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统编教材四年级道德与法治上册全册教学设计(文末下载)

全册精讲+→ 班班通教学系统 2023-02-13

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四年级道德与法治上册期末试题试卷及答案汇编

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部编小学道德与法治四年级•上册

第一单元《与班级共成长》

1 我们班四岁了 第一课时 教案

教学目标

1.以四件礼物为载体,回顾班级诞生、中队建立、取得成绩等节点,分享自己的成长 纪念品,初步感受自己与班级共同成长的喜悦感和荣誉感。

2.举办分享会,交流春秋游、运动会、综合实践周等活动,分享班级生活中的难忘故 事,发现班级优点,初步产生集体归属感,增强热爱班级的情感。

教材分析

《我们班四岁了》是四年级上册第一单元《与班级共成长》的第一课。本课主要有三 部分内容。第一部分“我们班的成长足迹”,主要回顾班级的成长历程,回忆班级中发生 的有趣或难忘的事。第二部分“我们班很棒”,主要寻找班级的优点和问题,并想想金点 子让班级更棒。第三部分“班徽设计大赛”,主要学习如何结合班级实际,设计一个主题 明确、简洁美观的班徽。

第一课时主要梳理成长历程,分享难忘回忆,并从中找到班级优点。教材选取了 “班 级诞生”和“建立中队”两个小学阶段较为关键的节点,带领学生从一年级入学开始回忆, 逐步唤醒他们对班级成长历程的记忆,这是教材的“明线”。教材还关注了学生个体的独 特成长感受,以分享难忘故事为载体,让学生通过回忆三年中开心、有趣、难过等事情, 再次感受到在班级中成长的快乐和温暖。在学生重温难忘故事的过程中,巧妙地将班级的 优点融入其中,作为一条“暗线”呈现,激发学生为班级自豪的情感。

学情分析

四年级是学生在小学阶段的一个关键期。在这个阶段,学生的自我意识开始觉醒,既 渴望独立,又希望有集体的归属感。虽然他们在班级中生活、学习了三年,但对自己与班 级之间的联系没有深刻的认识,对班级在自己的成长路上所起的作用比较模糊。班级已经

成立三年,凝聚力有些涣散,学生的集体荣誉感也在减弱,亟需通过回望班级的成长足迹, 唤醒美好的回忆,发现班级的优点,激发对班级的热爱之情。

教学重点与难点

难点:以自己的难忘成长瞬间联结班级的成长关键点,唤醒对班级的自豪与依恋之 情,初步形成集体归属感。

重点:通过回忆班级成长的重要节点和自我成长的难忘故事,认识班级的优点,增强 热爱班级的情感。

教学准备:

1.搜集入学第一天、入队日、春秋游、运动会等照片,并制作视频和相册

2.学生课前寻找一件自己的成长纪念品。

教学过程

一、 猜年龄庆祝班级生日,开启回忆之旅 教学过程描述:

  1. 教师请学生猜猜班级的年龄,举办四岁生日会。

  2. 课题导入。

设计说明:

以猜猜年龄的方式激趣导入课题,引导学生开启班级生活的回忆大门。

二、 展礼物回顾成长历程,感受与班同在

学习环节1:礼物一:一张照片回顾班级组建 教学过程描述:

1.教师展示来自班主任的第_份礼物(进入小学第一天的一组照片和班主任寄语录 查),引导学生回忆当天的情景和心情。

设计说明:

通过第一份礼物,引导学生重温一年级入学时的心情,为接下来回顾班级成长历程打 下情感的基础。此处可以根据班级实际,选择、调整相应的图片、音频。

学习环节2:礼物二:一条红领巾回顾中队建立 教学过程描述:

1.教师展示第二份礼物(一条红领巾),引导学生交流入队时的情景和心情。

2.教师小结:加入中国少年先锋队是个人成长的重要一步,建立中队是班级成长的关 键一步。

3.教师展示小队活动照片,学生交流收获。

4.教师小结:在活动中,每一个队员都有收获,都在进步,中队也越来越优秀。设计说明:

通过第二份礼物,唤醒学生入队时的记忆,回顾小队活动,重忆加入少年先锋队的光 荣时刻,感受自我的成长。此处可以根据中队活动实际,选择合适的照片。

学习环节3:礼物三:一张奖状回顾收获的成绩

教学过程描述:

1.教师展示第三份礼物(一张荣誉证书),启发学生回忆获得这一荣誉的过程,并思 考班级取得荣誉的原因。

2.教师归纳小结:班中人人尽责,个个努力才能取得荣誉和成绩。

设计说明:

通过第三份礼物,唤醒学生的集体归属感,感知班级的成长离不开每一个人的努力。此处的成绩可根据班级实际选择,各级各类荣誉均可。

学习环节4:礼物四:一份物品见证自我成长

教学过程描述:

1.教师组织同桌互相说说自己的成长纪念品和故事。

2.教师引导学生交流感受,并小结:我们在班级中快乐地成长着,班级因我们的努力 也在不断成长着。

设计说明:

通过第四份礼物,从班级的集体成长回忆过渡到学生个人的成长瞬间,让学生感受在 班级集体中,在老师同学帮助下,自己正在不断地成长着。

三、分享会交流难忘故事,寻找班级优点

学习环节1:

1.教师组织开展难忘回忆分享会,出示要求:

(1 )回忆并选择一件我们班的难忘事展开讨论。

(2 )组员轮流说说难忘的原因或瞬间。

(3)汇报时,每位组员轮流发言。

(4.)讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。

2.学生小组交流。

1.小组全班汇报。

教学过程描述:

2.春秋游分享快乐。

教师引导学生分享春秋游时发生的小故事,展示三年春秋游视频。学生谈感受,教师 小结:大家一起分享快乐,春秋游才会如此难忘。

1.运动会一起努力。

教师引导学生说说参加运动会时的情景和感受,展示平时体育锻炼的照片,出示一年 级和四年级跳绳的对比数据。学生谈感受,教师小结:一起努力,共同进步。

2.实践周互相帮助。

(1) 教师引导学生说说实践周中的难忘瞬间,回顾三年实践周活动,学生谈感受。

(2) 教师引导学生回忆实践周中遇到的困难和解决方法,交流班级中互相帮助的故事。教师小结:互相帮助,不怕困难,增长知识,提高能力。

(3) 教师组织学生继续分享班级中其他的难忘小故事。

(4) 教师小结:我们班级有人人尽责、分享快乐、一起努力、互相帮助等优点,我们 和班级共成长。

设计说明:

通过春秋游、运动会、实践周(可根据实际替换为其他活动)等班级中比较重要的事 件,引导学生尽情回忆,感受自己在班级中的点滴成长。在小组汇报时,巧妙地铺设切入 点,梳理提炼班级能分享快乐、一起努力、互相帮助等的优点,促进学生产生集体荣誉感。

四、爱心卡书写心中感受,抒发爱班之情

教学过程描述:

1.教师引导学生在爱心卡上写一写对班级的感受或心里话。教师用小诗小结,学生 齐读。

小诗内容:我爱我们班!她是温馨的家园,团结互助友情深;她是开心的乐园,分享 快乐笑声多;她是丰收的田园,人人尽责有收获,一起努力共成长!我爱我们班!

