首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会课程实录③ | 甘肃省兰州市城关区五泉小学张婕：你真棒（内附视频、专家点评） | 自由微信

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首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会课程实录③ | 甘肃省兰州市城关区五泉小学张婕：你真棒（内附视频、专家点评）

Original 2017-06-29 中国德育 中国德育

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首届全国中小学“主题班会创新案例”观摩研讨会

你真棒

授课教师 | 张婕甘肃省兰州市城关区五泉小学

上课年级 | 小学四年级

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▲课堂实录

教学设计

【教学目标】

1.学会发现他人的优点，掌握一些赞美别人的方法和技巧，并以真诚、积极的态度赞美他人，认识到赞美别人在人际交往中的魅力。

2.引导学生正确认识自己，悦纳自己，通过被人夸奖树立自信，激励自己不断进步，培养积极健康的生活态度。

【教学对象】

小学中年级学生

【教学准备】

制作PPT、学生优点卡、欣赏接力棒、小奖状。

【教学过程】

一、启发谈话，故事导入

师：我知道同学们都喜欢听故事，这节班会课老师先给大家讲一个故事吧，想听吗？

生：（齐声欢呼）：想!

师：这个故事的名字叫《小婕的故事》。小婕是一名小学生，生活在一个温暖的大家庭里，她性格内向，上课从不敢主动举手发言，老师和同学平时也不大注意到她。下课的时候，她总是一个人安静地看看外书，或是一人默默地望着同学们快乐玩耍的身影。有一次，老师发现小婕的作业写得特别用心，干净整洁，字也写得很端正。老师就对小婕说：“小婕，你真棒！今天的作业完成得很出色。”回到家她写作业更认真了。第二天，老师给她批了一个大大的A。还在作业本上写了三个字——“你真棒！”第二天，老师还当着大家的面，又一次夸奖了她。下课后，同学们都簇拥在小婕身边，争着要看一看她的作业。神奇的事情就这样发生了，从那天起小婕自信起来了，上课敢大胆发言了，作业也越写越好。她变得爱笑爱说，也有了许多好朋友，开心的笑容时常浮现在她的脸上。

师:日子一天天过去了，她渐渐长大，爱听音乐，爱看书，变成了一个快乐自信的大姑娘。就这样，她在大家的鼓励与称赞中长大了，成为了一名老师。成为老师之后，她仍然在不断地努力着。她经常会听到她的学生对她说：“张老师你真棒，我爱听你上课。”听到她的同事说：“张老师你真棒！你的课上得真好。”听到她的家长对她说：“张老师你真棒，我的孩子特别喜欢你。”张老师也在不断地努力和进步，得了许多奖，她也越来越自信了，也觉得自己真的很棒，这就是《小婕的故事》。

（老师边讲故事边播放课件，展示老师自己从小到大的个人照片）

师：孩子们，你们喜欢听这个故事吗？为什么呀？

生：老师，我喜欢听这个故事，因为我发现这个故事里的小婕就是您呢，您讲的是自己的故事。

师：哈哈，你们发现啦，原来故事中的小婕就是今天的我呀。那你们知道是什么原因使那个胆小内向的小婕变成现在的张老师呢？

生：因为您的老师和同学们的那句“你真棒”鼓励了您，使您变得自信了，勇敢了。

师：是啊，张老师很幸运，我是在大家一声声“你真棒”的鼓励声中成长起来的，我树立了自信，努力向上积极成长，成为了今天的我。“你真棒”就是我们今天这节主题班会要交流的话题，我们一起把它写在黑板上。

（板书课题——你真棒）

二、猜猜他（她）是谁

师：同学们，我们先来玩一个游戏吧，游戏的名字叫做“猜猜他（她）是谁”。老师这里有一个百宝箱，这里面装的可是许多宝贝呢，这个宝贝的名字就叫做优点卡。我们先来了解一下这个游戏的规则。

