魅力教师｜李国茂：让我们一起与信仰为伍（内附朗读音频）

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专栏寄语

大家好！“魅力教师”专栏终于在期待声中和大家如约见面了。这个专栏是专门为一线中小学老师服务的栏目。教育智慧来自火热的教育实践，教育实践也存在不少问题。观照基层教育的现实、反映普通教师的生活是教育媒体的应有责任。我们之所以开辟“魅力教师”这个专栏，就是要寻找和发现那些默默无闻却不甘平凡的老师，展示他们在教育实践中的风采和对教育的敏锐思考，发掘他们身上令我们感动、震撼我们心灵的地方，从而让每一位读者能够从中获得一些思考、一点启示。

让我们一起与信仰为伍

作者 | 李国茂

主播 | 刘 茜

个人风采▲喜爱读书的李国茂老师

李国茂，四川省阆中市朱镇乡中心学校教师，中学高级教师。四川省国培优秀辅导教师，南充市教研课题一等奖、教学研究论文评比一等奖获得者，阆中市优秀教师、教科研带头人，《新班主任》杂志金牌作者。1980步入教坛，一直任教于农村中学，长期从事学校管理、班主任工作和语文教学研究，在香港《大公报》《中国教师报》《班主任之友》《语文教学与研究》等报刊上发表论文60多篇。 

从教感言

驰骋在农村教育的广阔天地，用恬静的心态遨游书海，用赤诚的情感守望教育，用干净的心灵书写故事，用执着的努力追逐梦想。农村孩子看似朴拙，却给我成长的力量。“学中教，教中学；学会教，会教学”是我多年来坚守的教育信条。送走了一批又一批孩子，我依然是那个难以圆满毕业的乡村教师。

一、信仰让生命增色

在世界屋脊西藏，那些藏胞，身着红色藏袍，一边磕头，一边前行。磕头时，他们全身伏地，额头轻叩地面。尔后又立即重新站起，绝不稍卧休息。漫漫朝圣路，荒无人烟；冰天雪地中，风餐露宿。每当看到这样震撼的画面，凡心荡涤。是什么支撑着他们如此虔诚？

“劝郎哥，莫念家，哥当红军妹当家，穿起军装拿起枪，英勇杀敌打天下。劝郎哥，莫念家，男儿有志闯天下，时刻记住工农苦，豺狼虎豹全不怕……”这首《莫念家》的歌谣真实记录了守候爱情74年的陈发姑与参加长征的丈夫当初离别的一幕。陈发姑和丈夫朱吉薰的爱情跨越了近一个世纪，是什么支撑着他们如此坚守？

全国模范教师窦桂梅“打杂”5年，是“召之即来挥之即去的替补队员”，第6个年头才争取到机会。为了上好公开课，她把40分钟掰成2400秒来准备，最终，她为自己赢得了机会，创造了属于自己的教育辉煌。

斯霞老师的墓碑上镌刻着“我为一辈子做小学语文教师感到自豪”，著名诗人臧克家赞曰：“一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼得像清泉。一个热情培育小苗的人，她会欣赏它生长的风烟。一个忘我劳动的人，她的形象在别人的记忆中鲜活。一个用心温暖别人的人，她自己的心也必然感到温暖。”

是什么支撑着这些“好老师”铸就了平凡中的不凡与伟大？

答案都是——信仰。

二、信仰让教师挺立

《易经》里说：“形而上者谓之道，形而下者谓之器。”

然而，当下的教育管理，大多注重“器”之层面，而失之于“道”。教案详写、作业全批、辅导一对一、周考月考，以及各类检查评比、考核定级、计划总结，内外夹攻之下，教师疲于应付，带着“镣铐”跳舞，既无暇研读教育著作，又无心反思教育实践……如此，教师的灵魂逐渐被掏空，教书竟然成了一项“跪着”的事业。这不仅仅不利于教师的专业成长，简直可以说是教育的一大悲哀。

如此教育生态，我们如何突围？

著名教育家雅斯贝尔斯云：“教育需要信仰，没有信仰就不成为教育，只是教育技术而已。”

朱自清先生曾经呼吁：“教育者须对教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者须有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者须能牺牲自己，任劳任怨。”

聆听教诲，幡然感悟。

一个国家没有了信仰就会灭亡，一个民族没有了信仰就会衰竭，如果我们的教育缺失了信仰，就会乱而无序。

所以，教育者必须要有信仰！

有了对教育的信仰，我们才能够摆脱世俗和低级趣味对人生的纠缠，志存高远；

有了对教育的信仰，我们才有勇气摆脱陈规俗套的束缚，微笑面对世俗的偏见，温和地坚持自己的选择；

有了对教育的信仰，我们才能够深刻理解素质教育的要义，提升我们为人师表的责任和品位；

有了对教育的信仰，我们才能把生命的所有力量集中在对教育理想的追求之中，享受职业的尊严与快乐。

总之，只有教师有信仰，教育才会有希望！

三、信仰让我们重新出发

如果仅仅将教师的核心素养确定为专业素养与心理素养，对于一名优秀老师来说还是不够的。

专业素养和心理素养是对教师外在行为的基本要求，仅仅停留在教师基本功的层面；而信仰则是教师核心素养的内核，是每一位教育者对于教育价值的坚定认同和执守。

如果没有对教育的信仰，教师便失却了内在的灵动和外在的精气神；一旦有了对教育的信仰，教师便会拥有明镜似的宽阔天空，把教育当诗来写。

所以，应该把信仰纳入其中，把它作为教师核心素养的灵魂，引导教师重新走上教育的正途。

教育信仰唤醒对生命的尊重。有了对教育的信仰，我们便坚信：“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。”我们用智慧丰富孩子的精神世界，让孩子学会生存、学会学习、学会创造；我们教会孩子热爱生命、悦纳自我，自信自强，不断反省，从而实现自我超越。

教育信仰生发对教育的敬畏。有了对教育的信仰，我们便有了对教育的敬畏之心。爱岗精业、守法治教、文明从教、精心施教、廉洁从教就有了皈依，自觉地铸己魂、立己德、强己能、尊己道、尽己责、播己爱；就会有对“太阳底下最光辉职业”的事业认同，有“人类灵魂工程师”的志业荣耀，有“埋头攀登不问高”“不畏浮云遮望眼”的宁静与坦然。

教育信仰规划人生的图谱。有了对教育的信仰，我们便能自觉做好职业发展的规划，哪一阶段做什么、如何做、如何做得更好、都会胸有成竹，从而稳扎稳打、步步为营；即使与特级教师、知名教师失之交臂、甚至无缘，但至少可以做一个在圣洁的课堂中驰骋、在充实的生活里徜徉、在学生的成长中满足、为自己的生命惬意的好老师。

教育信仰构筑神圣的课堂。有了对教育的信仰，我们在面对学生那一双双渴求知识的眼神时，便会用学识、逻辑、幽默乃至声音、手势、仪态、风度、亲切的微笑、和悦的鼓励，揪住学生懵懂的心。教师乐在课堂、成在课堂、精彩在课堂，我们可以选择既适合教又适合学的课堂艺术，和学生合奏出一出出高贵华丽的课堂交响。

教育就是守望成长，学生成长是教师最大的收获。

教育不仅需要情怀，更需要用坚定不移的信仰来支撑。

对教育的信仰乃是教育健康发展、教师幸福成长的魂之所系。

【供稿：李国茂】

【主播：刘茜，安徽省霍邱县乌龙镇中心学校教师】

【本期策划、文字编辑：赵庭】

【微信编辑：崔倩倩】

声 明

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