2.教师总结:本节课我们主要回顾了班级的成长历程和难忘故事,寻找了班级的优点。下节课我们将一起发现班中的不足和问题,并分享改进的金点子。

设计说明:

在写感受中,学生沉淀思考,把自己的心里话表达出来,尽情抒发对班级的热爱。

板书设计:

我们班四岁了

分享快乐 互相帮助

班级诞生 中队建立 收获成绩

人人尽责 一起努力

统编小学道德与法治四年级•上册

第一单元《与班级共成长》

1《我们班四岁了》第2课时

教学目标

1.通过课前调查、小组交流,寻找班级中存在的问题与不足,分析产生的原因,共同 思考“金点子”并认识到自己的成长与班级密不可分,初步形成班级主人翁意识。

2.能结合班级实际,小组合作设计、展示班徽,初步感受班级文化,进一步增强对班级的认同与热爱之情。

教材分析

第二课时分为两个板块的内容。第一板块回顾第一课时中寻找的班级优点,调查、分 析班级的问题和不足之处,提出改进的“金点子”。第二板块为欣赏优秀班徽设计作品, 归纳总结班徽蕴含的必要因素,学习班徽设计的办法,并能为自己班设计一个班徽。本课以“为班级出金点子”为切入点,引导学生寻找问题、剖析问题,最后尝试解决问题。学 生以主人翁的身份为班级出谋划策,与班级共同成长。同时,本课还抓住了 “班徽”这个 载体,引导学生把对班级文化的情感和理解融入设计之中,初步学习如何设计一个具有象 征意义的班徽,表达对班级的热爱之情。

学情分析

通过第一课时对班级成长足迹的回望,学生已经产生了一定的自豪感和归属感。平时 的集体生活中,学生可能对班级的一些具体情况展开过相关讨论。因此,学生很有必要对 班级的情况作一个全面、整体而深入的梳理和分析。同时,刚刚进入四年级的学生已经具 有一定解决问题的能力,但从自身到集体,站在更高位为班级献计献策的能力不足,需要 教师给予一定的方法指导。

教学重点与难点

难点:基于对班级问题的分析,通过小组合作找到行之有效的解决方法。

重点:在给班级出出“金点子”的过程中,感受到自己对班级的责任感,进一步增强 对班级的热爱之情。

教学准备

1.制作《如何设计班徽》的微课。

2.开展“寻找我们班不足和问题”的小调查。

教学过程

一、火眼金睛找问题,整体认识班级

教学过程描述:

1.教师引领学生回顾第一课时中的班级优点,简要说说其他优点。

2.教师组织学生根据课前调查,交流班级中存在的不足和问题,随机从卫生、纪律、 礼仪、学习四个方面切入,梳理主要问题。

课前调查表示例:

《我来找找班级问题》调查表

我发现的问题


我认为产生问题的主要原因


自己评一评

  1. 我能发现一个问题,得★

  2. 我能说说问题产生的原因,得★

设计说明:

在学生交流时,教师适当地进行引导和梳理,引导学生整体了解班级情况,为下面的“金点子”做铺垫。

二、开动脑筋想点子,参与班级建设

教学过程描述:

1.教师创设金点子乐园,组织小组合作讨论解决问题的办法,出示要求。小组合作要求:

(1) 选择一个你们组感兴趣的问题展开讨论。

(2) 完成“我们的金点子”学习单。(学习单附后)

(3) 汇报时,每位成员轮流发言。

  1. 讨论时声音合适,音乐停止讨论结束。

2.教师巡视小组活动,指导组员开展互相评

“我们的金点子”学习单示例:

“我们的金点子”学习单

班级存在的问题


我们的“金点子”


小组评一评

  1. 能想出一个金点子,得一颗★;能想出两个及两个以上金点子,再得一颗★

  2. 能改进组员们提出的金点子,得一颗★

3.小组汇报金点子。

(1) 完善奖励方法。

教师出示班级已有的奖励方法,组织学生讨论如何改进。教师小结:奖励方法要公平 公正,执行的时候要有奖有罚。

(2) 发挥小干部的作用。

教师组织学生交流班级中需要小干部管理的地方。组织学生讨论小干部管理的方法。教师小结:小干部管理既要严格,也要讲究方法。

  1. 促进互相提醒和监督。

4.教师引导学生说说班级中需要互相提醒和监督的方面,组织小组分角色表演。(预设: 在早自修之前,有不少同学们早早地来到教室,这时候老师们还没有到教室,我们该怎么 做呢?)

5.学生谈感受,教师小结:在提醒和监督同学的时候,要讲清楚道理,当好榜样。(板 帖:互相监督、提醒)

(4) 教师小结:发现了班级的问题与不足,寻找了解决的方法,今后大家会继续努力, 共同进步。

设计说明:

通过小组合作,分享智慧,进行头脑风暴,让每一个学生都能参与讨论,激发他们的 主人翁意识,真正参与到班级管理中。

教师从完善奖励方法、发挥小干部作用、促进互相监督提醒三个角度切入,引导学生 梳理提出的建议,帮助学生以点带面,深入讨论,真正参与班级自主管理,激发主人翁意 识。案例1可结合班级实际问题进行替换。

三、发挥创意设计班徽,浸润班级文化

教学过程描述:

1.认识班徽。

教师出示三个班徽引导学生观察班徽的特点,思考班徽与班级特点的关联,了解班徽 所代表的意义,激发学生设计班徽的兴趣。

  1. 设计班徽。

教师播放如何设计班徽的微课,组织小组合作设计,出示要求。

小组合作要求:

(1 )每位组员都参与,发表自己的建议。

(2) 组长合理分配任务,人人有事做。

(3) 汇报时,每位成员轮流发言。

(4) 讨论时声音要合适,音乐停止活动结束。

  1. 展示班徽。

(1) 教师组织小组轮流展示班徽。

(2) 教师小结:班徽的设计要主题明确,简洁美观。

板书设计:

这些事我来做

不让做,会沟通。

不会做,认真学。

家务活,坚持做。

设计说明:

