我的线上教学——第六周线上优秀教学案例（二）
机电工程学院
任课教师：王辉
教授课程：工程项目决策分析与评价
教学平台：腾讯会议
任课班级：19611、19612、19613
疫情之下，机电工程学院全体教师在院长刘薇娜及副院长李晓舟的带领下，认真开展了颇有成效的线上授课。机电工程学院王辉老师本学期授课为《工程项目决策分析与评价》。课前老师设计好网络教学模式，布置好预习任务，要求学生提前做好上课准备。有些同学由于疫情原因，未能及时返校，因此为处于居家或隔离状态、尚未领到教材的同学提前拍摄了教材照片，提前传到微信教学群，并在上课过程中实时发送到腾讯会议主界面上，方便了学生的观看和学习。
课前三分钟，通过向学生展示实时新闻和报道图片，适时给同学们发布官方的抗疫通知、口袋书以及预防和诊疗方案、辟谣等，让同学们感受到全社会团结一心抗击疫情的氛围，突出了课程教学目标中的思政导向。使大家深刻地认识到虽然我们无法像“逆行者”们一样参与战斗，但我们应该加强学习夯实基础，这就是一种贡献。多年后，回想起今天发生的一切，会为自己不负青春而感到自豪。
课程进行过程中，通过项目建设的各项指标讲解，尤其结合机电行业作为国家实体经济的底层基础，使同学们认识到项目建设对国民经济尤其是装备制造业的巨大作用，突出了课程教学目标中的育人导向。根据课程特点，在讲解建设项目的资金时间价值时，巧妙借用长春电影制片厂1950年拍摄的影片《白毛女》片段，以黑白有声的影像，让同学们感受到了复利公式在新旧社会所起的不同作用，使同学们认识到旧社会封建地主阶级利用老百姓的无知欺压人民，现代社会党和国家让利于民，保持着货币的稳定和增长，在惠民政策方面相较许多国家有着无可比拟的优势。
在讲解到国内投资项目资本金比例和外商投资项目资本金比例的时候，通过真实鲜明的数据对比，使同学们认识到我们国家一直以来所执行的稳健的项目投资政策。在讲解到等值换算的章节，又拓展了《民法典》关于民间借贷利率上限的保护条款，使学生认识到非法违规借贷的风险，同时理解了我们国家的法律制度是从人民利益出发，旨在降低资金的借贷风险，保护人民的财产不受损失。以上种种，将思政内容有机融入课堂，提升了学生们对我们国家社会主义制度的自信和民族自信。
在授课过程中，通过文字对话框和连麦视频形式与学生进行交流，并结合教学，提出某些热点案例供学生讨论，在观点碰撞中得出教学结论，对积极参与互动的学生给以课堂表现的鼓励。一方面可以让学生关注到课堂教学本身，避免网课期间走神，保证课堂的互动性和高效性；另一方面，通过学生辩论，自然而然的得出结论，有助于提高学生的理论掌握扎实程度。
课间休息期间，叮嘱学生及时进行舒展活动，眺望远方或看看绿色植物，并且给学生发送了眼保健操的广播视频，使学生可以跟随韵律节奏做好眼保健操。
课后会布置相应的作业进行巩固和提高，后续课程会对作业进行讲解，并在微信教学群中对学生的作业批阅情况进行反馈，优秀作业在班级学习群进行展示，鼓励同学互相学习，共同进步。课后经常会对学生的有关疑问进行解答，包括但不限于知识的传递，也涵盖了生活方面的关心，疫情防范的提醒，健康习惯的建议等，实现了师生之间和谐互动，彰显了我校的人文情怀。
商学院
任课教师：吴双
课程名称：国际经济学
教学平台：腾讯课堂
任课班级：20611
在授课过程中，能够结合实际。举出大量的例子，通过深入浅出的说明，将一些比较复杂的问题讲解清楚。课后根据实际情况，以及相关教学内容，布置一定量的作业，让学生课后完成。
课前准备：
为了确保上课质量，本人做了如下准备。
培养方案和教学大纲、教材和本学期教学日历。
教案：《国际经济学》讲稿第 7 次课
课件：《国际经济学》教学课件第 7 次课
课前点名签到：
使用微信签到小程序结合腾讯课堂签到功能交叉进行，这样便于实时监控学生党出勤及听课情况。考虑到同学们签到时间有点紧张，将签到时间调整至每次上课前10-30分钟签到，开始上课签到截止。
教学实施过程：
1、核实签到情况，并进行记录。
学生们都能及时在规定时间内完成，并积极参与其中。
2、每次上课前，开展“课前暖心三分钟”活动。
观看正能视频《跟着电影去旅行》，帮同学们调整好心态，树立良好的人生态度。
3、课堂讲授：
本次课介绍列昂惕夫之谜
教学内容
第三章新古典贸易理论
列昂惕夫之谜
教学目标
要求学生掌握列昂惕夫反论产生的原因和常见的解释
本次课教学重点
列昂惕夫反论产生的原因
常见的解释和评价
教学设计
1.引出新课
通过数据：2007-2010年世界要素禀赋份额(%)，引出关于要素禀赋理论预测准确性的思考
