面对新冠疫情，教师应该教给学生哪些知识
2020年突然而至的新冠病毒带给中国人民，乃至世界人民的伤害，算不算灾难？百度百科对“灾难”的释义是：自然的或人为的严重损害带来对生命的重大伤害。截止2020年3月14日00时，仅国内统计，新冠病毒已感染80824例，造成3189人死亡，重症3610例。
数据来自中国新闻网
单看数据，不得不说新冠病毒对人类是一种重大的伤害！除了人命受到了死亡的威胁外，还造成了巨大的经济损失！企业复工时间一延再延，很多小型私营企业被拖破产，很多家庭经济收入严重缩水。学校不能开学，孩子们呆在家里上网课，伤眼不说，效率还很低，同时也给家长造成了极大的困扰。这场新冠病毒灾难损失之大，波及面之广，持续时间之久，远甚2003年的非典，以及2008年的汶川大地震。
那么问题就来了，在这样一个面对疫情“停课不停学”的大背景下，作为老师，该教给学生哪些知识呢？
一、新冠病毒的来源与危害。
新冠病毒最早起源于哪个国家，目前还没有定论，教师万不可凭借网上传播的一些信息及视频，就给学生断定是某国所为。这样的判断是不理性的，也是没有可靠凭据的。老师不可以假爱国之心煽动学生的非理性情绪，更不可以误导学生进行情绪性判断。但是，新冠病毒来源于某些野生动物，这个判断有非常靠谱的来源依据，教师必须明确告知学生。据世界卫生组织2020年2月11日发布的一份新型冠状病毒情况报告显示，越来越多的证据表明，新冠病毒和在蝙蝠中传播的冠状病毒之间存在联系。更具体地说，是与在蝙蝠亚种菊头蝠中传播的冠状病毒有关。
既然已经确定新冠病毒与野生动物有关，那么教师就要趁机帮学生建立牢不可破的价值信念：拒吃野生动物！用句煽情的话来表达：人类只有善待世界，世界才会善待人类！
新冠病毒对人类的身体危害有多大，也要给学生说清楚，以引起学生对自身生命的重视和对其他生命的敬畏与体恤。
新冠病毒对人的身体三大损害：
1.会损害呼吸系统。根据报道，新冠肺炎患者一旦出现咳嗽、持续发热、不明原因乏力时，肺部CT上可能出现白色不规则的小斑片。随着病毒的持续“攻击”，病情发展，感染加重，白色的实变结节区域开始吸收，肺部一些地方出现了像云雾状磨砂玻璃一样的“病灶”，医学上称为“磨玻璃影”。在肺部出现比较严重的问题时，患者会感觉呼吸困难。
感染新冠病毒的人如同溺水一般，呼吸困难，直到死亡。
2.损伤免疫系统。新冠肺炎对人体免疫系统的损害特别严重，会导致患者对任何病菌都缺乏免疫力，即使一个小小的感冒也可能会要了人命。
3.会损伤生育系统。新冠病毒会破坏男性的睾丸内部构成，导致性功能障碍，影响生育能力。
新冠肺炎会人传人，会死亡，但并非不可治愈。只要大家做好隔离，切断传染源，病毒就会挡在我们的身体之外。因此，每天花5分钟时间关注疫情新闻，然后该干吗就干吗。从今以后，不论是从积极的层面，还是从消极的层面，都要自觉抵制食用野生动物！
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二、正面价值观的引领。
我是经历过四川大地震的人，这场灾难改变了很多人的价值观。有些人因此变得更积极，更善待身边的人和事，更珍惜自己和他人的生命。也有不少人因此变得更消极，每天挂在口头的一句话就是“你永远不知道明天和意外哪个会先来”，所以我要“今朝有酒今朝醉，明日愁来明日愁”。这些人每天混吃等死虚度光阴，甚至还放浪形骸伤害自己和家人。
每个人的行为模式都是由其价值模式决定的。因此教师在此时对学生的价值引领尤其重要。那么具体如何引领呢？
（1）意外出现难以预料，人生不确定因素太多，我们能掌控的只有当下，所以我们要珍惜自己的生命，珍惜当下所拥有的一切，善待自己，善待他人。唯有这样，当某天意外发生在自己身上时，才不会追悔莫及。
（2）每个人的生命长度难以把控，因此我们要抓住眼前时光，努力把自己的人生变得更丰富，更精彩，让自己这一生可以走更远的路，看更多的人，吃更多的东西，读更多的书，做更多的事……努力把自己的生命变宽，变阔，辽阔得没有边际！做到这一步，即使生命的长度被命中劫难一刀斩断，也有辽阔无边的宽度可以把人生描绘得辉煌灿烂。