（课件出示游戏规则：请同学从信箱中抽出一张优点卡，并读出所写优点，全班同学共同猜猜所描述的优点是属于哪位同学的，猜猜他（她）是谁）

（生齐读游戏规则）

师：先请这位同学上台来抽取优点卡吧。

（生上台抽取优点卡，并读给大家听）

生：这位同学热心于班级工作，帮老师收发作业任劳任怨，不辞辛苦，是个很有责任心的孩子。

生（齐）：这是XXX！

（大家的目光投向这位同学，并伸出大拇指对大说：“XXX，你真棒！谢谢你。”）

（生上台抽取优点卡读给大家听）

生：虽然她学习成绩并不是很突出，但是在劳动中肯吃苦，是一个热心肠，总是无私地去帮助他人。

生：这位同学是个心灵手巧的孩子画画的特别好是我们班的小画家。

生：她是我们班的小百灵，歌声婉转动听，读课文也很投入有感情。

生：他是我们班的运动健将在赛场上出色的表现，为班级赢得了不少荣誉。

生：他的字迹端正美观，是我们班的小小书法家！

生：她很爱读书，上课回答问题头头是道，声音洪亮，总是充满自信。

（生依次上台抽取优点卡，读给大家听，同学们共同猜猜所描述的优点属于哪位同学，并齐声称赞“你真棒”）

师：同学们，这个游戏好玩吗？

生（齐）：好玩！

师：你看，这就是老师眼中的你。其实，在老师眼中你们个个都非常出色。每个人都有这么多的优点。同学们也发现了你的优点，并大声地呼唤你的名字，对你说出“你真棒”，开心吗？希望你们能将这些夸赞记在心中，让自己更棒，让我们的班集体因为有你而更棒。

三、欣赏接力棒

师：有些同学可能觉得很遗憾——怎么没有抽到我的优点卡呀？没关系，因为接下来我们还要玩一个游戏。这个游戏的名字叫做“欣赏接力棒”，让我们先来看一看游戏规则吧。

（课件出示游戏规则：以接力的形式表扬同学的优点，第一位同学说出他要表扬的同学的名字和优点，被表扬的同学接着说他想表扬的别的同学的名字和优点，以此类推）

师：张老师要传递“欣赏接力棒”了，我要把这个接力棒传递给XXX，因为老师注意到他一直在用心地听课，坐得端端正正，XXX你真棒！

（XXX走上讲台，开心地接过“欣赏接力棒”）

生：我要把这根接力棒传递给XXX。因为她特别乖巧懂事，虽然上课的时候发言不是很积极，但是她听讲特别专心，也是我学习的好榜样。XXX,你真棒！

（XXX走上讲台，接过“欣赏接力棒”接着传递下去）

生：我要把这根欣赏接力棒传递给XXX,因为当我遇到困难的时候，她热心地帮助过我，在这里我要对他说声“谢谢”，还要对他说声“你真棒”。

师：XXX真是一个乐于助人的好孩子，XXX,老师从你的眼睛里看到了喜悦与感动，能说说为什么吗？

生：我没有想到，我只是帮了他一个小小的忙，这么久了他还能记着这件事，我很感动，以后我要尽自己的能力去帮助更多人。

生：我要把这根接力棒传递给XXX，因为他性格非常开朗活泼，很有幽默感，在我不开心的时候，他总能逗我笑，带给我很多快乐。

（两个孩子开心地拥抱在一起）

生：我要把这根接力棒传递给XXX,因为当我难过流泪的时候他在我身边安慰我，给我很多鼓励，所以我想对他说：谢谢你陪着我，有你在身边真好。

（生留下了感动的泪水，久久地拥抱在一起，同学们报以热烈的掌声。）

（接力棒接着依次传递下去......）

师：同学们，当我们用双手传递着这根欣赏接力棒时，当你的小伙伴发自内心的赞美你、感谢你时，当你真诚地去夸赞小伙伴时，我们会发现一句最真诚的称赞，能给我们带来无限的温暖与力量，如果我们能有一双善于发现的眼睛，学会去欣赏、去赞美，你也能得到快乐，因为欣赏别人，被人欣赏同样快乐。老师想对你们说，去发现身边人身上的优点吧，带着欣赏的目光去看他，你会发现他真棒！如果你能发自真心的真诚地去赞美他、学习他，你也会变得越来越棒。

师：我希望咱们班的同学能从今天开始去观察，去欣赏。用你甜蜜的嘴巴，把你的赞美送给他人，你一定会拥有一个开心的笑脸。因为学会欣赏他人，才能更好地完善自己。

板书板画：

四、优点小奖状

师：看到同学们在用心地体会“你真棒”的魔力，老师好开心呀，决定再送你们一个游戏，这个游戏的名字叫做“优点小奖状”。

（课件出示游戏规则）

师：同学们以四人小组为单位，每位学生在“奖状”上填写自己的名字。然后在小组内轮流传阅填写一条卡片主人的优点，直到卡片回到主人的手里为止。

（学生在组内传递优点小奖状，为自己的同伴书写优点）

师：XXX，你为什么不开心？

生：（一脸沮丧）因为没有人愿意给我写小奖状。

（老师在小组内询问原因，同学们说了这位同学许多缺点，表示实在想不起他有什么值得夸赞的优点，老师将这位同学请上了讲台。）

师：同学们，小奖状填写好了吗？

生（齐）：写好了！

（很多同学的脸上都洋溢着开心的笑容）

师：孩子们，你们发现XXX有些伤心了吗？他的身上真的没有有点吗？谁愿意说说你眼中的XXX？

生：老师，XXX是挺调皮的，也爱欺负同学，但是他做值日还是挺认真的。

生：XXX，你的力气蛮大的，但是我希望以后你的力气不要用来欺负同学，在运动会拔河的时候为班集体出力，好吗？

（XXX不好意思地点点头）

师：老师也发现XXX其实很聪明，只要用心，背诵课文很快，说明他的记忆力很好。老师还想告诉XXX，你的优点要靠你自己的努力去实现，我们大家都相信你会积极改正自己的缺点，成为最好的自己，对吗？请坐。

