如何成长为”老姜“？广工“青椒”看过来！

青年人才的职业之路如何规划？

教研如何发展？

个人如何成长？

3月30日，学校召开了第一次青年人才研讨会。会上，副校长栾天罡激励我校青年人才立足广工的平台努力创新、奋发作为，希望他们不忘初心、爱国爱校；精工匠心、融入团队；严谨笃学、博学善教；勇立潮头、引领创新。会议引燃了广大青年人才的激情和对未来发展的深入思考。

为进一步贯彻落实青年人才会议精神，助力学校青年人才顺利成长，突破职业发展过程中可能遇到的瓶颈，4月6日，学校教师发展中心举办第3期“教而思”沙龙活动。活动邀请了科研、教学、行政等方面有特色经验的嘉宾分享，共同探讨我校青年人才发展之路。

青年人才研讨会

图 | 青年人才研讨会现场

会上，栾天罡向在座青年教师介绍学校的发展概况，以及近几年人才培养、学科建设、综合办学实力提升取得的成绩。他表示，青年教师是广工的未来，要实现学校建成“特色鲜明、世界一流”的高水平大学“三步走”发展战略目标，需要青年教师们的奋发努力。

只要青年教师在广工这个大平台有创新、有作为，就一定会有无愧于时代的业绩。

 学校师资力量日益雄厚 

■ 新增引育国家级、省级人才26人次（本土培养22名，占84.6%）
■ 现有高层次人才236人次■ 连续两年培养出国家杰青■ 8人次入选科睿唯安“高被引科学家”，国内高校排名第20位■ 2020年高层次人才获国家自然科学基金资助98项，占项目总数的近60%■ 2020年，34名博士后获得国家自然科学基金青年项目资助，27人次获得博士后科学基金项目资助
■ 现有“青年百人”526人，A+层次18人，A层次267人，B层次241人■ 参与获得国家科学技术奖科技进步奖二等奖、中国专利优秀奖等国家级和省部级奖励

学校非常重视青年人才的成长，精心搭建高层次青年人才晋升渠道。

■ 近年来，我校相继制定实施《“青年百人计划”实施与管理办法》《优秀博士后专项计划实施与管理办法》《高层次人才聘期考核结果运用实施细则》等人才强校举措。

■ 支持申报国家级和省级各项人才项目：青年百人获国家级称号3人次，青年百人获省级称号39人次■ 支持博士后申报香江学者计划、澳门青年学者计划：近五年，成功入选9人 ■ 鼓励青年人才赴国内外名校进修：我校“骨干教师国（境）外研修支持计划资助215人；“培英育才计划”资助53人；“优秀青年教师培养计划”资助16人■ 提供教师培训体系：职业发展专项培训班、教学技能提升研修班、青年教师教学竞赛、教学午餐会、教而思沙龙

青年教师要精准自己的发展目标，找到自己的定位，做出成效。

■ 不忘初心、爱国爱校：“为党育才、为国育才” ，做好学校发展的“主人翁”■ 精工匠心、融入团队：“顶天”“立地”，根据科研方向积极融入团队■ 严谨笃学、博学善教：既要做“人师”，也要做”经师“，获得认可与尊重，担当学生引路人■ 勇立潮头、引领创新：走在创新创造前列，解放思想、与时俱进、求真务实

青年人才代表发言

在站博士后钟伟锋：

博士后既没有学生的学业考核压力，也没有老师的教学育人的要求，但博士后不是过渡期，而是人生的分水岭。

“青百”周扬：博士后出站留校，从“全职学生”到“老师”，要紧跟学科、学院、学校发展的步伐，抓住机遇，乘势而上，融入团队，讲奉献、有担当。

“优青”李建平：

青年教师需把握机遇、摆正心态，聚焦前沿重点，多入学术圈、广交天下友，多出水平高、评价好、应用多的成果。

“优青”冯景春：青年教师应坚持基础科研，“把冷板凳坐热”，融入团队，挖掘个人未来长期优势发展方向，做科研路上的海绵青年，成为学校建设的参与者和见证者。

百人教授李成超：

如何培养学生？要高要求、树典型，培养兴趣和习惯。如何做好科研工作？要做深、做细、做专，多思考，多提炼，打造自己的学术标签。

人事处挂职副处长、“青百”教授籍少敏：无论做科研还是管理，都要踏实肯干，时间长了就会有经验积累。作为一名老师教育学生要甘为孺子牛、做科研创新拓荒牛和踏实肯干老黄牛。
“教而思”沙龙活动4月6日，第3期“教而思”沙龙活动在大学城校区教学6号楼207教室举行，30余名青年百人教师参加了沙龙研讨。沙龙围绕“青年百人突破职业发展瓶颈的思考与路径”主题，邀请了自动化学院李鸿一教授、应用数学学院何伟骅副教授、信息工程学院方毅教授分别作“青年教师职业发展‘三步走’”“教学与科研如何互相促进”“行政如何反哺教学与科研”的主题分享，并与青年教师们进行了深度交流。

图 | 沙龙现场

问:青年教师职业发展如何自我定位？李鸿一：恰逢广工进入高速发展期，我校青年人才一定要精进科研、打磨教学，实现自身和学校的相互促进、共同提升。你为广工作贡献，广工定不会负你！
问:如何平衡科研、教学和行政的时间？

方毅：首先是调整好心态，做行政虽然会牺牲一部分时间，但也会创造更多机会，形成科研、教学和行政互相促进的良性循环；其次是要统筹安排时间、提高工作效率，行政会占用了正常上班时间，要做好适当的加班的准备；此外，还要做好研究生的梯队建设，通过研究生团队来实现更多的科研成果。

问:教学、教改对教师成长的促进体现在哪里？

何伟骅：课程的教学可以促进教师的科研，也能提升教师的综合能力；同时投入一线教学有利于发现优秀的大创项目参赛种子或研究生苗子；此外，教学、教改项目、教改论文或教学成果奖不仅仅纳入工作量的绩效考核，也是职称评审的必备基础条件。

勇于担当、敢于创新

为党育人、为国育才

做“四有”好老师

以优异成绩迎接建党100周年

广工“青椒”，冲！！！

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文字 | 李闪瑜 刘秀英

供图 | 人事处

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责编 | 杜清

审核 | 陈少徐