通过认识班徽、设计班徽、展示班徽三步,学生能进一步理解班级文化,感受自己是 班级的一员,增强对班级的热爱之情。

四、整体总结回顾,努力建设班级

1.教师总结:每个班级都有自己的优点和不足,只有取长补短,团结一心,人人参与 班级建设,我们班级才会越来越优秀。

板书设计:

部编小学道德与法治四年级•上册

第一单元《与班级共成长》

1 我们班四岁了 第一课时 教案

教学目标:

1、回忆三年的集体生活,感受自己在集体中的成长与快乐。

2、发现班级中的优点以及存在的不足。

3、培养学生的主人翁意识,热爱班集体,愿意为班集体做贡献。

教学重点难点:

1、回忆三年的校园生活。

2、感受集体生活的乐趣。

3、发现班级的优缺点。

教学过程:

一、导入

学习环节1:游戏导入

1、同学们,你们了解我们班吗?让我们玩个游戏,名字叫《班级默契度大考验》。

2、出示抢答题。

3、小结:看来大家对我们的班级很了解,我们每个人都是集体的一员,是班级的小主人。

学习环节2:谈话导入

1、同学们,我们在一起学习就已经三年多了,三年多的班级生活给我们留下了许多美好的回忆。

2、指名说一说班级给我的印象。

3、小结:我们在集体中慢慢地长大。

二、活动1:我们一起长大

教学过程描述:

1、班级是我们成长的天地。

出示四张班级照片,同学们简要说-说照片背后的故事。

(1)刚入学时(一年级)

(2)建队日那天 (一年级)

(3)运动会上(二年级)

(4) 春游时(三年级)

2、看到这些照片,你发现了什么?

3、小结:我们一天天进步, 一天天长大,我们和班级共成长。

三、活动2:班级故事交流会

1、三年的时光,一千多个日子,我们朝夕相对,让我们召开一个班级故事会。

2、同学们在以下三方面中任选一项,简要说一说班级小故事。

①讲讲班级中那些温暖感人的放事

②讲讲班级中那些幽默有趣的故事

③讲讲班级中那些伤心难过的故事

3、全班交流。

4、还记得我们一起度过的那些有趣而难忘的时光吗?

5、当听到我们班级获得荣誉或者受到好评的时候,你的心情是怎么样的?当听到我们班级受到批评或者落后了,你的心情是怎么样的?

6、为什么会有这样的心情呢? (学生全班交流)

7、小结:我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。

四、活动3:我眼中的班级

1、每个班级都有自己的优点,你能说一说我们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。

2、把班级的优点张贴在班级大树上。

3、你能用一句话来夸夸我们班吗?

4、每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们,我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。

5、学生交流班级存在的问题。

五、总结:

这节课我们回忆了三年来的集体生活,我们不仅看到了班级的优点,更看到了不足之处,请大家利用一周的时间思考怎样改变这些不足呢?下节课我们一起来出主意、想办法。

1 我们班四岁了 第二课时 教案

教学目标:

1、利用信件,在线生活情境,在交流中感受集休中的不和谐现象的影响。

2、通过小组探究,讨论合作,能制定出解决班级不足的措施。

3、通过知识窗,了解不同颜色代表的含义,为班徽设计奠定基础..

4、利用视频,欣赏优秀的班徽设计,激发学生创作灵感与热情。

5、小组活动,设计班徽。

教学过程

一、导入

导入内容1:谈话导入

1、我的烦恼。(班级中的不和谐现象,让一个同学很烦恼,给杂志社的知心姐姐写一封信)

2、交流:信中的学生苦恼的原因。

3、点评过渡,导入课题。

导入内容2:创作导入

1,视频:(类似于质量监督员检测物件的质量,保证物件的质量)

2、交流:视频中的人为什么还要对每一个物件精心地检测,找出问题?

3、点评过渡,导入课题。

二、活动-

学习环节1:我的金点子

1、出示学习单“我给班级开处方”

2、出示小组活动的要求,指名读。

3、小组合作,引导学生根据学习单,找出班级中不足的某一点,分析成因,可能带来的影响、解决措施及负责人。

4、小结过渡,播放视频 ,加深印象。(板书:群策群力 献计献策)

学习环节2:为班集体起“代号”

1、播放视频:部队里经常会有一些特别的“代号”,它们背后的故事。

2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“代号”,并说明理由。

学习环节3:为班集体选“班色”

1、播放视频:颜色代表的含义。

2、引导学生根据班领“性格特征”,一起来为我们的班级起个“班色”,并说明理由。

学习环节4:班徽设计大赛

1、引导学生理解班徽的意义。

2、欣赏优秀的班徽作品,师生互评。

3、学习班徽设计的步骤。

4、小组活动:设计班徽。

5、各小组展示自己设计的班徽,并向大家说明含义。

6、投票选出一个最具代表性的班徽作为班级的班徽。

7、举行班徽挂牌仪式。

2部编道德与法治小学四年级上册《我们的班规我们订》教案

教学目标

知识与能力:

1.知道班规可以使班级生活健康有序。

2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。

3.懂得班规应共同遵守。

4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。

过程与方法:通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。

情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识

(三)教学重难点

1.重点:学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。

2.难点:懂得班规应共同遵守。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

(一)导入新课。

1.谈话:俗话说:没有规矩,不成方圆。国家有法律,班级应有班规。那我们的班规是什么呢?怎么制订的呢?有哪些作用呢?……

2.今天,我们在一起来学习探究一下这些问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:班规的作用

1.活动与探究一:想一想,辩一辩

(1)生阅读教材P8页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为班规有什么用?

☆说说你的看法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)教师小结:没有规矩不成方圆。国有国法,校有校纪,班有班规。班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序,使同学们能在班级里愉快安全的学习和活动。

2.活动探究二:搜集

(1)生阅读教材P9页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题

☆这些班规都包含哪些方面的内容?

☆你能在为班级想几条班规吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

目标导学二:班规我们定

1.活动探究一:辩一辩,想一想

(1)生阅读教材第10页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆应该怎样制定班规呢?

☆上面两种制定班规的方式,你认为哪种更合适呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

2.活动探究二:想一想,写一写

(1)生阅读教材第11页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆对于制作班规,你有哪些方法和意见?

☆制作班规时要注意什么?

☆对于上面几幅图画,你看了后有何感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:班规的制定不是一个简单的方法,我们必须掌握班规的制作程序和方法。

第二课时

(一)谈话导入

师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?

生:不是的。

师:那还有什么呢?(生自由回答)

师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,我们来学习探究一下这些问题。

(二)讲授新课

目标导学三:班规重执行

1.活动探究一:议一议,想一想

(1)生阅读教材第12页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为应当采取哪些措施来督促学生们遵守班规?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充

2.活动探究二:看一看,写一写

(1)生阅读教材P13页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充

目标导学四:班规可改进

1.活动探究一:想一想,写一写

(1)生阅读教材P14页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?

