老师半夜11点接到家长电话，关于换座位！一地教育局出台指导意见！是小题大做吗？
最近
一地教育局
专门为换座位出台指导意见
3月24日，河南的固始县教育体育局的官方微信发布了《关于学生座位编排和调整的指导意见》，根据“指导意见”：
三排以后的座位，不超过两周就要进行一次轮换，不仅左右循环，而且要前后滚动，最后一排的学生也能滚动至第三排。
固始县是河南省信阳市辖县、河南省直管县，“固始县教体局”微信号发布的“指导意见”全文如下——
这一“指导意见”一出，
立即在网上引发热议。
有人说：“早就该这样了”“座位的事表面虽然小，但事关教育界的廉洁问题！”
也有人说，“该管的不管，不该管的乱管”。
这也不是第一次有教育局出台编排座位的规定。几年前，江西省樟树市教育局出台的《关于进一步规范学生座位编排工作的通知》，其中对学生的座位安排做了非常详细的规定，轮换方式相似，但轮换周期相较更长一些，为不超过一个月，主要规定是：
在以学生身高为主要依据的前提下，编排学生座位可采用经纬交替动态排序的办法（小学中高年级的班级和班额较少的学校，可实施小组合作学习的方式、按学习小组编排座位）。
此次河南的固始县出台座位调整意见后，也有人在质问：
这样的规定是不是管理过度？
如果说学生排座位要有明文规定，那么学生值日生编排、小干部选举、课间活动、上课发言提问等等这些是不是也要规范起来呢？
其实，编排座位不仅惊动教育局，还惊动教育部。
2021年8月30日，教育部召开新闻发布会，介绍了秋季学期中小学教育教学工作情况，其中特别指出：
不得按成绩
分班、排座位、“贴标签”
其实，
编排座位也好，或是换座位，
一直是比较头疼的事。
前不久，厦门一所小学一年级家长向市教育局投诉说，“老师不按照身高排座位，肉眼可见的明显的高大孩子坐前排，矮的坐后面，特别不合理。”
家长还投诉说，“老师说每周要轮换位置，一两个月也没有换。希望有关部门协调调查，公平公正地解决问题。”
校方喊冤，表示已经制定调换座位规则：单周小组前三排后三排轮换，也就是第1、2、3横排和第4、5、6横排的学生依次轮换；双周以竖排进行轮换位置。这样座位调整规律相对合理，属于正常的教育教学管理。
围绕着排座位
家长投诉一直没有中断过
围绕座位，家长常见的投诉有：
✔ 有家长抱怨自己孩子因为个子高一直坐在最后一排，“为什么个子高就一定要坐最后一排？”
✔ 也有家长说自己孩子个子矮一直坐在第一排。
✔ 有家长抱怨孩子近视，被调到后面座位。
✔ 还有家长的投诉是对同桌不满意，嫌弃同桌是“坏孩子”，不好好学习，把自己孩子带坏了。
……
有人说，对于座位，家长往往只看到自己的孩子，不会想到别的孩子，因此，大多数人总是不满意。
一些家长透露，
孩子学校排座位可不是按照身高哦，
是有“江湖”的。
老师说，父母们都以视力为由，希望能把孩子安排到他们认为的“学霸区”。有趣的是，所谓的“学霸区”出现了好几个版本。
一部分家长认为：中间、靠前，但是不要第一排，是最佳座位区。
图片来源：升学宝
原因是：孩子的行为习惯欠佳，在幼儿园时就调皮好动。爸妈们认为，假如没有老师近距离盯梢，恐怕捣蛋鬼上课时也完全停不下来。
特别是越到高年级，学业压力越大，悄悄拜托老师把孩子位置往前挪的家长越多，尤其是好动的男生家长。
在爸妈们看来，孩子坐在前排，时时刻刻在老师眼皮子底下，容易集中注意力，上课认真听讲，从而提高学习效率。
网传资深老师认为的学霸出没区，居然是靠后排的位置！
图片来源：升学宝
许多爸妈觉得前排孩子受关照，是个误区，老师在教室里转悠时，往往是在后排停留时间略长一些，会多指点几句。这主要是因为后排位置靠过道，老师站着不会打扰到其他同学，反倒是前几排，老师走不进去。
而且学生座位基本是按身高从低到高排的，相对来说，个子矮的同学，尤其是男生，自我保护意识会略强一些，有时不太容易接受老师和同学的建议。而坐后排的高个同学，似乎更阳光一些，听得进建议和意见，进步会比较快。
另外，坐后排的同学知道离老师远，反而更自觉，家长平时也会勤加督促。再加上学霸家长不会跟老师提要求，要把座位往前调。结果就有了这张学霸出没位置图。
有学校座位的“江湖”在于：按照学生成绩排。
据说有两种方法：一是，学习成绩好的学生，有权挑选座位；二是，按照学习小组，有的学校学习小组是按照学习成绩好坏搭配，只有小组进步了，才会保持位置，退步了，就得到后面，让进步的小组往前坐。
家长抱怨，这种按照成绩排座位的方法，让孩子“如坐针毡”，生怕考不好，被换座位。现在学生压力就很大了，真不该再利用座位给学生增加额外的负担。
一些家长认为，比起按照个体成绩换座位，按照小组成绩换座位，对孩子伤害更大——按照个体成绩来排，自己为自己成绩负责即可，但是，按照小组成绩排，成绩不理想的孩子可能承受全组其他同学对他的“不高兴”。理论上，老师是想让组里同学相互帮助，但是，在这种规则下，肯定要有人被淘汰。
对于排座位，老师给爸妈的建议是：顺其自然，不要刻意。
孩子能否集中注意力，和位置前后没有必然的关系。老师通常对全班孩子一视同仁，并不会特别关注前排的孩子，上课时也都是前后走动，不会只盯着哪一排的孩子看。
成绩好不好，和座位没有必然联系，关键还是看孩子的领悟能力、行为习惯，以及心里是不是憋着那股劲。
对于家长认为的“黄金座位”，眼科教授医生却并不认同。有医生认为，其实坐后排的同学也有好处，坐得太靠前反而容易近视，低年级孩子坐5米以外对视力最好。
对于近视眼的孩子，医生认为，低年级的孩子都有一定度数的远视储备，坐得离黑板太近，远视储备消耗得越快，反而容易近视。
有人总结说，其实教室里座位的好坏，全在家长的“结”。
曾经有位高中班主任给我们留言说，排座位不能只按照身高和视力（近视眼可以戴眼镜），要考虑多种因素：不能学习成绩好的都集中在一起，那么，学习成绩不好的同学没地方问；有的还要考虑前后桌同学不能集中爱讲话的同学。
最近，杭州媒体报道说，杭州有老师深夜又收到了家长的消息，“话里话外的意思，就是希望老师能给孩子安排个更好的座位。”
厦门也有这样的情况。几年前，就有厦门老师给我们留言，家长半夜十一点打电话，就为了让孩子坐第一排，说坐最后一排不读书。
你孩子的学校是如何排座位的？
什么样的座位编排才是合理的？
“座位编排”需要教育局出台文件吗？
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