部编版三年级语文上册第21课《大自然的声音》同步练习+答案
同步练习（一）+答案
同步练习（二）+答案
八、课内阅读。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的________，有不一样的________；不一样________，有不一样的________。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。
1．把选文内容补充完整。
2．选文介绍的是大自然________的声音。
3．选文向我们介绍了两种声音，当________拂过，发出的声音是轻柔的，当________吹起，合奏出雄壮的乐曲。
4．选文的中心句是：________________________________________________________________________。
选文的中心句就是文段中总结性的语句，一般在段落的开头或结尾，仔细阅读文段，分析一下，看看开头是总结性的语句，还是结尾是总结性的语句。
九、课外阅读。
大自然的声音
每当闲暇时，我便会回味在森林公园感受到的音乐篇章，陶醉在那奇妙的天籁中。
步入山林，处处可闻溪水的哗哗流动声，好似一首奇妙的歌谣，又像一首婉转的古曲。随着水声，人仿佛在仙境中漫游，有一种羽化登仙的感觉。溪水流到细处，“叮咚”之声不绝于耳，又如一串风铃在摇曳撞击……
在山林中行走，风将绿油油的树叶当成千万个琴键，一阵吹拂，万键齐鸣，奏响一首高雅的“管弦乐交响曲”，真是大自然的欢快赞歌啊！树林里，还不时地传出一阵阵簌簌的声音，原来是可爱的小猴子，它们挂在树枝上，吱吱叫着。每一只猴子的叫声都不一样，小猴的声音又细又高，大猴的声音又低又沉，此起彼伏，相互应和，似纵情歌唱，又似细语倾诉。
在小溪边戏水，你会听见“叽吱、叽吱”几声叫，那又是什么？啊，是那在溪边嬉戏的一群水鸟。只见那对大鸟吐出一串串音符，一高一低地唱和着，好像在歌唱幸福的生活，又似在赞颂这美好的家园。
远处，有人对着崖壁大喊，回声如涟漪般荡漾开去，渐行渐远，跨过高山，飘向大海。多奇妙啊，这边的呐喊，到了那边变成了娓娓细语。
真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
1．文中画波浪线的句子是一个________句，把__________________比作________________和__________________。
2．文中作者写到的大自然的声音包括( )。(多选)
A．流水声 B．风吹树叶声
C．猿猴鸣叫声 D．水鸟戏水声
3．找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
________________________________________________________________________
十、妙笔生花。
大自然就在我们身边，当你走进大自然，你还会听到哪些声音呢？试着写一写吧！
____________，是大自然的________________，________________________________________________________________________
参考答案：
一、读拼音，写词语。
奇妙 演奏 感受 钢琴 伟大
击打 敲击 点滴 乐器 激动
二、比一比，再组词。
妙(奇妙 ) 琴(钢琴) 激(激动) 嚣(嚣张) 滴(水滴)
秒(秒钟 ) 瑟(萧瑟) 缴(缴纳) 器(机器) 摘(摘取)
三、多音字组词。
曲：qǔ 歌曲 qū 曲折
乐：yuè 乐曲 lè 快乐
四、近义词。
感受——（感觉 ） 奇妙——（美妙） 温柔——（温和）
五、反义词。
雄伟——（渺小） 轻快——（笨重） 汹涌澎湃——（风平浪静）
六、用合适的词语填空。
（美妙）的声音 （雄伟）的乐曲 （波澜壮阔）的大合唱
七、写出下面句子的修辞手法。
1、（比喻）
2、（拟人）
3、（排比）
4、（顶针）
八、1.树叶 声音 季节 音乐
2.风
3.微风 狂风
4.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
九、1.比喻 溪水的流动声 一首奇妙的歌谣 一首婉转的古曲
2.ABCD
3.真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
十、示例：雨 演奏家 淅沥淅沥，是小雨的轻柔抚摸；哗啦哗啦，是大雨的强烈击打。
三年级语文上册知识点+同步练习
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