样本 | “听、寻、展、行”，创新育人模式 ——杭州市下城区采访手记（一）

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杭州是人文底蕴深厚的文化古都，在G20峰会之后，杭州又在迈向国际化大都市的路上加速前行。1月9日，《中国德育》记者来到美丽的杭州市下城区，就下城的德育工作进行采访。下城的德育是鲜活生动的，全员育人、学科渗透，特别是通过“听、寻、展、行”活动，即听新闻时事、寻传统文化、展童眼视界、行日常点滴，进行育人模式创新，在生活细节中挖掘道德价值，利用丰富的生活促成学生的道德学习。1月11日，记者采访了下城区教育局黄伟局长。针对当前德育中存在的悬空、虚化以及学校德育与家庭、社会脱节等现实问题，黄局长谈到，德育工作要摆正位、对好标，拓宽德育路径，通过强化校长核心价值、强化教师示范引领、强化学生实践体验、强化家长社会的参与协调，多方形成合力，德育才能取得实效。1

成长仪式，点亮里程

(学生在学校参观师生书法展)

杭州市安吉路小学以培养“能主动适应或引领未来社会发展的现代公民”为目标。学校每年举行一系列成长仪式，关于毕业典礼，黄雄校长提到两个片段：一是校长要把毕业证书亲手交到每个孩子的手中，他说，对多数孩子来说少有机会和校长有近距离的接触，希望通过这个仪式给孩子们留下亲切美好的回忆；二是校长每年会把学校里紫藤花的种子捡拾起来，在毕业典礼上亲手交到孩子手中，他说孩子们在学校度过了重要的九年，像种子一样在这里发芽成长，紫藤的巨大树冠也预示着孩子们的未来像紫藤一样根深叶茂。

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携手1+6，共育长寿娃

(京剧社团的孩子为20国元首夫人团表演)

杭州市长寿桥小学以“让每一位学生充满阳光”为育人理念，将学生培养目标定位在三个主要方面：“健康生活、乐于学习、懂得责任”。通过课题引领，学校的携手1+6活动已经坚持13年，成为学校的德育品牌。通过孩子这个“1”的力量，小手拉大学，把价值传递到家庭和社区，形成学校、家庭、社区三方联动的教育模式。长寿桥小学的少儿京剧社已经开展18年，京剧这门古老艺术在学校已经生根发芽，开枝散叶。孩子们的表演有板有眼，在G20峰会期间，赢得了各国元首夫人们的赞誉。

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中国风，国际范

(十竹斋木版水印体验馆)

杭州长江实验小学是一所有影响力“小班化教育”的学校。学校以“小班化·大世界”的办学特色在杭城首批小班化实验学校中独树一帜。杭州长江实验小学也是一所有“中国风·国际范”的学校。学校非常注重中国传统文化精神的传承，特别引入了国家级非物质文化遗产项目——木版水印，开设了全市首家在校园内的非物质文化遗产体验馆。学生可以零距离感受“木版水印”的精妙之处，体验中国传统文化的独特魅力。

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种子社团，非遗传承

(越剧社在办学成果展示中表演)

杭州市景成实验学校积极开发校本课程，增强学习活力。开放活动场地，构建九年一贯活动系列。组建种子社团，构建九年一贯社团系列。学校通过各种举措让校园动起来，让学生笑起来，积极开展有助于提高学生综合素养的活动。通过各种活动的开展促使学生体验生活，丰富学生们的生活经历，另一方面培养学生热爱生活，热爱学习的情感态度。学校开展多年的传统越剧教学被评为首批杭州市非物质文化遗产传承教学项目。

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养习明志，炼能厚基

(热爱学习的青蓝学子)

青蓝小学，校名源自荀子的《劝学篇》：青，取之于蓝而青于蓝。学校围绕“养习、明志、炼能、厚基”四大育人理念开发实施特色育人课程。“经历伴随学习——青蓝小学主干课程群建设”是目前学校的课程特色，学校以“青青、蓝蓝”学生大使培育为载体，开展常规活动，督促孩子养习；开展主题活动，导引孩子明志；举办特色活动，促进孩子炼能；推进社团活动，帮助孩子厚基。“温馨校园，我们的家”是青蓝小学学校文化的集中体现。

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国际视野，现代公民

(学生西澳游学)

杭州市大成岳家湾实验学校秉承“善小大成”核心理念，积极探索现代化、国际化、个性化的新型办学之路，在推进课程改革建设、教育国际化办学、育人评价机制等方面传承创新。学校成立了名为“岳家君”的学校志愿者服务队，人员组成具有多元性，开展的活动也具有国际化特色。学校所处的岳家湾曾是抗金名将岳飞后代的居所，服务队以此命名，寓意学校培养的是具有社会责任、继承优秀传统的当代君子、合格公民。

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