相聚婉约水乡，体验灵性德育——浙江省绍兴市袍江新区德育采访手记（二）

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浙江绍兴

随着对绍兴市袍江新区各所学校紧凑而有序的采访，我们不仅对区域中小学德育工作有了更多的了解，同时也对整个绍兴有更多的感性认识。

“三山万户巷盘曲，百桥千街水纵横”，绍兴作为一座水城名不虚传。城内遍及大小河流，蜿蜒曲折，居民临水而居，演绎着千百年来水乡生活的灵动与繁华。绍兴的历史，就是一部水与人和谐互动的历史。晶莹丰沛的水滋润着这片土地上的人们，这里的人们也因水而变得温润、活跃和美好。

城市如此，城内的学校也是如此，学校里的德育亦如此。绍兴的山水充满了灵性和跃动，绍兴的教育也正走在灵性德育的路途中。

绍兴之行第四天，我们来到越城区教体局，采访了局长戴志根，谦逊睿智，举手投足之间尽显南方人的雅致与内敛。他向我们介绍了袍江新区近年来开展“灵性德育”实践的相关情况，并分享了他本人对于学校德育工作的一些体会。

他说，德育工作说起来有点虚，但是真正做起来是可以做实的。德育实效性不高的根本原因在于教育管理部门和学校没有按照德育规律和学生身心发展规律来做。袍江新区之所以开展灵性德育实践，是基于两个方面的考虑：一是袍江新区地处水城绍兴，水的灵动滋养了精致秀气的绍兴人，因此袍江新区有必要根据学校德育实践，挖掘灵性德育的内涵和规律；二是袍江新区是一个以高新技术产业为主导的现代化工业新城区，在这种产业集聚的地方，人们的生活严谨、整饬和高效，这势必需要柔性化的教育来丰富儿童的精神世界，促进儿童内在灵性的激活和延展。由此，灵性德育在袍江新区生根发芽，并正在火热实践。

下面，让我们一同走进学校来切身体验学校的德育工作吧！

袍江小学

▲袍江小学全景

袍江小学创办于1919年，地处马山镇，校史接近百年。现在下辖两个校区（本部校区和马山校区）和两所完小（豆姜小学和车恂如小学），目前已形成一校二区三翼的发展格局，致力于打造袍江小学教育共同体。

袍江小学作为中心校，以“书香永恒，幸福常在”为办学理念，以“从心得力，灵性成长”为育人目标，旨在引领本地其他三所学校共同做“悦纳童心，涵育能力，滋养灵性”的教育。

作为袍江小学马山校区，学校形成了“孝行成德，德行铸美”的办学特色，着力在孝德教育上做文章，将时代内涵引入传统孝德教育，成效显著。

作为袍江小学管辖的完小之一，车恂如小学提炼出“儒雅严谨，乐善好施”的恂如精神，并围绕此精神设计出系列校本课程，开设了丰富的书法课程、茶艺课程、家长课程、善课程和民乐课程，致力于培养“美善相乐”的学生。

作为袍江小学管辖的另一所完小，豆姜小学本着“学校规范加特色、学生合格加特长”的办学模式，以“字端艺精、品正学芳”为学校精神，注重通过一笔一画练字、一言一行立德，注重学生养成教育和个性培养，开设了诸如书法、水粉画、花木、跳绳、乡贤足迹寻访等拓展性课程，学校德育做得有声有色。

群贤小学

▲爱心超市

学校坐落于袍江新区群贤路北侧，是一所专门接受随迁子女入学的学校，目前共接纳来自全国21个省、涵盖19个少数民族的1860余名学生。

学校围绕“贤”字做文章，通过精心设计“立贤课程”，引导学生成为最好的自己。针对新一代随迁子女缺少家长陪伴、关注等突出现象，学校以感恩教育为抓手，注重建立德育长效机制，开展爱心超市、夸夸身边的人和事、师生结对等特色活动，力求通过激励、感恩的方式，引领学生思想成长。

马山中学

▲大课间八段锦场景

有着四十多年办学历史的马山中学，已经发展成为规模较大、质量较高、具有相当竞争力的区属初级中学。学校环境优美、设施完善，是袍江新区内一所规模化、现代化的窗口学校。

学校在推进“田园·阳光”主题文化建设过程中，积淀出“谦和明理，抱朴含真”的校训精神，并衍生出了“关注全体、关注过程、关注细节”的德育思想，致力于培养文明、阳光、大气的马中学子。学校先后被评为省示范初中、省标准化学校、市平安校园、市家长示范学校、市禁毒预防教育示范学校等荣誉称号。

群英小学

▲学校民族文化艺术节

学校是由一群不同文化背景、不同生活习俗的儿童构成的学校。学校现有18个班，近700名学生，分别来自20个省市、18个少数民族，是越城区民俗特色学校。

在“民俗文化，群英荟萃”的育人思想指引下，学校坚持“关爱生命、关注生存、关心生活”的教育理念，以富有民俗特色的校园文化为基础，开展讲民间故事、玩民俗游戏、演民族歌舞、品民风乡情等具有民俗特色的校园活动，德育活动颇具特色，其设计开发的“民俗风情1+1校本课程”获绍兴市校本课程评选—等奖。学校先后被评为省标准化学校、市群体师德创优先进学校、绍兴市越城区特色学校等荣誉称号。

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【作者：本刊记者 赵庭】

【微信编辑：崔倩倩】

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