从儿童的视角听见教育问题 | 麓湖口斤言青少年教育论坛侧记

上周六（2020年12月5日），我参加了麓湖A4美术馆的“口斤言”青少年论坛。

现在市面上各种教育论坛铺天盖地，完全以学生为主的，似乎仅此一家。

一整天的时间，33位讲者，最小的6岁，最大的16岁。

孩子们自然真诚的表达还是令我赞叹的。

熟悉我的朋友都知道，我有严重的演讲恐惧症。我今天发现，可能有很重要的一个原因，就是小时候对“演讲”的理解，完全囿于学校里的演讲比赛这一类的活动。幕后代笔横飞，台前惺惺作态。通常只能看到拙劣的演，却听不到自如的讲。

这一次，我仅听了上午的十多场演讲，好几次都有耳目一新的感觉。

借助儿童的视角，那些老生常谈的教育问题，都变得格外生动。能够从不一样的角度，进一步探听到一些教育现象，这是我最大的收获。

接下来，我借着我所听到的一些关键词，做一个简要的回顾。

1、“家庭会议”

由于情绪管理的问题，有一位小讲者家里纷争不断。她讲述了如何通过家庭会议解决问题的过程。

由于个人公共说理能力和契约精神的缺失，中国家庭鲜有能通过平等对话来解决问题的。这个孩子能够在台上坦然表达，说明他们家已经是极好的范例。

不知还有多少孩子，日夜挣扎在大人的情绪里。

2、“碎片化幸福”

医生妈妈和律师爸爸常年忙于工作不在家，小讲者磨练出了享受“碎片化幸福”的能力。

碎片化的幸福终究还是幸福的。在缺乏家庭教育常识的大背景下，很多家庭里，难得的碎片化相处，反而会导致了更大的不幸福。

在离婚率越来越高的今天，很多孩子碎片化的幸福都还要再一分为二，可悲可叹。

3、“恋爱教育”

全场最佳的演讲。

一个初一的女生，表达非常成熟，讲了自己对恋爱问题的诸多看法。言语间，也能听出一个心态开放的母亲，能够给孩子提供多好的营养。

我们的传统教育内容里确实忽视情感教育。毕竟是工业化的教育体系，不需要你有什么额外的情感。

然而人的感性思维远比理性思维发育得成熟，主管情绪的大脑边缘系统，大概在12岁左右就已经发育到几乎与成人无异。恋爱是写在我们基因里的程序，教育者不该不去重视，更不该视之为毒草。

我们一向重视恋爱教育，我曾经在一个项目招募时，还把“最好谈过恋爱”列为了我们的招募条件。多年前，我就在钥匙玩校夏令营里教学生如何真挚地写情书，发起过夜间情感小组，在好奇学习社区还开设过恋爱课程“一件美好的事”。

多年来，学生们的感情状况我基本都了解，他们也都很愿意来找我交流此类问题。我也见证了很多学生们在恋爱中的成长。

4、“家长要适当地打孩子”

一个小朋友提出了这个不太“政治正确”的观点，特别有意思。

我也始终认为，教育需要必要的管教。但是管教的界限感很重要。在尊重和信任的前提下，严肃的提醒、警告以及约定条件，都是有效的教育手段。肢体暴力和语言暴力，还是尽可能规避，用阿西莫夫的话讲：这是无能者最后的手段。

不过，人都是局限的，有时候过激的语言和行动，虽然在当下可以起到警示作用。不过，事后也需要为此道歉，以示教育。

5、“王一博和易烊千玺谁好看”

一个初一女生分享她的住校生活，谈到和舍友开辩论会，议题是王一博和易烊千玺谁好看。她说：我的舍友是一群杠精，吵了一晚上什么也没吵出来，之后就开始冷战。

短短一个场景描述，就勾勒出了我们公共议事的两种模式，冷战和热斗。逻辑能力、议事规则、批判性思维的缺失，让学生们思辨和对话的能力每况愈下。

6、“乖父母”

一个小讲者说：“爸妈希望我做乖孩子，我却希望爸妈成为乖父母。”