师：请XXX小组的同学把刚才大家说到的优点帮他写到小奖状上吧。让我们一起对XXX说，XXX加油！XXX你会越来越棒的，我们相信你!

师：同学们，让我们举起自己的优点小奖状。这小奖状就是你成长道路上的一颗小星星，它会指引着你向最好的自己迈进！现在你的手中的小奖状还很小，上面可以写的优点并不多，老师希望今后你能够获得更大的奖状，在奖状上写满值得别人称赞的优点。

师：看到同学们展示的优点小奖状，一首小诗已经从大家的口中诞生了。

（课件展示一首小诗）

师：同学们，就让我们带着一颗真诚的心，一双善于发现的眼睛，学着去欣赏，懂得去赞美，欣赏身边人，说出：“你真棒”！请不要吝惜你的赞美，因为赞美是春风，它能使人温馨和快乐。请不要小看赞美，因为赞美是力量，它可以激发自信和希望。赞美是心灵的阳光，没有阳光，我们便不能生长，因此愿赞美的力量激励每个人进步，愿赞美的阳光普照在每个人的身上。

【教学反思】

本节主题班会课完成了预设教学目标，取得了较好的效果。这是因为握好了三个要素——主题、内容和形式。

一、主题要“小”

主题的选择要“小而实”，不能过大、过泛。因为一节课的时间有限，“小而实”的主题更容易实现教育意图。如果选取的主题过大，试图面面俱到，则往往是蜻蜓点水，主题的深化就无从落实。还要努力做到“小”中见“大”，从学生的实际出发去选择主题。

“小”指学生生活中的一些小事或普遍现象，“大”指这些小事、现象反映出的问题或蕴含的道理。我执教的《你真棒》一课就是让孩子去观察和寻找周围人身上的优点和长处。借助一张优点卡、一个接力棒、一张小奖状，用简简单单的三个活动来提高学生发现他人身上优点和长处的能力，去真诚地赞美别人，在体验赞美带来的快乐的同时激励自己不断进步。

二、内容要“真”

活动主题确定以后，就要进一步选择活动内容了。而主题班会的活动内容的选择要贴近学生、贴近生活，这才能做到具有教育意义，具有真实性，具有价值性。贴近学生就是选择与学生学习生活密切相关的内容，贴近生活就是从现实学习生活入手选择内容，当然还有贴近时代就是选择贴近时代的内容。

班会只有以学生为主体，贴近学生的生活和学习的实际情况，才能在学生心中引起共鸣，才有可能达到预期的效果。就像大连教育学院赵彧博士评课时所说，我执教的这节班会课是“真”的，正是因为是真的孩子们才会有真心话，才会掉眼泪，才会有真行为，诠释了道德教育中最朴素的原理——“真”是我们一切德育工作的前提，脱离了真实的善是伪善，脱离了真实的美是矫揉造作。

三、形式要“简”

班会的活动形式要“删繁就简”。活动的环节要“精”，避免过于繁杂。方式的安排上要安排一些有吸引力的活动，有吸引力才更容易实现教育目标，从而收到很好的教育效果。

在本节课的教学过程中，“你真棒”这三个字贯穿始终，生生互夸，师生互夸，全方位的夸奖，并非泛滥成灾，而是以真诚为基调，以事实为基础，让学生在轻松愉悦的氛围中不知不觉地掌握赞美的方法和技巧，纠正自卑与自负的不健康心理。培养学生赞美别人的意识，提高他们人际交往的能力。

班会课的教育是集体教育，他优化与个别指导的地方就在于利用整个班级的氛围带着学生走，包括参与的各种活动、多媒体的使用都是为了进行氛围的烘托，这就再次诠释了道德教育的一个朴素的原理——道德教育的真正力量不在于说教而在于“裹挟”。

总之，当班会课引起学生的共鸣，当班会课成为学生的期盼，当班会课指引学生的心灵，当班会课能使学生从中确立自己努力的方向，当班会课能引导学生以健康积极的状态投入到学习和生活中时，班会课将是一堂最精彩的精神盛宴。

专家点评（摘录）

田恒平

（湖北第二师范学院教授）

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丁如许

（上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人）

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