2. 课程讲解：
统一登陆腾讯课堂，将本次课主要内容进行梳理，强调学习重点和难点。
按照谜的含义、谜的产生、谜的验证、谜的解释、谜的评价的逻辑顺序进行展开。
用可视化图示解释谜的含义；
在进行谜的解释时，结合实际案例，如广西数字农业；
用相关理论解释中美贸易战的深层次机原因，一来将旧的理论联系实际进行重新诠释，给予理论与时俱进的解释；二来拓展学生思维广度和深度。
最后进行本章主要内容穿线，运用可视化思维导图，将本节内容带入整本教材体系中，加深理解。
3. 技巧策略
本人会针对每次授课教学内容，提前设计准备好针对每次课的随堂问题，进行提问，运用腾讯课堂的讨论窗口提问和回答，以此督促学生课堂学习不能溜号。同时及时观察学生进出课堂人员动态变化并及时询问，确保学生的学习状态。通过表扬一些完成作业好的同学，树立榜样，调动学生们的学习热情。课后，学生们有疑问的地方也都能主动与老师沟通解决，课后作业也会按照时间节点去认真完成。
课后思考题
上网了解雁行模式，为下次课产品生命周期理论打下基础。
商学院
任课教师：刘海燕
课程名称：货运代理
教学平台：QQ群课堂（钉钉备用）
任课班级：20641
课前准备工作：
1. 提前通知学生8点20分开始进入课堂
2. 群内接龙打卡，应到24人，实到24人
线上教学过程
1. 前课回顾。10分钟左右。2. 新课讲解。隔着屏幕上课，无法百分百掌握所有学生的上课状态。所以过程中会增加提问的环节，可在群内打字回复，也会随机找同学开麦回答问题。为了保证上课质量，让学生能够掌握每个知识点，每讲一个新内容，会和学生确认是否都听得懂，如果有不懂的地方，老师可以再说一次。确认后再进行新内容的讲解。文化传媒学院
任课教师：蔡玉
教授课程：人体工程学
教学平台：腾讯会议+腾讯QQ群
任课班级：21712
由于疫情的影响，我校依然在开展线上授课，”本着“防控、学习”两不误的原则，借着互联网架起的学习桥梁，对于如何保证学生线上学习的实效性，是我们每一个教师应该关注的问题，我校全体师生一直都积极探索线上教学方式方法，最大限度保证教学质量不受新冠肺炎疫情影响，这周是我校线上教学的第五周，文化传媒学院的每位老师依然有条不紊地进行着线上教学，在保证师生健康同时，发挥网络化教学的最大效能，保证教学的质量和效果。课前准备
1、课前发布教学通知，让学生了解本节课的学习目标，本节课的学习重点及难点，带着任务去学习能大大提高学习效率。2、要求学生上课前十分钟在群里打卡签到、保证学生的出勤率。并且提前五分钟进入课堂。3、由于疫情的原因，学生被一直隔离在宿舍，可以适当地在课前对学生进行一些疏导、语言上进行一些安慰，传播一些正能量的话语。大家一起积极的面对疫情。授课平台：腾讯会议+腾讯QQ群
在授课手段上采取多种授课平台相结合的方式，以弥补单一授课平台带来的不足。使用腾讯会议进行直播讲课，和学生互动采用腾讯qq或者语音。进入课堂
学生出勤状态
课上qq群互动
课间讨论
学生随堂笔记
重难点讲解时，要求学生通过记笔记的形式增强记忆。课程相关书籍以及课外拓展书籍
为了学生更好的掌握所学知识点，老师会推荐给学生一些相关的书籍和资料，便于同学们课下查阅和增加相关知识。同时鼓励同学互相学习，共同进步。马克思主义学院
任课教师：孙丽颖
任课名称：中国近现代史纲要
教学平台：腾讯会议
授课班级：21761、21762、21771、21772
一、课前准备
1、组织学生提前五分进入课堂，签到。2、为切实加强疫情期间学生们的思想引领和全面贯彻落实省委教育工委的工作部署和要求。课前开展暖心活动，给学生播放战疫思政微课堂---战疫中的感恩与奉献，让学生们懂得做一个感恩之人，应感恩身边的每一位无私奉献的人。二、教学过程:
1、教学章节：中国近现代史纲要第三章第三节--北洋军阀统治与旧民主主义革命的失败2、教学内容:熟悉民国建立与袁世凯窃国的过程；分析辛亥革命的历史意义与失败原因，能够对辛亥革命进行正确认识和全面评价。3、本节主要运用了讨论式教学法和讲授法，在网络课堂与同学们互动，同学们积极踊跃回答问题，最后教师进行总结，不仅提高了学生在网络课堂的参与度的同时，而且加深学生对这一问题的理解。课中进行拍照考勤，保证同学出勤率。同时还随机抽查同学们课上记录笔记的情况，了解同学们对本节课知识的掌握情况，从而起到线上教学的同时，也可以督促同学们认真学习的态度，从而更好地提升教学效果。
三、课后：
预留思考题----为什么说孙中山领导的辛亥革命引起了近代中国的历史性巨大变化？在线查看学生思考题完成情况，做出批改，并及时给学生反馈。