☆谈谈你对改进班规的看法。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充

2.活动探究二:辩一辩,写一写

(1)生阅读教材P15页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?

☆在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。

(三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一些原有的规则失去了合理性,可依照程序对班规进行修订。

板书设计。

2.我们的班规我们订

班规的作用

班规我们订

共同遵守

可修订

3部编道德与法治小学四年级上册《我们班--他们班》教案

教学目标

知识与能力:

1.认识班级之间合作的意义,要善于去发现其他班的特点和长处,用欣赏的眼光看待别的班集体。

2.懂得要以正当方式对待班级间的竞争,能够尊重和欣赏其他班级,为别班的精彩喝彩。

过程与方法:通过小调查、走访老师和同学、讨论、提建议、阅读启示及写倡议书等活动,培养学生动手实践能力和辨别是非的能力。

情感态度与价值观:培养学生群体之间正确相处的能力,增强集体意识。

教学重难点

1.重点:正确认识班级合作的意义,正确对待班级间的竞争,为别班的喝彩。

2.难点:正确对待班级间的竞争,为他班喝彩。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对班级间的合作与竞争的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的合作竞争意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师:学校内有很多班,我们在一起,难免会发生一些事情。那班级之间有哪些关系呢?

(师出示班级合作与竞争的画面)

生:自由回答。

师:这些关系主要有合作与竞争。

2.今天,我们就来学习一下班级间的合作与竞争。走进他们班吧!

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:走进他们班

活动与探究一:想一想

(1)生阅读教材P16页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆在校园里你有类似的问题吗?

☆你了解其他班级吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:在学校里除了自己班级,还有其他班级,每个班级都是不一样的。

活动与探究二:查一查

(1)生阅读教材P17页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你知道他们班最擅长什么吗?

☆你认为他们班有没有值得我们学习的地方?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P17空格内容,师指导、补充

目标导学二:增进班级间的合作

1.活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材P18页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你所在的班级和其他班级有过类似的活动吗?

☆如果有的话,你们是如何合作的?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:每个班都是学校大家庭中的一员,在校园里大家一起合作,共同创造和分享美好的校园生活。

2.活动有探究二:想一想,写一写

(1)生阅读教材P19页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为开展这类班级活动有何意义?

☆大家可以从中获取什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P19空格内容,师指导、补充。

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三:正确对待班级间的竞争

活动与探究一:议一议,想一想

(1)生阅读教材P20页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你在校园中有过类似的现象吗?

☆这种做法可能会导致什么的样的不良后果?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:班级与班级之间既有合作又竞争,竞争给我们带来成长和收获。班级之间有竞争是正常的,但是如果使用不正当的方式获胜,那是不光彩的。甚至会产生不良后果。

活动与探究二:谈一谈,想一想

(1)生阅读教材P21页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题

☆所以说这些做法是否正确?

☆如果在你身边发生了这样的事,你会如何处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:班级间的竞争必须使用正当方式。

目标导学四:为他班喝彩

活动与探究一:看一看,议一议

(1)生阅读教材P22页三幅图内容

(2)小组合作,探究问题:

☆为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢?

☆法国申办奥运会是败给了北京,为什么法国代表团还向北京祝贺呢?

☆为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:每个班都有自己的特点,都有值得欣赏和尊敬的地方。

能够为他班喝彩,就是对他们的认可和赞赏。

活动与探究二:想一想,议一议

(1)生阅读教材P23页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你如何看待上述想法?

☆你会为他们班喝彩吗?为什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:真正懂得为他人喝彩的人,会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和拼搏奋斗的精神,而不会在意胜败的结果。

(三)师总结:我们要学会尊重和欣赏其他集体,破除小团体本位的狭隘意识,能公正的看待班级之间的竞争与冲突,建立合作共赢的新型合作关系。

板书设计。

3.我们班 他们班

走进他们班

增进班级间合作

正确对待班级间竞争

为他班喝彩

4部编道德与法治小学四年级上册《少让父母为我操心》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解和体谅父母的辛劳,激发感恩父母的意识和情感。

2.让学生懂得管理好自己,少给父母添麻烦,就是爱父母的表现。

过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、小记者提问和采访、讨论、提建议等活动教学,培养学生动手实践能力和关心体谅父母的情感。

情感态度与价值观:培养学生感恩父母的意识和情感。

教学重难点

1.重点:了解体谅父母的辛劳,管理好自己,用自己的行动体贴父母。2.难点:管理好自己,用自己的行动体贴父母。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对父母的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱父母意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前体验父母的辛苦

教学过程。

第一课时

(一)谈话导入。

师:同学们,我们的一日三餐是谁做的?

生:爸爸妈妈。

师:除此以外,爸爸妈妈还为我们做了什么?

生自由回答。

师:爸爸妈妈为我们付出很多,很辛苦!今天我们就来体会一下爸爸妈妈有多辛苦。

(二)讲授新课

目标导学一:爸爸妈妈多辛苦

1.活动与探究一:想一想,看一看

(1)生阅读教材P24页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你有没有在家帮父母做个家务活?

☆你是否体会过父母做这些家务活的辛苦?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

2.活动与探究二:看一看,说一说

(1)生阅读教材第25页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆和父母在一起时,你留意过他们在做什么吗?

☆你从哪里感受到小娟爸爸的辛苦?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P25空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:看一看,议一议

(1)生阅读教材P26页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆父母工作的辛苦体现在哪里?

☆你有没有和父母一起去上过班了?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:事先了解爸爸妈妈上班了,地方有什么规定和要求。特别要记住哪些是不能做的。在爸爸妈妈自己工作的时候,仔细观察。要注意安全,讲礼貌。

4.活动与探究四:想一想,说一说

(1)生阅读教材第27页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆通过上述采访,你能看出什么?

☆如果采访对象是你,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P27空格内容,师指导、补充

5.活动与探究五:自主设计

(1)生阅读教材第28页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆当你面对自己父母是谁,你会怎么提问?

☆听完父母的回答后,你是心里有怎样的感受?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享。

(4)生完成教材P28空格内容,师指导、补充

第二课时

(一)复习导入

(二)讲授新课

目标导学二:少给父母添麻烦。

1.活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第29页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆看了上面四幅图片,你有何感想?

☆你平时有为父母减轻过麻烦吗?

