象地说明了黄河孕育了中华民族。因为黄河流域是中华民族的发祥地，我们的祖先在此生息繁衍，因此这样比喻。
2.可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来了深重的苦难。这里一组数字起什么作用？
这里写“1500多次”“26次”，用列数字的方法，说明黄河变化频繁，给两岸人民带来了巨大的灾难。
3.黄河是世界上含沙量最大的大河，其含沙量相当于长江的68倍。黄河每年从中上游带到下游的泥沙总重量达16亿吨，其中12亿吨被搬到了大海，4亿吨则沉积在下游河道中。问题就出在这4亿吨泥沙上。它使黄河的河床逐年升高，结果有的河段高出两岸农田3米～4米，有的甚至高出10米以上，使黄河成了悬河。
这里采用列数字的方法，通过“16亿吨”“12亿吨”“4亿吨”等一些具体的数字，说明黄河中上游水土流失严重，大量泥沙在下游沉积抬高了河床，造成悬河现象，直接威胁着黄河下游的人们。水季节黄河容易形成大水灾的原因在哪里？
洪水季节黄河容易形成大水灾的原因在哪里？
4.黄河含沙量大，泥沙沉积，河床升高，成为悬河，容易决口，造成大水灾。
据科学家研究，黄河发生变化有两方面的原因。
这句话是本自然段的中心句，它概括介绍了黄河发生变化有两个方面的原因，下文将具体分述。
5.更严重的是，水土流失使土壤的肥力显著下降，造成农作物大量减产。越是减产，人们就越要多开垦荒地；越多垦荒，水土流失就越严重。这样越垦越穷，越穷越垦，黄河中的泥沙也就越来越多，因而黄河决口、改道的次数也就越来越频(pín)繁。连续用12个“越”字有什么作用？
作者连续用12个“越”字，强调人为因素加剧了黄河泥沙的增多，指出了人们破坏大自然的行为已经形成了恶性循环，其最终后果就是黄河给人们带来更多的灾难。
6.为什么说“破坏森林是不折不扣的自杀行为”？
因为“破坏森林”是导致水土流失加快的直接原因，而严重的水土流失又会导致环境日益恶化，而恶化的环境威胁着人们的生存状况，所以说破坏森林就是毁掉人类自己，是“不折不扣的自杀行为”。
7.黄河发生变化以后，科学家提出了哪些方案？
为了治理好黄河，科学家提出了一系列方案：第一、黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向；第二、保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复；第三、合理规划利用土地；第四、大量修筑水利工程。
五、课文主题
本文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案，告诉人们要保护大自然，保护环境，否则就会受到大自然的惩罚。
图文解读
**一课一练**
一、在加点字正确读音下打“√”。
土壤.(rǎnɡ yǎnɡ) 侵.蚀(qǐn qīn)
经营.(yénɡ yínɡ) 祸.患(ɡuō huò)
二、给加点字注音。
1.黄河折.( )腾得两岸百姓叫苦不迭.( )，是一条不折.( )不扣的祸河。
2.黄土高原地区黄土结.( )构松散.( )。
3.黄河给两岸人民带来了深重.( )的苦难。
三、我把词语巧搭配。
气候( ) 森林( ) ( )深重
实现( ) 水土( ) 结构( )
四、选择合适的关联词语填空。
不仅……而且……只有……才……
因为……所以……如果……就……
1. ( )不把泥沙管住，黄河( )不能治理好。
2. ( )黄河地区乱砍滥伐， ( )黄河产生了巨大的变化。
3.黄河在数千年到数万年前，( )自然条件好， ( )土地肥沃。
4. ( )合理利用土地， ( )能防止水土流失。
五、写出下列句子运用的修辞方法。
1.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。( )
2.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? ( ) ( )
3.就让黄河这样破坏我们的幸福生活吗?不。( )
六、课内语段阅读。
把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它( )地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主的经营方向。一定要保护好森林资源，使失去的植被尽快恢复。要使人人都明白这样一个道理:破坏森林是( )的自杀行为;要合理规划利用土地，同时还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好的梦想一定能成为现实。
1.按原文填空。
2.治理黄河的关键是_________________________________________________。
3.科学家认为治理黄河的方法:一定要__________________________，要使人人都明白环境的重要性，要合理__________，同时还要___________________。
4.从黄河忧患中我们了解并认识到环保的重要，请你写一句有关这方面的宣传标语。
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