初中夏令营课纲05 | 天堂电影院—穿过银幕看电影
SUMMER
初/中/夏/令/营
温馨提示
今年初中夏令营将于7月20～26日于有为图书馆举办。
这一次，我们邀请了不同学科、不同领域有着自己理解和追求的大学生，与大家一起分享他们在自己感兴趣领域的探索。
接下来，有为图书馆公众号将陆续推送本期夏令营的课程大纲，不能来上课的同学也可以在夏令营后来图书馆借阅课程参考书目。
特别说明：
本次夏令营招募人数已满，报名通道已关闭，接下来工作人员将会对已报名学生进行核对，如有少量名额将会在之后的推送中放出。
初中夏令营课纲 05
天堂电影院—穿过银幕看电影
简 介
观众感受着喜怒哀乐，他们就像提线木偶一样被幕后制作者操纵着情感与思维，这些魔术师是怎么做到的？
不苟言笑的人物、平实无华的对白和情节、漫长的一镜到底……都令人昏昏欲睡。大家口中晦涩难懂的艺术片到底有何乐趣？它是否有存在的意义？
一个伟大电影的诞生少不了才华横溢的创作者们呕心沥血地付出，而一个垃圾电影的出现背后也有着魑魅魍魉的肆意乱来。在“薛定谔的电影”被呈现到电影院之前，它会经历怎样的故事？会是怎样的一群人创作了它？
一个又一个问题，让大家无法真正洞悉电影的全貌。
如果你想了解这背后的种种，请随我一起来，不再做银幕前的普通观众，而是穿过银幕，认识电影，了解电影，最后爱上电影。
必读书目
路易斯·贾内梯
《认识电影》
世界图书出版社.
克莉丝汀·汤普森 /大卫·波德维尔.
《世界电影史》
北京大学出版社.
约瑟夫·M·博格斯/丹尼斯·W·皮特里.
《看电影的艺术》
北京大学出版社.
黑泽明.
《蛤蟆的油》
南海出版社.
李安（口述）.
《十年一觉电影梦》
中信出版社.
贾樟柯.
《贾想1996至2008:贾樟柯电影手记》
北京大学出版社.
小津安二郎.
《我是开豆腐店的，我只做豆腐》
南海出版社.
课
堂
观
影
清
单
《阿凡达》
《捕捉阿凡达》（纪录片）
《天堂电影院》
《一条安达鲁狗》
《好莱坞式结局》
《头号玩家》
课程安排
第一天 ·电影艺术
上 午
1. 与学生相互认识，逐个自我介绍，简单讲解接下来的几天会干些什么，关于电影和自身专业的简单谈天。
2. 通过食人族趣闻的例子引出一起做 “很久很久以前” 的故事讲述游戏，以及特殊规则的“你画我猜”，破冰的同时建立大家对故事创作的散发思维和本体的非本体表达（比喻）的感性认识。
3. 简单讲述艺术和电影的故事，从人类的自我意识萌发到现代艺术，从胶片摄魂的趣闻到工业电影。只选取人类历史上重大改变和突破的历史事件来进行讲述。
下 午
1. 回顾上午的历史课中提及到本质和意义的段落，让学生自主发言探究自身在接触这些历史后对艺术和电影的理解。
2. 出去走一圈，要求学生记下并在回来后以任何艺术形式（文章绘画拍摄均可）表达出这一圈下来自己认为最“艺术”的时刻。过程中老师不做过多引导，让学生展示自己的表达并一同感受和讨论表达者的作品。
3. 为学生简单讲述在专业理论中艺术和电影的本质及意义，引用内容1中的段落和内容2中的触及的例子。
第二天 · 商业电影
上 午
1. 回顾第一天上午的课程中大众艺术和工业电影的段落。
2. 观赏电影《阿凡达》。（170mins）
下 午
1. 学生自主发言，讨论对《阿凡达》的看法、兴趣点等，回答学生们关于此的各种问题。
2. 为学生讲解内容一中未讨论的重要知识点。由《阿凡达》的幕后故事和卡梅隆的个人故事展开，讲述以好莱坞为代表的电影工业及其奉为信条的大众艺术。
3. 带领学生一同游玩电影工业生产中资本家的游戏（由强手棋改造的桌游）。
4. 从刚刚的游戏中一同讨论和反思：资本主义下的电影工业与过去有何不同，会带来怎样的影响，会发展成什么样子；大众欣赏与艺术创作的思辨，怎样认识商业电影，它本身的艺术价值如何。
第三天 · 电影创作
上 午
1. 回顾昨天主题，结合自身经历为学生讲述国内现今的电影工业和电影创作教育。
2. 观看纪录片《捕捉阿凡达》
下 午
1. 由《阿凡达》和《捕捉阿凡达》出发，系统地讲述剧组创作的过程。
2. 讲解基础入门创作知识：剧作，导演，剪辑，表演。