☆你认为怎样做才能营好自己?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:父母要做那么多事很辛苦。我们都爱父母,也想为他们分担。很多事情我们都帮不上忙。但我们最起码能做了营好自己,少给父母添麻烦。

2.活动与探究二:想一想,说一说

(1)生阅读教材第30页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是否有过上述类似问题

☆如果你父母给你说了,你会怎么做?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P30空格内容,师指导、补充

3.活动与探究三:问一问,想一想

(1)生阅读教材第31页内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是否有过上述的想法?

☆你是否能够长期坚持如此?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:我们不经意的一句话或者一个举动,都有可能是父母徒增烦恼。要想为父母分忧解愁就从学做一个懂事的孩子开始吧。

(三)师总结:让我们好好体会父母的辛劳,懂得少让父母为自己操心,用管理好自己的行动体谅、体贴父母。

板书设计。

4.少让父母为我操心

爸爸妈妈多辛苦

少给父母添麻烦

5部编道德与法治小学四年级上册《这些事我来做》教案

教学目标

知识与能力:

1.让学生懂得要尽量自己料理自己的生活,主动参与家务劳动。

2.学习并掌握做家务活的技能。

3.引导学生学会用恰当的方式与大人沟通,争取参与家务劳动的机会。

过程与方法:通过自身体验、家务擂台赛、阅读感悟、小讨论、学习交流会等活动教学,培养学生动手实践能力和承担家务活的积极性。

情感态度与价值观:进一步培养学生感恩父母的意识和情感,培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点

1.重点:做好自己力所能及的家务活,学会用恰当的方式与父母沟通,学习掌握做家务的技巧,坚持做好家务活。

2.难点:坚持做好家务活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前搜集资料

教学过程。

第一课时

(一)谈话导入。

师:同学们,你们在家做过家务吗?今天我们来做一个比赛,好吗?比赛的内容就是看谁做的家务活多。

生:好。

(二)讲授新课

目标导学一:家务擂台赛

1.活动与探究一:想一想,问一问

(1)生阅读教材第32页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你平时做过哪些家务活呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享,开展擂台赛。

(4)比一比,看看谁做的家务活多。

2.活动与探究二:议一议

(1)生阅读教材第33页内容,并看看知识窗

(2)小组合作,探究问题:

☆回想一下自己在做家务活的过程中,有哪些收获呢?

☆你认为做家务活有什么好处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:我们尝试着做家务,不仅能减轻大人不能负担,而且在动手的过程中还会有许多收获。

目标导学二:愿做哪种人

1.活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第34页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆通过这篇日记,你有什么感受?

☆我们可以从主人公的身上学到什么呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:作为家庭中的一员,我们应当力所能及地做些家务活,减轻父母的负担

2.活动与探究二:讨论

(1)生阅读教材第35页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你觉得这些孩子可爱吗?

☆你能从他们的身上看到自己的影子吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:做好自己力所能及的家务活,学习并掌握做家务活的技能。

第二课时

(一)导入

1.情境导入。

2.师:有时我们确实想帮家人做些家务活,但家人对我们不放心等等,不让做,怎么办呢?

今天我们就来探究这个问题。

(二)讲授新课。

目标导学三:不让做 怎么办

1.活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材第36页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆大人为什么不让我们做家务活呢?

☆你有过那次的烦恼吗?说给大家听听。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:有时候并不是我们不愿意做家务活,而是大人们不让我们做这个,不让我们做那个。他们总是担心。

2.活动与探究二:阅读文中第37面的一封信。

(1)生阅读教材第37页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆从这封信中你学到了什么?

☆你认为有什么好的方法与父母交流?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结

3.活动与探究三:想一想,议一议

(1)生阅读教材第38页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆假如你也遇到过类似的问题,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P38空格内容,师指导、补充

目标导学三:与“家务活”签约

1.活动与探究一:比一比,想一想

(1)生阅读教材第39页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆假如有些家务活你不会做,你应该怎么办?

☆假如可以学,你会向谁学呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P39空格内容,师指导、补充

2.活动与探究二:阅读一下书中的知识窗

(1)生阅读教材第40页内容。

(2)小组合作,探究问题

☆除此你知道哪些家务小窍门?

☆你认为这些家务小窍门对你有帮助吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P40空格内容,师指导、补充

(三)师总结:我们要尽力料理自己的生活,主动分担力所能及的家务劳动,学会用恰当的方式与大人沟通,争取自理自立、参与家务劳动的机会。

板书设计。

5.这些事我来做

展示自己会做的家务活儿

做好自己力所能及的家务活

学会用恰当的方式与父母沟通

学做家务活

6部编道德与法治小学四年级上册《我的家庭贡献与责任》教案

知识与能力:

1.引导学生关心家庭生活,关心家人,关心家庭事务,初步具有为家庭和谐做贡献的意识和行动。

2.引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。

过程与方法:通过自身体验、召开家庭会议、交流园、出点子、演一演、写承诺书、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力和家庭责任感。

情感态度与价值观:进一培养学生家庭责任感。

(三)教学重难点

1.重点:引导学生为家庭尽责任,懂得不管年龄大小,家庭成员都要承担家庭责任,要有负责任的精神。

2.难点:每个家庭成员都要主动承担家庭责任。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,在对家庭的情感上有所发展,已形成了一些初步的爱家庭、做贡献的意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

1.情境:小刚的爷爷生病了,爸爸妈妈都要上班。没有人照顾爷爷,该怎么办呢?

2.师:这种情况该怎么办呢?

3.生自由回答。

4.师:有些同学回答得不错,那就是小刚可以在课余时间照顾。小刚是在承担家庭责任。今天我们就来探究一下,我们如何为家庭做贡献,承担责任的问题。

(二)讲授新课

目标导学一:我的家庭贡献

活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材第42页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有对家庭做过贡献?

☆你对作贡献保持什么态度?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家庭中的每位成员都很重要。家庭的幸福需要每位成员做出贡献。作为孩子,我们也要对家庭有所贡献。

活动与探究二:看一看,想一想

(1)生阅读教材第43页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你身边有个类似的事情吗?

☆你认为哪些事情属于家庭之间相互陪伴?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家庭中的每个成员都是不可缺少的。家庭成员之间的相互陪伴,相互支持,相互关心,就是家庭成员对家庭的贡献。

活动与探究三:说一说,写一写

(1)生阅读教材第44页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对家庭做过哪些贡献?

☆为家庭中央贡献和你的心情怎么样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:作为家庭的一员,尽管我们的能力有限。但是也可以为家庭事务出主意,用我们的创意和劳动为家庭做贡献吧。

活动与探究四:演一演

(1)生阅读教材第45页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为上述方法怎么样?

