部编四下语文《口语交际：说新闻》图文精讲+朗读习题
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部编版四年级语文下册 课文知识点图文精讲
第一单元
第2课《祖父的园子》朗读+知识点+图解
口语交际1《转述》知识点图文精讲
口语交际：说新闻
课文内容
交际指导
一、明确本次口语交际的内容。
1、在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。
2、要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。
二、交际要求。
1、要选择最近发生的新闻。准确表达信息。
2、清楚、连贯地讲述。
三、交际准备。
A、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
B、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
C、发布的新闻要有意义。
D、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
E、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
四、交际技巧。
1.看图寻思路。
可以从”时事、经济、文化、教育、体育、日常生活“等各面有目的地去搜集新闻内容。
2.思考定主题。
通过报纸、广播、电视、网络等渠道，搜集国际、国内新闻，或用调查、访问等形式了解周围最近发生的事情，新闻要真实，要及时，还要有价值。从中选择自己感兴趣的练说几遍，再想一想自己有什么看法。
3.交际表观点。
把你最感兴趣的一则新闻讲给同学们听听，注意要说清楚新闻的来源、新闻的内容，还要说一说自己的看法，发布新闻要求吐字清晰 声音洪亮 说话流畅 仪态大方。
图文详解
同步练习
1．搜集途径
我们可以通过__________、__________、__________、__________等搜集新闻。
2．关于新闻(判断正误)
(1)新闻一定要体现“新”，所以只要是自己在第一时间获取的信息，不管来源是否可靠，都可以作为新闻传播出去。( )
(2)家喻户晓的事情就不能作为新闻了。( )
(3)为了寻找身边的新闻，我们只有挨家挨户去打听收集了。( )
(4)身边的新闻一定要真实，不然胡乱传播出去，就成了谣言了。 ( )
(5)说新闻时只能说好事，坏事不能说。 ( )
3．说新闻的方式
(1)说新闻的要求有：( )(多选)
A．要穿身正装 B．不能随意更改内容
C．言语要清晰 D．准确表达
(2)关于说新闻，你觉得哪种最好？请选择：( )
A．在规定的时间内，为了让每个人都有说的机会，先采取小组内交流，然后小组推荐说的新闻最有趣、最有新意的人到全班去说。
B．每个人都希望自己搜集到的新闻能够在全班同学面前发布。为了体现公平性，可随机点名上台发布。
4．评奖标准
新闻发布会快结束的时候，我们要评出“最佳新闻发言人”，在正确的做法后打“√”。
(1)新闻又不是自己写的，都是搜集来的，不好判断谁的好，谁的不好。所以每个小组都可以评一个“最佳新闻发言人”。 ( )
(2)我们可以采用举手表决的方式，看谁得票最多就把这个称号给他(她)。 ( )
(3)说新闻时，按“搜集途径——新闻——看法”的思路进行播报。 ( )
(4)评“最佳新闻发言人”，一定要看他(她)是不是讲得最清楚、最明白，是不是还有一定的感情和一些自己的感悟。( )
(5)作为听众，我们对于喜欢的新闻就认真听，不喜欢的新闻就不听。 ( )
5．新闻的组成
2019年9月12日下午，香港市民自发快闪唱国歌，表达爱国爱港情怀。
时间：________________________________
地点：________________________________
人物：________________________________
事件：________________________________
我对此新闻的看法：________________________
6．班级的新闻
把班级中最新的消息发布出去。
我发布的新闻：
_______________________________________
_______________________________________
答案：
1.电视 报纸 网络 广播
2．(1)× (2)√ (3)× (4)√ (5)×
3．(1)BCD (2)A
4．(2)√ (3)√ (4)√
5.2019年9月12日下午 香港 香港市民 自发快闪唱国歌 这些香港市民很爱国。
6．示例：我们班的数学老师在市级讲课比赛中获得一等奖。
教学设计
口语交际：说新闻
教学目标
1.通过多种途径收集新闻,能够清楚、连贯、准确地传达信息。
2.在具体的交际情境中,学会沟通和交往,培养合作精神。
3.培养热爱生活、乐于表达的生活态度,养成关心国内外大事和关心别人的习惯。
教学过程
一、谈话导入。
1.出示对联:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”同学齐读,你知道这副对联是什么意思吗?(读书人不仅要读好书,还要关心家事,关心政治,关心天下之事,多用心体会世间百态,而不要死读书。)
2.同学们,我们生活的这个社会,每天都会发生一些新鲜事。有些事被报纸、电视媒体报道出来,就成了新闻。新闻包括哪些事情?(发生在国内、国外的大事,发生在身边的新鲜事。)
3.同学们,前几天老师布置作业让大家收集新闻,你们收集了吗?你是从哪里收集的?(网络上、电视上、报纸上)
4.你们在收集新闻的过程中,发现新闻都有哪些特点?(新闻要真实,要及时,还要有价值。)
5.今天,我们就来开个小小的新闻发布会,把自己所知道的新闻分享给同学们听。
二、明确要求。
1.在说新闻之前,请同学们想一想:我们在说新闻时应注意什么?
2.在书上找出要求。
学生交流后,出示课件:
(1)要说明新闻的来源,把新闻讲清楚,不要随意更改内容。最后,还可以说说自己对这则新闻的看法。
(2)准确传达信息。清楚、连贯地讲述。
3.当别人发言时,我们要怎么做呢?
认真倾听;不要打断别人;别人讲完后或经允许后,提出问题。
三、发布新闻。
1.小组交流。
现在我们四人一小组来说新闻。请同学们将自己知道的新闻,先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听,可以质疑,也可以评价。各小组选出组内最佳的一位新闻播报员,准备在全班交流。
2.全班交流。
现在,我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报,也希望同学们用心倾听,以便对他们的播报提出疑问或进行评价。
(1)首先,我们进行国内新闻的发布。谁先来?
①你对他发布的新闻有什么想法?可以直接向发布人提问或进行评价。
②还有谁来播报国内新闻?请上来播报。
(2)现在要发布的是国际新闻,谁先来?
(3)同学们,在我们的班级、我们的学校、我们生活的小区或村里、我们的家里,每天也一定有许多事情在发生。谁能把我们身边的新闻向大家发布出来?给大家一分钟时间做准备,可以和同学交流。准备好了吗?请同学们自由发布新闻。
3.评一评。
谁能成为今天的“最佳新闻播报员”,由同学们来决定,请同学们投票。
四、总结。
同学们,今天的口语交际,你们都表现得特别棒!在我们的生活里,每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远,但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美,抨击假恶丑,还在一定程度上使我们的社会越来越美好。让我们一起来关注生活,关注社会,多读、多看新闻,在新闻中增长见识。
齐读:“风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心。”
板书设计
说新闻
准确 清楚 连贯
教学反思
1.要求明确。在进行交际之前,出示口语交际的要求,内容包括说什么、怎么说、怎么听。学生在明确要求之后,交流时就可以准确传达信息,清楚、连贯地讲述,认真倾听,并逐渐养成文明交际的好习惯。
2.乐于表达。课堂上采用小组交流的方式,让每一个学生都有交流的机会;全班交流之前,宣布评选“最佳新闻播报员”,能充分调动学生交际的积极性,使他们乐于表达。
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