3. 带领学生分别体验内容二中四项的创作过程。
第四天 ·艺术电影
上 午
1. 回顾第一天的历史课和第三天下午的实践课，学生讨论（大家认为什么是艺术电影之类的问题），老师引出今日主题。
2. 观看电影《天堂电影院》。
下 午
1. 讨论《天堂电影院》中的观后感，引导学生捕捉其中有艺术欣赏价值的段落。
2. 通过对《天堂电影院》的简单拆解分析，来启发学生对电影艺术的思考，从视听语言等创作角度来帮助学生学会更好地欣赏电影，了解电影作者的心理和动机。
3. 观看电影《一条安达鲁狗》
以《一条安达鲁狗》为例来简单分析实验电影及其存在的意义，讲解什么是拍给作者们看的电影。
第五天 ·电影圈子
上 午
1. 简单介绍当今世界电影圈的秩序结构。分别讲解中国电影圈，苏联电影圈，欧洲电影圈，美国电影圈。过程中询问学生对电影名人的了解，介绍并讲述一些电影名人的故事。
2. 带领学生分别从政治，经济，文化，科技的角度来感受社会本身对于电影和电影圈的影响。
下 午
1. 观看电影《好莱坞式结局》
2. 以《好莱坞式结局》与学生畅谈自己眼中的电影圈子，为学生还原一个真实的艺术创作氛围，以及艺术家的三观等。讲解如何成为一个电影工作者甚至是艺术家，为学生分析适合他自身的艺术工作。
作 业
当天的选修课播放电影《头号玩家》（第六天有用，必看）
第六天 ·电影未来
上 午
1. 回顾之前所有与当代艺术与电影相关的内容，引导学生讨论和思考艺术与电影的未来
2. 从动物的游戏行为出发，以“模拟”和“再现”为主线，理清艺术发展的脉络，讲解文学绘画等传统的艺术形式是怎样逐渐式微的，电影和短视频是怎样被人民群众接受的。
3. 以《头号玩家》和《比利林恩的中场战事》为例讨论并讲解科技会带领电影甚至艺术走向何方。游戏最终会怎样击败电影，游戏是否会成为主导一切艺术的艺术。AR（增强现实技术）和VR（虚拟现实技术）以及MR（混合现实技术）是否会成为人类艺术欣赏的新世界的关键钥匙。
下 午
电影联动数学
主题
数学家看艺术艺术家看数学
1. 讲解电影和数学的基本名词解释。
2. 观看剪辑版的《模仿游戏》。
3. 以访谈的形式与隔壁数学Lipo老师讨论影视文化中的数理学家的刻板印象的原因及其表现手法。
第七天 ·电影研究
上 午
1. 简单讲解电影理论和电影创作的区别，回顾艺术与电影创作中的社会发展环境内容（第五天上午内容二）。
2. 介绍讲解并讨论课题：人类的千年童话——神话传说与科幻电影之间人类思想投射。
3. 解答内容二中的学生疑惑部分。
下 午
1. 简单介绍冷战历史，着重美苏在文化领域的差别与竞争。讲解苏联的红色文化为何失败，俄罗斯人为何认同资本主义文化，虚假的社会主义是如何麻痹俄罗斯人的，真正的社会主义能否重回俄罗斯。
2. 介绍详解并讨论课题：太阳照常升起——新时代社会主义召唤下新电影新艺术的可能。
3. 解答七天来学生们的所有疑惑，最后所剩的时间随便聊聊。
END
初中生夏令营课纲01｜摇滚简史——重溯人类历史上最柔情的咆哮
初中生夏令营课纲02 | 学校之外的数学
初中生夏令营课纲03｜人生在世，难免有点“不正常”——心理学与我们初中生夏令营课纲04 | 大脑瑜伽——通往幸福的冥想之旅
听说最近有很多高中生/高中毕业生在咨询高中营的事情。
有为图书馆在这里明确声明，我们的高中营会在初中营结束后举办，目前导师团队和营期设计仍在筹备当中，预计7月初发布招募信息。如有三门本地志愿者愿意成为高中营的媒体志愿者，请扫描下方二维码沟通。
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有为图书馆
有为图书馆成立于2012年6月，是浙江省首家民间公益图书馆。通过阅读推广及文化活动，提升本地精神文化水平，开阔本地视野。用公益链接居民，推行社区营造，增加社区凝聚力，共建本地教育文化生态。2020年12月，有为在三门县有为图书馆之后，于嘉兴建立了第二个分馆：梅里有为图书馆。
三门馆开馆时间
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