小学语文课文《呼风唤雨的世纪》知识导学
3.现代诗二首 |
呼风唤雨的世纪
20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世纪的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。人类生活的舒适、方便，是连过去王公贵族也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”现在，这句话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确创造了一个又一个神话，为人类创造了比以往任何时代都要美好的生活。在新的世纪里，现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活。
微课：
课文知识点
一、内容：讲了先用设问的方法指出人类用科学技术创造的奇迹，接着用今昔对比的方法， 具体介绍了科学技术的发展，最后，作者指出科学正在为人类创造着美好的生活；告诉我 们 要了解 20 世纪科学技术给人类带来的巨大变化，要热爱科学。
二、课内知识 ：
1、“20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。”作者借神话故事中神仙道士运用法力“呼风唤雨” 的本领比喻 20 世纪与以往的不同。第 3、4 自然段是文章的重点段。作者运用（对比的方 法，列举具体事例）巧妙地揭示了科学技术对人类生活的意义 。
2、词句解析。
（1）20 世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨” 在词典中解释为 “使刮风下雨， 原指神仙道士的法力， 现在比喻能够支配自然” ， 在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破。
（2）20 世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。诗句形容纷纷大雪好似梨花开放， 原意是用来形容北国边塞异常寒冷。后来这句诗经常被人 引用，用来形容某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。课文中引用这句古诗，表现了现 代科学技术成就的变化之快、 变化之大， 是人们始料未及的， 给人们带来了意想不到的惊喜。
三、词语解释
1呼风唤雨：是形容能够支配自然的意思。
2出乎意料：形容事先没有想到的。
3千里眼：本文指像望远镜一样能看到很远的地方。
4依赖：本文指人类在上百万年的历史中，一直依靠自然生活。
5顺风耳：形容听觉灵敏，能听到很远的声音。
6腾云驾雾：传说中利用法术乘云雾飞行。
7洞察：观察得非常透彻，清楚。
四、句子理解
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
“呼风唤雨”在词典中解释为“使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然”。在课文中比喻人类在利用自然方面取得了重大突破，不再像从前那样受自然条件的严格限制，表明了20世纪科学技术的迅猛发展。
2、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改变，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
“发现”和“发明”，从字面看，两者很相近，但仔细推敲，却有不同。“发现”是指人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一起前人不了解的事物或规律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新创造。如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。
3、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。 “千里眼”“顺风耳”形容眼光敏锐、看得远，消息灵通的人。“腾云驾雾”指奔驰迅速。这句话让我们感受到古人有着美好的愿望，也想掌握一定的本领。
4、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”来形容。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是唐朝诗人岑参写的诗句，它说的是突然像是一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。用这句诗来形容20世纪的成就，让我们更形象地了解到20世纪的成就取得是很快的，范围是很广的，变化是很大的。
考点
课文图片详解
课后习题参考答案及练习
1、读后感受：
古代的时候，人们运用烽火台、马拉松长跑、信鸽等方式传递信息，这种方式既慢又没有保证。后来人们用火车、飞机、汽车来进行书信的传递，不仅提高了传递的速度，还增加了保密性。
在科技不断进步的今天，人们用电话和网络进行交流与沟通。不仅速度提高了几倍，而且使得千里之外的人们拉近了距离。科技的进步给人们带来了更多的方便。
2 理解句子中划线词语的意思，并体会其作用。
A、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
呼风唤雨：指具有非凡的本领，能够支配自然，利用自然的能力！
B、人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
千里眼:形容看的非常远。 顺风耳：形容听的非常远。
腾云驾雾：乘着云，驾着雾。原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
C、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
忽如一夜春风来.千树万树梨花开：一夜之间.竟变成了异样的银装素裹的冰雪世界.这玉树琼枝.千姿百态的冰雪世界.却春风阵了.象是醉人的芬芳灿烂的江南春色.这境界该是怎样的新奇壮美!本课形容科技发展非常快，科技成就很多。
教学设计
一、解题导入
今天我们要学习的这篇课文，是中国科学院院士路甬祥爷爷特意为我们小学生写的。一起说课题：呼风唤雨的世纪 板书课题
a、你怎么理解“呼风唤雨”？
b、爱因斯坦说过：“提出问题往往比解决问题更重要。”读了题目你有什么要问的吗？学生自由提问题。（筛选问题简单板书：如哪个世纪？为什么是呼风唤雨的世纪？谁在呼风唤雨？怎样呼风唤雨？等）
二、自主学习
1、请打开书 ，带着你的问题，读读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方作上记号多读几遍。
2、检查
3、那通过读课文，我们解决了什么问题呢？
三、交流点拨
（一）第三自然段：
（1） 20世纪，是个呼风唤雨的世纪，那20世纪以前呢？默读课文，用横线勾画出人们在上百万年的历史中，是怎么生活的？
A、在第几自然段？我们一起读读！
B．那时，没有电灯，电视机，没有收音机，也没有汽车。农耕社会里，人们的生活（）。
这个时候的人们对于大自然，用课本中的一个词语来说，只能是：依赖
（2） 师：面对如此贫乏的生活，人们只能（引读）在神话中，用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。但是，我们的祖先大概谁也没有料到，在20世纪的一百年当中，（引读）他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以（引读）用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。并板书
A．你怎么体会这句诗？根据学生回答并板书：变化多、变化大、变化快
（二）学习第四段
（1）20世纪人们的生活发生了翻天覆地的变化，课文的哪一段详细地向我们介绍了20世纪的科技成就呢？（齐答）请你用曲线勾画相关的词句
（2）交流
a、指名读句子
b．默读这一段，思考作者为了让我们感受20世纪的科学成就，都运用了哪些说明方法呢？是啊，课文通过举例子的说明方法列举出了许多高科技产品。
作者还通过与古代王公贵族的生活进行对比，让我们感受20世纪生活的（板书舒适、方便）
C．书上说：这是连过去的王公贵族也不敢想的。你能想象过去的王公贵族们是怎么生活的吗？”（呆在一个很美丽的宫殿里，让人服侍他。穿着很好的衣服。马车、轿子。）
D．想像说话：如果过去的王公贵族穿越时光隧道来到今天，想象一下，他们会怎么说？
E．如此多的发明创造纷纷出现，的确给人们的生活带来了意想不到的惊喜。你用过哪些高科技的产品？谈谈你的感受！
F．带着这份自豪我们一起读读这一段吧！
（3）小结：是啊，20世纪人们的生活，不再像农耕社会一样物质生活十分贫乏，而是非常舒适方便。20世纪人们也就不是依赖大自然了，而是正在利用科学技术来——自然。
四、总结提升
1、这么多先进的、美好的、神奇的事物都在２０世纪这一百年的时间里冒出来了，我们用课文中那句诗来说，就是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
2、20世纪，只有100年，对比人类上百万年的历史中，是很短的，在这么短的时间内，有这么多、这么大的变化，你觉得怎么样？（非常神奇，非常不可思议、有很多感慨）那就带着这种语气再读一读这句话吧！
3、20世纪使人类很多幻想变成了现实，20世纪出现那么多高科技产品改善着我们的生活。我们不能不说──20世纪是——呼风唤雨的世纪！（指着课文题目）
五、当堂训练
1、20世纪是一个呼风唤雨的世纪。我们畅想一下：21世纪或者未来的世纪又是怎样的呢？引导学生说话
2、最后让我们带着对人类的骄傲与自豪，对科学的赞美与感激，对未来的憧憬与期待，把课文从头到尾读一遍吧！
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