☆你还能想到什么样的妙计?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:孩子是维持家庭亲情的纽带。

第二课时

(一)复习导入

(二)讲授新课。

目标导学二:我也有责任

活动与探究一:想一想,看一看

(1)生阅读教材第46页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对上述情形的看法是什么?

☆如果出现了上述情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家是一个特别的地方,这里有爸爸妈妈这样的大人,也有像我们这样的小孩。在家庭中大人要尽的责任,我们年纪虽小,但也要尽到自己的责任

活动与探究二:阅读第47面的阅读角

(1)生阅读教材第47页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对上述材料有何看法?

☆假如你是文中的主人公,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结:家庭责任的承担,不能仅凭一时兴起,需要有负责任的精神,坚持到底的责任。

活动与探究三:看一看

(1)生阅读教材第47面阅读角和活动圆

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为上面事列对你有用吗?

☆你认为自己具备这种精神吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:有了为家庭负责任的精神,我们就会处处为家庭着想。主动做力所能及的事情,不会认为这只是大人做的。

活动与探究四:读一读

(1)生阅读教材第48面的阅读角

(2)小组合作,探究问题

☆读了此篇文章,你从文中感受到了什么?

☆假如你是主人公,你会怎么做?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(三)师总结:我们要增强家庭责任意识,体会自己作为家庭一员的重要性,能主动为家庭做贡献,尽责任。

板书设计。

6.我的家庭贡献与责任

主动关心家人和家庭事务

每个家庭成员都要主动承担家庭责任

7部编道德与法治小学四年级上册《健康看电视》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。

2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害,要调整自己看电视的行为,做到健康看电视。

过程与方法:通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到健康看电视。

情感态度与价值观:提高学生新媒介素养

教学重难点

1.重点:懂得过度看电视给身体带来的各种伤害,反思和调整自己看电视的行为

2.难点:反思和调整自己看电视的行为

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对电视等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示谜语:有关电视的谜语。师提问:这个谜语是什么?你经常看吗?

2.生自由回答。

3.师播放一小朋友看电视视频。问:视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?

师:今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:神奇的“宝盒”

活动与探究一:看一看

(1)生阅读教材第50页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你是怎样看待电视的?

☆你喜欢看什么类型的电视?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

活动与探究二:说一说,议一议

(1)生阅读教材第51页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为看电视快乐吗?

☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P51空格内容,师指导、补充。

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:眼睛都抗议书

活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材第52页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?

☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:看一看第53面的知识窗

(1)生阅读教材第53页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有什么科学的看电视方法吗?

☆为了眼睛的健康还应该注意什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。

活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角

(1)生阅读教材第54页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你平时是怎么看电视的?

☆你对看电视持什么态度?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P54空格内容,师指导、补充

目标导学三:别让他抢走太多

活动与探究一:想一想,说一说

(1)生阅读教材P55页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题

☆你认为看电视是好是坏?

☆看电视对你造成什么影响?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P55空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角

(1)生阅读教材P56页三幅图内容。

(2)小组合作,探究问题:

☆你是这样的吗?

☆如果你是主人公,你对此有什么看法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班辩论、交流与分享

(4)教师小结

活动与探究三:议一议,说一说

(1)生阅读教材第57页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你看电视时有什么好的方法?

☆你认为看电视时应该要注意些什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:如果长时间看电视,影响我们的学习和生活,那么就得不偿失了

(三)师总结:电视对人们的生活有意义和作用,我们要反思和调整自己看电视的态度及行为,做到健康看电视。

板书设计。

7健康看电视

电视对人们生活的意义和作用

过度看电视给身体带来的各种伤害

反思和调整自己看电视的行为

8部编道德与法治小学四年级上册《网络新世界》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生认识网络世界的丰富多彩,体会如何有效利用网络。

2.懂得要讲究网络道德,遵守网络规则,学会文明安全的上网。

3.引导学生正确认识网络游戏,了解网络游戏的利弊,掌握避免沉溺网络游戏的方法。

过程与方法:通过自身体验、小调查、提建议、辩论赛、阅读感悟、网络游戏规则设计、情境体验等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生做到文明安全上网,避免沉溺网络游戏。

情感态度与价值观:提高学生新媒介素养。

教学重难点

1.重点:注意网络安全,遵守网络规则;了解网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏。

2.难点:学生掌握避免沉溺于网络游戏的方法。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对网络等新媒介接受较快、依赖度高,再加上自制力虽形成但不持久,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究法

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师利用教室内的互联网设施现场提问:这些是干什么用的?(电脑、网络等)

2.生自由回答。

3.我们大家都接触过网络,那你对它有正确的认识吗?今天,我们就走进互联网世界,探究互相网的利与弊。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:新世界 很精彩

活动与探究一:调查(课前进行)

(1)生阅读教材第58页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有接触过互联网?

☆你上网主要做些什么?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P58空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:看一看,说一说

(1)生阅读教材第59页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你还知道哪些新鲜事?

☆你喜欢这种生活吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:互联网让秀才不出门便知天下事这句老话变成了现实。随着互联网技术的发展,地球村的村民们,正在享受互联网带来的各种便捷服务。

目标导学二:新世界 有规则

活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第60页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你在互联网上是否泄露过隐私?

☆你会在互联网上正规的保护自己吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:互联网虽然是一个虚拟的世界,但他和正规世界有着一样的规则。要想在这个新世界里安全快乐的生活。我们首先要学会遵守规则并保护自己。

活动与探究二:认真看一看第61面的知识窗

(1)生阅读教材第61页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有没有做过类似的恶作剧?

☆假如他是你你会怎样想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:网络世界纷繁复杂,我们不仅要学会保护自己,而且还要做到不去损害他人。

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学三:网络游戏的是与非

活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第62页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你对网络游戏有什么看法?

☆你认为网络游戏有哪些危害?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

活动与探究二:想一想,说一说。

(1)生阅读教材第63页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有哪些好的方法避免沉迷于网络游戏?

☆网络游戏会给人造成哪些危害?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P63空格内容,师指导、补充。

(三)师总结:我们体验了网络在现代生活中的作用及重要性。了解了网络世界的规则,要正确对待网络游戏。养成健康、安全、文明的网络生活习惯。

板书设计。

8网络新世界

网络给我们生活带来的变化和影响

注意网络安全,遵守网络规则

网络的利与弊,要避免沉溺于网络游戏

9部编道德与法治小学四年级上册《正确认识广告》教案

教学目标

知识与能力:

1.提高学生认识广告的能力。

2.知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能,明白商家做广告的目的性。

3.引导学生知道如何理性的识别商业广告的虚假,怎样才能不被商业广告牵着走。

过程与方法:通过自身体验、情景体验、小调查、小讨论、案例分析、提建议、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,使学生提高认识广告的能力。

情感态度与价值观:提高学生信息素养。

教学重难点

1.重点:让学生知道对广告的内容不可全信;对广告应有基本的辨别和判断能力。

2.难点:让学生具有对广告应有基本的辨别和判断能力。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对广告信息接受较快、辨别是非的能力较弱,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究法

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师播放视频:广告视频

师再出示一张纸质广告。提问:视频和一张纸是什么?大家还见过什么形式的广告?