什么是乖父母？就是能够倾听孩子声音的父母。

这个观点值得被更广泛的传播。

能够换位思考，是认知发展的一个重要标志。很多父母都做不到，就更无法身教示范给孩子了。

7、“有用的教育”

一个16岁的女孩，借助一系列的数据，讲述了企业用人要求和学校学习内容之间的脱节。

当前学校教育的实用性一直饱受诟病，这也是我们一直强调“学在真实中”的缘由之一。

不过，评委CK提了个好问题：你有没有想学什么完全没有用的技能？

教育里有用的部分很重要，而无用的部分则更加重要。因为其中往往蕴藏着我们每个人的趣味、审美和天性。

8、“蓝领和白领”

有一个孩子学习成绩不好，想要成为一个优秀的蓝领。

恰好现在的职业教育正在被广泛讨论。多年来，职业教育始终处在教育鄙视链的末端，对多数人来说，都是高考失利后的无奈之选。多一个人开始反思工业化的线性教育，我们距离更好的教育就更近一步。

众所周知，德国的职业教育做得非常领先，因此主办方还找来了一个德国的工程师为他发来鼓励的视频。

9、“我想过怎样的人生”

好奇学习社区的静漪也是这次活动的小讲者之一，她给出了一个严肃的题目，也给出了一段平稳的演讲，主要就是讲了自己求学探索的过程，以及到现在仍在迷茫的状态。

相比于其他小讲者的幽默和活跃，这个演讲显得很沉静，像是在为所有的发言做总结陈词。

我的两个朋友CK和小白作为本场评委，在静漪的点评环节上争论了起来。CK觉得接连几个演讲都有大人调整的痕迹，使得讲者的发挥变得不自然。小白则认为她表现得很自然。

我们好奇学习社区一直有一个核心逻辑，就是让孩子学会为自己负责。是否参加活动，该做哪些准备，基本都是她自己来安排和决定的。

静漪报名参加这个活动之后，已经不知道改了多少版演讲稿了，在她主动提出需要帮助的时候，我也提过一些意见。不过，最后也是在台上才知道她的稿子最终变成什么样子。

腼腆和拘谨本就是她的特质，所以她也如是表现。至于是否要背稿，这也是因人而异的演讲方法。谨慎的人背稿以求心安，奔放的人自由发挥，无关对错是非。

而这也恰恰是她的演讲题目里想要探讨的问题，就是她该作何选择。

所以，我一边很乐见评委们能够坦率的争论一些问题，一边也知道，其实大家重视的都是真实的价值。

奇葩说的辩手席瑞则借着这个争论给静漪提了很好的建议。

他问了静漪一个问题：戏剧和核心是什么？

冲突。冲突越激烈的故事越能够吸引人。其实同样的建议我也给到过她，不过既然没做到就是目前还做不到，我们就接纳现状，继续滋养，静候花开。

10、口斤

第二天，我和既是活动主办者，也是评委之一的李杰交流，他说，这种活动，难免有家长老师过度干预的痕迹。不过，很多小讲者是特别有想法的，稿子用来应付家长老师，上了舞台，讲的全是自己真正想讲的话。

我大笑，却也感慨，这个论坛都已经把“听”放大到了“口斤”，可还是有人偏不听。

前有火星文，后有网络梗，一代代青少年用这些大人看不懂的方式交流和表达，无非就是想拥有一个不被干涉的表达空间。

家长和老师们，不能只在意确定的答案，更要在意孩子反映出的不确定的问题。

听，是重要的教育手段。并且极有可能，是最重要的那一种。

口斤言论坛，试图把话语权还给孩子，呈现出真实的学习和生活状态。但现状却是，很多人到这里只是来做亲友团的，他们并不真的期待能从孩子们那里听到点什么。

这样的活动目前并不符合广大群众的需求，但也正因为如此，反而体现出了极其稀缺的教育价值。

真诚盼望口斤言教育论坛能够一直办下去。

期待更多的孩子能毫无顾忌地开口言说，也期待更多的家长和老师意识到“听”的价值。

2020年12月8日

文/池晓 图/麓湖A4美术馆

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