部编版六年级语文下册教材梳理（文末可下载）

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第一单元

第二单元第5课《鲁宾逊漂流记（节选）》朗读精讲

第8课《匆匆》朗读知识点精讲+习题

《语文园地二》图文视频讲解

第三单元

统编六年级语文下册教材梳理

单元	单元内容篇目	单元语文要素	单元人文 主题	单元课后练习
第一单元	《北京的春节》 《腊八粥》 《古诗三首》 《藏戏》	分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分。习作时注意抓住重点，写出特点。	十里不同风，百里不同俗	《北京的春节》 1.默读课文，想想课文是按照怎样的顺序写老北京人过春节的，哪几天写得详细，哪几天写得简略，再讨论一下这样写的好处。 2.找出课文中描孩子们春节的部分读-读，再说说你是怎样过春节的。 3读下面的句子，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。 4下面的“阅读链接”也写了过春节的事情，读- -读, 想想与老舍笔下的春.节有什么不同，和同学交流。 《腊八粥》 1.朗读课文，一边读一边想象八儿的馋样儿。 2.课文主要写了等粥和喝粥两部分内容，说说哪部分写得详细，哪部分写得简略，想想这样写有什么好处。 3.“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。锅巴，正是围了锅边成一圈。”像这样细腻描写腊八粥的句子，课文中还有一-些，找出来读- -读，和同学交流自己的感受。 《古诗三首》 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2．结合牛郎织女的故事，说说《迢迢牵牛星》表达的情感。 3.《十五夜望月》中的“不知秋思落谁家”委婉地表达了思念之情。在你读过的古诗词中，还有哪些类似的诗句?和同学交流。 《藏戏》 1、 有感情地朗读课文，积累文中的好词佳句。 2、 了解藏戏的形成及特色，体会藏戏独具特色的艺术形式和在表达上的特点。 3、 激发学生对藏戏的喜爱之情，了解藏族文化，激发学生探究民俗文化的兴趣。
第二单元	《鲁滨逊漂流记》 《骑鹅旅行记》 《汤姆·索亚历险记》	了解作品梗概，把握名著的主要内容.就印象深刻的人物和情节交流感受。学习写作品梗概。	走进外国文学名著	《鲁滨逊漂流记》 1.默读梗概，想想这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事，用小标题的方式列出来。 2.默读节选的片段。说一说:鲁滨逊克服了哪些困难? 他的心态发生了什么变化?你觉得鲁滨逊是一个什么样的人?和同学交流。 《骑鹅旅行记》 1.    培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。 2.    浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。 3.    初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解尼尔斯性格特点的变化。 4.    通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，，开展交流活动，加深对作品的理解。 《汤姆·索亚历险记》 1.    自主阅读，初步了解汤姆的历险经历，体会汤姆的性格特点。 2.    培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括文章主要内容的能力。 3.    体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。 4.   感悟作者的语言特点，激发学生阅读原著的兴趣。
第三单元	《匆匆》 《那个星期天》 《别了，语文课》 《阳光的两种用法》	体会文章是怎样表达情感的，并能运用所学，在习作中选择合适的内容写出真情实感。	让真情在笔尖流露	《匆匆》 1.有感情地朗读课文。背诵课文。 2.课文中有两处使用了一连串的问句，找出来读读，说说表达了作者怎样的内心感受，体会这样表达有什么好处。 3.时间的流逝本是人们司空见惯的现象，为什么作者能写得如此感人?读了课文，你对“时间的流逝”有什么感触?仿照课文第3自然段，用一段话把你的感触写下来。
《别了，语文课》 默读课文。说说“我”对学习中国语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
《阳光的两种用法》 1.默读课文，说说在这一天里“我”的心情经历了什么样的变化。 2.读下面的句子，想想作者是怎样在具体细致的叙述中，真实自然地表达内心感受的。在课文中再找一找类似的语句，仔细体会。 我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。(“我”盼着什么?这里是怎么写出“盼”的心情的? ) 我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。(这个片段表现了“我”怎样的心情?为什么不直接写心情，而是写“那个星期天”的光线和声音? ) 3《匆匆》和《那个星期天》都表达了作者真实的情感，这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点?
第四单元	《古诗三首》 《十六年前的回忆》《为人民服务》 《金色的鱼钩》	（1）阅读时，关注神态、言行的描写，体会人物品质。（2）查阅相关资料，加深对课文的理解。在习作时，选择适合的方式进行表达。	崇高的人格和爱国情怀	《古诗三首》 1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《竹石》。 2.借助注释，说说下面诗句的意 何当金络脑，快走踏清秋。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 3.三首古诗分别表达了诗人怎样的志向? 表达的方法有什么共同特点? 《十六年前的回忆》 1.下面的句子描写了李大钊的外貌、神态和言行，读-读，再找出类似的句子体会他的品格。 我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。 你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”父亲不慌不忙地向外走去。 2.课文最后两个自然段与开头有什么联系?说说这样写有什么好处。 3.无数革命先烈为了民族解放和人民幸福，浴血奋战，前仆后继。李大钊、刘胡兰、董存瑞，还有飞夺泸定桥的红四....他们在革命事业的道路上谱写了壮烈的篇章。查找资料，了解先烈的革命事迹，和同学交流。 《为人民服务》 1.有感情地朗读课文。背诵第2~3自然段。 2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。 3.读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 4.结合下面的“阅读链接”，说说对“人固有一-死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。
第五单元	《文言文二则》 《表里的生物》 《真理诞生于一百个问号之后》 《他们那时多有趣啊》	体会用具体事例说明观点方法。培养学生想象的能力，尝试写科幻故事。	科学精神	《文言文二则》 1.正确、流利地朗读课文。背诵课文。 2.联系上下文，说说加点字的意思。 通国之善弈者也。 思援弓缴而射之。 孔子不能决也。 3．对照注释，想想每句话的意思，再连起来说说故事的内容。 4.在《两小儿辩日》中，两个小孩的观点分别是什么?他们是怎样说明自己的观点的? 《表里的生物》 1.默读课文，联系课题，说说课文写了- -件什么事。 2.读下面的句子，说说从中可以看出“我"是一个怎样的孩子。再从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢?但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错:表里边有一个活的生物。。 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。 《真理诞生于一百个问号之后》 1.默读课文，想想“真理诞生于- -百个问号之后”这句话的含义，再说说你从中受到了什么启发。 2.为了证明自己的观点，作者列举了哪几个事例?每个事例是按照怎样的顺序写的?
第六单元	《老师领进门》 《作文上的红双圈》《如何制作成长纪念册》 《我为少男少女们歌唱》 《聪明在于学习，天才在于积累》 《给老师的一封信》《毕业赠言》	11.收集、筛选资料,整理资料 1 2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。 3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。	难忘小学生活	1、认真阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。 2、通过制作《成长纪念册》这一实践活动，回顾小学六年的校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。 3、在回顾感情的时光里，既充分肯定个人的成长，有懂得个人的成长离不开学校“润物细无声”的培育，老师辛勤的耕耘以及同学之间的相互帮助。

●部编六年级语文下册●

部编六年级语文下册各单元知识点总结

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