2.生自由回答。(广告)

3.师:同学们回答得很好。这节课我们就来探究一下广告问题。

(二)讲授新课

目标导学一:无处不在的广告

活动与探究一:看一看,说一说

(1)生阅读教材第64页内容

(2)小组合作,探究问题

☆说在电视上我们还可以在哪里找到广告?

☆你你认为广告多了有好处还是坏处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

活动与探究二:认真看第65面的知识窗。

(1)生阅读教材第65页内容

(2)小组合作,探究问题

☆广告在生活中有很多的隐藏形势,你知道哪些?

☆广告无处不在,你能否做到一天不看到广告。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:认一认,写一写

(1)生阅读教材第66页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你对广告持什么态度?

☆为什么有那么多的厂家商要做广告呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)师小结

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:广告都可信吗?

活动与探究一:调查(课前进行)

(1)生阅读教材第67页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为什么样的广告才会对你产生影响?

☆你买的东西和广告上的东西我差别吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P67空格内容,师指导、补充。

活动与探究二:小讨论

(1)生阅读教材第68页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为广告是真的还是假的?

☆你知道哪些是虚假广告吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:广告里的内容不一定可信,那么虚假广告的内容就更不能可信了。虚假广告,要么是推销假冒劣质产品。要么是直接骗取消费者的财权,这样的后果更加严重。

活动与探究三:认真看一看第69面的知识窗

(1)生阅读教材第69页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你认为虚假广告会对人造成哪些危害?

☆如果对你产生了不良影响,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P69空格内容,师指导、补充。

目标导学三:学会识别广告。

活动与探究一:看一看,想一想

(1)生阅读教材第70页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你能识别这些虚假广告吗?

☆你能抵制住虚假广告的诱惑吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:面对广告,我们要学会识别,不能被广告牵着走。要摆脱广告的控制,需要了解广告的秘密招数。

活动与探究二:仔细看一下第71面的知识窗。

(1)生阅读教材第71页内容

(2)小组合作,探究问题:

☆你有什么好的办法帮助主人公?

☆假如你是主人公,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:面对广告的猛烈攻势,我没有学会善与识别广告。做聪明的消费者。

(三)师总结:认识了广告对人们生活产生的影响,我们要增强对广告信息基本的辨别和判断能力,学会理性地对待社会中的商业广告,不被广告牵着走。

板书设计。

9.正确认识广告

无处不在的广告:种类,呈现方式,特点和功能

正确认识广告:虚假广告的危害

9 正确认识广告

一、知识点。

1.当电视走进千家万户时,电视广告也随之而来。

2.正确认识广告。广告无处不在,广告的内容不一定都可信。

3.广告的内容不一定都可信,虚假广告就更不可信了,虚假广告要么是推销假冒、劣质商品,要么是直接骗取消费者的钱财,这往往会造成严重的后果。

4.学会识别广告。面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。

二、问答题。

1.如何正确认识广告?

①广告无处不在;

②广告的内容不一定都可信;

③面对广告的猛烈攻势,我们要善于识别广告,做聪明的消费者。

2.虚假广告有哪些危害呢?

(1)对消费者:①误导消费者,造成不必要的财产损失;②欺骗消费者,相应会对消费者造成人身和财产损失。

(2)对商家:①破坏了自身的良好形象;②造成自身财产损失。

3.你能想出破解虚假广告的方法吗?

①需要了解虚假广告的秘密招数;②根据需要购买消费,不盲目,不从众;③不贪小便宜。

10部编道德与法治小学四年级上册《我们所了解的环境污染》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生从日常生活经验出发,探究认识体会塑料的广泛用途,知道塑料废弃品对环境的污染及其危害。

2.能了解其他环境污染情况,如农药污染,水污染,大气污染,噪音污染等,树立环保意识。

过程与方法:通过自身体验、阅读感悟、情境体验、制订减塑方案、环境污染大搜索、调查研究、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识。

教学重难点

1.重点:了解塑料制品对环境污染的危害,了解其他农药污染,水污染等树立环保意识。

2.难点:树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对环境污染感受较少、对其危害性认识不够,没有环保意识,对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示视频及图片:白色污染。生看后回答问题:上述视频反映了什么问题?

2.生自由回答。(塑料垃圾及其危害)

3.师:同学们回答得很好。今天我们就来探索白色污染的问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:从白色污染说起

活动与探究一:看一看

(1)生阅读教材第72页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道什么是白色污染吗?

☆你见过哪些塑料产品?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究二:认真看一下第73面的阅读角

(1)生阅读教材第73页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道为什么会被称为白色污染吗?

☆根据上述大王如果是你,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:研究一下第74面的相关链接

(1)生阅读教材第74页内容

(2)小组合作,探究问题

☆但是污染这么严重,我们可以完全不使用白色污染吗?

☆如果不使用这些白色污染,我们的生活会变成怎样?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P74空格内容,师指导、补充

活动与探究四:想一想

(1)生阅读教材第75页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢?

☆你有什么好的方案?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P75空格内容,师指导、补充

第二课时

(一)复习导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:环境污染大搜查

活动与探究一:查一查

(1)生阅读教材第76页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为白色污染会对环境造成怎样的危害?

☆如果你发现了白色污染,你会怎样处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。

(4)生完成教材P76空格内容,师指导、补充

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第77页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为造成这些因素的原因是什么?

☆如果你遇到这种情况,你会怎么办?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究三:好好看一下第78面的阅读角。

(1)生阅读教材第78页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为怎样做才能减少农药污染?

☆读了上述材料,你有何体会?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

活动与探究四:看一看第79面的阅读窗和活动园。

(1)生阅读教材第79页内容

(2)小组合作,探究问题

☆通过此次调查你有什么收获?

☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结

(三)师总结:认识体会了环境污染的现状及其危害,在日常生活中我们要有环保意识。

板书设计。

10.我们所了解的环境污染

白色污染:现状及危害

其它污染:现状及危害

11部编道德与法治小学四年级上册《变废为宝有妙招》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解生活中的4类垃圾,知道垃圾的危害,懂得垃圾中也蕴藏着丰富的资源,可以回收和再利用。

2.引导学生懂得垃圾的分类及其意义,学会垃圾分类,发挥自己的创意使垃圾变废为宝。

过程与方法:通过自身体验、观察、调查研究、阅读感悟、举办变废为宝创意展、讨论等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识。

(三)教学重难点

1.重点:让学生了解各种各样的垃圾对环境造成的危害,了解垃圾分类、回收的意义,能做到废品的再利用。

2.难点:垃圾科学分类,树立环保意识。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对垃圾污染感受较少,但对其危害性认识不够,没有垃圾分类,变废为宝的意识。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入。

1.师出示各种垃圾图片,生认真观看体会。

2.师:这些垃圾,你见过吗?你还见过哪些垃圾?(生自由回答)

今天,老师就带领大家探究“垃圾”问题。

板书课题

(二)讲授新课

目标导学一:暴增的垃圾

活动与探究一:看一看,说一说

(1)生阅读教材第80页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你在哪里见过这些垃圾?

☆你遇到这些垃圾会如何处理?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结。

活动与探究二:看一看第81面的活动园

(1)生阅读教材第81页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道你们家一天会生产多少垃圾吗?

☆根据上述材料你有何感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结。

活动与探究三:看一看第82面的阅读窗。

(1)生阅读教材第82页内容

(2)小组合作,探究问题

☆垃圾有哪些危害呢?

☆看了上述材料,你有何敢想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:迅速超大了垃圾家族,其危害可不仅仅挤占我们的生存空间。

活动与探究四:看一下第83面的知识窗。

(1)生阅读教材第83页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你会垃圾分类吗?

☆下面哪些垃圾是可回收可再利用的资源?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:多数废弃物中都有可再利用的宝贵资源,如果不充分利用,不仅危害环境,还会造成巨大的资源浪费。

第二课时

(一)谈话导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:减少垃圾变废为宝

活动与探究一:想一想

(1)生阅读教材第84页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在我们的日常生活中,我们需要怎样做才能减少垃圾污染?

☆你有什么合适的方法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:如果把垃圾的源头就分类放置,有的可以直接在利用,有的可以加工再利用,这样就能大大减少垃圾的量,还能让很多垃圾变为资源?

活动与探究二:看一看

(1)生阅读教材第85页内容

(2)小组合作,探究问题

☆看到上述材料你有何感想?

☆垃圾分类,有什么好处?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:各种垃圾混合在一起丢,那就很难在利用,要想更好地对垃圾利润,就要进行垃圾分类。从那之后,那些看起来毫无价值的垃圾,有些却可以再利用。

活动与探究三:看一看第86面的相关链接

(1)生阅读教材第86页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你能为你的生活周边想一个垃圾分类的好妙招吗?

☆谈谈你对上述材料的想法?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P86空格内容,师指导、补充

活动与探究四:调查

(1)生阅读教材第87页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你能研究出以上三种方法吗?

☆你会选择哪些废弃物进行分类再改造?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:有些事物不是他们真的没用了,而是我没有发现在利用他们的方法。

(三)师总结:了解了垃圾暴增的现状及危害,懂得垃圾分类、回收、再循环利用的意义。我们要节约资源和再利用资源,从小树立环保意识。

板书设计。

11.变废为宝有妙招

暴增的垃圾:原因及危害

措施:减少垃圾 变废为宝

12部编道德与法治小学四年级上册《低碳生活每一天》教案

教学目标

知识与能力:

1.引导学生了解地球变暖,导致全球范围内的气候异常,进而对环境和人类生存造成一系列影响和伤害,树立危机意识和环保意识。

2.引导学生反思自己的生活,尝试去改变日常生活中不恰当的生活方式,减少碳排放,过绿色低碳的生活。

过程与方法:通过自身体验、观察和思考、资料搜集、算一算、出点子、制定家庭低碳生活新规范、阅读感悟等活动教学,培养学生动手实践能力,培养学生环保意识。

情感态度与价值观:培养学生环保意识、责任和行动。。

教学重难点

1.重点:让学生知道地球变暖对环境和人造成的影响和伤害,学习过低碳绿色生活,减少碳排放和进行碳补偿。

2.难点:学习过低碳绿色生活。

学情分析。

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习,对碳排放认识较少,对其危害性认识不够,没有低碳生活的意识和行动。再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。

教法和学法。

1.教法:启发式、小组合作探究

2.学法:自主学习法及活动与探究

3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前准备好参与活动的资料

教学过程。

第一课时

(一)导入

1.从发烧说起:一个人发烧了是什么症状呢?请大家说一说。(生自由交流)

2.发烧的滋味很难受!那如果地球“发烧”了,会是什么症状呢?

今天,我们就来探究一下这些问题。

板书课题。

(二)讲授新课

目标导学一:地球发烧了

活动与探究一:看一看第88面的知识窗

(1)生阅读教材第88页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为地球发生了哪些潜移默化的变化?

☆多上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:地球变暖,导致全球范围内的气候异常。

活动与探究二:想一想

(1)生阅读教材第89页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道还有哪些是因为全球变暖而带来的灾害吗?

☆你的周围有没有这种情况?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:对环境和人类生存造成一系列影响和伤害。

活动与探究三:看一看

(1)生阅读教材第90页内容

(2)小组合作,探究问题

☆看我上述材料你是如何想的?

☆你会怎么办呢?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:地球变暖的主要原因是二氧化碳等温室气体过度排放。

活动与探究四:看一看教材第91面的知识窗

(1)生阅读教材第91页内容

(2)小组合作,探究问题

☆在生活中你见过哪些在大量制造温室气体的?

☆看完上述材料你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:生活中有很多环节都在大量制造温室气体。

第二课时

(一)复习旧知识导入。

(二)讲授新课。

目标导学二:减少我们的碳排量

活动与探究一:算一算

(1)生阅读教材第92页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你知道你们家庭一个月要用多少碳排放吗?

☆通过计算你有什么发现?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:生边还有很多意想不到的碳排放。

活动与探究二:看一看,想一想

(1)生阅读教材第93页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你认为这常生活中有哪些是碳排放的?

☆若你发现这种情况,你是如何处理的?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P93空格内容,师指导、补充

活动与探究三:说一说

(1)生阅读教材第94页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你的家庭中存在哪些碳排放?

☆你能想一个合适的解决方法吗?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)生完成教材P94空格内容,师指导、补充

活动与探究四:看一看第95名知识窗

(1)生阅读教材第95页内容

(2)小组合作,探究问题

☆你有没有参加过类似的活动?

☆读了上述材料,你有什么感想?

(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享

(4)师小结:低碳排放从我做起

(三)师总结:地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关,在日常生活中减少碳排放,学习过低碳绿色的生活。

板书设计。

12.低碳生活每一天

地球“发烧”了

减少我们的碳排放

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