说远一点，如深圳歌手丛飞，他从25岁开始致力于社会公益事业，义演300多场，将主要收入捐给很多贫困的失学儿童和残疾儿童，义工服务超过6000小时，先后资助贵州、湖南、四川等贫困山区的贫困儿童183名，无私捐助失学儿童和残疾人超过150人，认养孤儿37人，捐助金额超过300万元。2006年4月20日，丛飞因胃癌在深圳逝世，年仅37岁（虚岁）。
看近一点，如篮球巨星科比，一生获奖无数。他3岁开始打球，17岁直接进入NBA，成为NBA历史上第6位直接从高中进入NBA选秀的球员。科比身上涌现出来的“永不言弃”的精神，被称为“曼巴精神”，就是指从不退却，从不放弃，从不逃遁，忍辱负重，在困难中创造奇迹。曼巴精神所代表的已经不是科比本人，而是全世界所有具备曼巴精神的人，曼巴精神不是单指美国，而是全世界的精神财富！2020年1月26日，科比在加州卡拉巴萨斯因直升机事故遇难，年仅41岁。从飞和科比的生命都定格在最年富力强的时候，按男人的平均年龄来看，他们都只走到人生的中点，但谁敢说他们的人生不精彩？谁敢说他们在精神领域里不长寿？
尼采说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负！”即便灾难当头，我们，也要像庄子一样鼓盆而歌，像尼采一样每天起舞，这才是既豪奢，又有内涵的人生！
（3）最善意的配合就是不给他人添麻烦。疫情期间，需要宅家隔离阻断传染源，出门需要戴口罩防止被传染，进出小区要接受体温检测，不去人多的地方扎堆，从疫区回来要如实汇报并主动接受检查和隔离……这些要求并非过分，而是对自己对他人的高度负责！只要我们秉承“不给他人添麻烦”的价值观，就要主动配合政府的所有要求！不可任性，不可瞒报，不可乱串！
（4）所谓的国家大事就是做好自己的本职工作。不要以为国家大事就是去前线冲锋陷阵，去毒窝打击毒贩，去公共场所见义勇为。而是立足自己的本质工作，做好自己的分内事。比如我这个老师，“教书育人”就是我的国家大事！那么作为学生，“读书刷题，关心家人”就是你的国家大事！
防疫情，不乱跑，戴口罩。看新闻，不传谣，不恐慌。上网课，不走神，不偷懒。发评论，不失真，能客观。做到这些，就是爱国，就是在为国家做贡献！
三、正确关注疫情的走向和理性甄别消息的真假。
网上每天都有关于疫情的消息刷屏，关注时间越多，内心就越恐慌。我个人经历了2003年的非典，2008年的地震，我坚信灾难不论多大，最终都会向人类屈服！因此，我们在防疫抗疫这场战斗中，一定要关注疫情的进展，但不可过度。
我建议学生每天用5分钟时间浏览一下“中国新闻网”上的疫情新闻，上面有关于疫情最全面的新闻，可信度高。至于其他渠道流传出来的新闻就不要看了。尤其是一些自媒体写出来的文章，不论是利用标题吸眼球，还是吃人血馒头，抑或是造谣生事煽动民族情绪，都是为了增加流量获取利益。对于这些文章，我告诉学生最好不看，如果点开看了，就要做到心怀警惕，心存疑虑，不可全盘接受，深信不疑。
一个学生，如果不能学会在互联网选择和判断信息的真假，不能分辨谣言与真相，长大就只能做一名乌合之众，被别人的情绪牵着走。最近有些自媒体不就写了“病毒是从XX国传播到中国”这样的话题吗？我不对此类文章的真假做判断，因为我没有时间去考证消息究竟出自哪里，因此也没有资格说三道四，但我关注了文章后面的评论，真是三观尽碎。好多键盘侠对XX国，XX国总统，以及XX国民众进行了恶毒的攻击。说新冠肺炎那就说新冠肺炎吧，攻击人算什么呢？这些随意攻击他人的都不是什么坏人，但他们的理性思维能力一定是被阉割了，他们的民族自信心已经碎成了渣。
疫情期间，如何戴口罩，如何洗手，如何与家人相处，这些常规小事，学生父母能够轻松搞定！老师给予学生的，应该是价值引领，精神影响！价值引领不仅需要教师反复说，还需要教师身体力行去做到。说话可以打动人，行动才能影响人。老师的从容淡定，客观公正，正面积极，会让学生的精神世界变得更饱满，更有温度和力度！