首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会课程实录⑨ | 成都棠湖外国语学校孙晓晖：聊聊青春期异性交往

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首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会

聊聊青春期异性交往

授课教师 | 孙晓晖  成都棠湖外国语学校

上课年级 | 初中一年级  

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▲课堂实录

课件展示专家点评

李季

（广东第二师范学院教授）

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特点：

题目设计得很好，思路清晰，在情景模拟中带出问题、带出思考。通过正反相对的两个故事、从不同角度使学生有所感悟。流程也很清晰，先是让同学们谈对班会的印象，接着用“听故事、聊聊天”的形式引出话题。接下来是情景模拟，这是班会的一个亮点。这个班会的主题、思路、内容、方法、环节，都很成功。

建议：

一是区分心理健康教育与德育。老师在课上组织学生讨论时提到，“今天没有对错之分”，这句话提示我们德育与心理健康教育的一个区别：心理健康教育是价值中立的，心理现象不存在对错，但德育是有对错、好坏、是非、美丑的。主题班会是德育的一种形式，自然带出对错，引导学生在适合的时间、地点，做适合的事。

二是叙事德育中，要根据主题和共情的需要来选择故事。“小学是一班人的小学，初中是一群中的初中，高中是几个人的高中，大学是一个人的大学”，这句话说明随着学生年龄成长，他们的交往群体发生变化。这节课里选择的故事，一个是高中的，一个是大学的，导向很明显，都是指向是未来的，用未来取代了内心真实的需要。

叙事德育的基本原则是在故事中感悟成长。故事可以明理，老师通过故事进行引领，在叙事中育人，让学生感受、感动、共鸣，在共情的基础上明理，明白情理、伦理、哲理。选择故事是根据主题和共情的需要来确定，故事要顾及到品德形成的自我建构，这个故事才会有魅力。

“主题班会”课程实录系列

⑤天津市南开大学附属中学范葳：我的兴趣 我的选择

⑥大连经济技术开发区红星海学校刘洪宝：小屏幕·大世界

⑦重庆南岸区珊瑚实验小学罗琴：小排队 大礼仪

【供稿：孙晓晖，成都棠湖外国语学校 】

【微信编辑：崔倩倩】

【来源：由中国德育杂志社、大连金普新区社会事业局联合主办的首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会 实录】

声 明

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