马克思主义学院
任课教师：张宁
课程名称：大学体育
教学平台：腾讯会议
任课班级：21级
大学体育不同于其他文化课程，是以身体活动为主，通过承受一定的生理负荷达到身体健康，促进心理健康发展为目的实践活动课程，因此，在这个特殊时期学生的身心健康尤为重要。体育课程的线上教学利用线上的一些优秀课程资源，结合教学大纲，使用腾讯会议、直播、录播等方式进行教学，教学内容以理论知识＋动作技术＋身体素质为主，提高学生学习兴趣以及锻炼热情，增强学生体质，为疫情期间的学习与生活打下良好基础。一、课前准备
按照要求准备好本课堂需要的PPT，在网络上搜集符合本堂课教学内容的图片、视频等内容对教学内容进行丰富，然后把本课堂的PPT以及教学视频等学习资料发送至学生群里，让学生提前了解本课内容，并做好课前准备。开课前几分钟进入课堂进行网络、声音等方面的调试，及签到考勤活动，并落实《课前暖心三分钟》活动，弘扬爱国精神，弘扬抗疫精神，引导学生保持平和的心态面对疫情，提醒学生积极做好个人防护。二、课上教学
动静结合丰富课堂内容。为了保证学生既不离开课堂又能掌握学习内容，除了利用多媒体课件，在课堂上发布视频学习、投票、学习图片和学习视频上传，通过视频互动以及学生上传的图片和视频，保证学生签到后按要求练习，有效地监控学生的学习状态以及发现存在的问题，对问题一对一指导，促进学生对课程内容的掌握，激发学习兴趣，提高自主学习能力。开始部分：
1、介绍本节课内容，提出要求。2、准备活动，要求学生跟随教学视频或学生领做，积极主动完成练习。基本部分：
1、学习二十四式太极拳，进行完整示范与分解讲解。 2、身体素质练习，要求认真完成练习。结束部分：
放松运动，拉伸全身肌肉，缓解疲劳。三、课后作业、答疑
1、布置课后作业，并收集整理。2、填写学生出勤统计表及做好课程教学总结。3、鼓励学生利用课余时间运动，拍摄运动小视频，优秀作品投稿到长电青年抖音及课堂上展示。4、课后对学生遇到健身运动等问题及时给与解答与帮助。面对这段特殊日子，我们更要保持良好的作息和习惯。每日进行适量的运动，可以增强体质健康，舒缓心情，提高免疫功能，让我们一起用更加积极健康的方式来丰富学习生活，以愉悦的心情静待春暖花开。大学外语教学部
疫情之下的“大国工匠”精神传承
任课教师：孟营
教授课程：《中西文化》
第 7 单元（Chapter 7 Chinese and Western Architecture）
教学平台：钉钉
任课班级：20512
教学过程：
教材内容分析
1.本节的主题是关于中国古代建筑，从内容的专业程度来说对学生是陌生的，如夯土结构，木梁框架结构等；2.教学的难点是有关建筑方面的专业词汇；3.本节课的重点是中国古代建筑的发展历史阶段及各个时期建筑的特点。根据本单元的教学内容、学情及线上授课的特点，设置如下的教学过程：
课前---知识准备与思想升华
Step1--知识准备：提前布置预习内容，自行查询并熟读书上125页的TERMS（相关词汇）部分；用中文查找关于窑洞、一颗印、土楼和吊脚楼等民居的特点，以便降低学习难度，增强学习兴趣，同时培养学生的自主学习能力。（学生预习和自主学习的内容的反馈）
Step2-- 思想升华：观看中英文字幕的演讲视频“We are all fighters”，通过视频让他们感受强大的中国精神和中国力量，增强抗疫必胜的信心，引起思想的共鸣与升华。观看视频后，再让学生带情感朗读《We are all fighters》演讲稿，同时体验英语语言的魅力。
视频地址：【[ We Are AII Fight]首支抗肺炎的英文演讲】https://mr.baidu.com/r/DRYLIltWqA?f=cp&u=7814d837be0bb1d9
（课前关于疫情的视频和演讲）
课中：寓课程思政于教学内容之中，传承“大国工匠精神”
指导思想：大学英语教学应将立德树人作为思想政治工作的首要任务，利用好课堂教学主渠道，实行大学英语课程思政。在传授语言知识的基础上，引导学生将所学到的知识和技能转化为内在德行和素养，引导学生树立正确的三观，加强中华优秀传统文化教育，坚定文化自信，还要寓价值塑造于英语知识传授和跨文化沟通能力培养之中。
设计思路：从谚语“One false step will make a great difference”（差之毫厘，谬以千里。）引出本课的核心价值观---中国古代建筑既体现了中国古代劳动人民的伟大智慧和创造力，又反映了他们的追求严谨与细致，崇尚完美的大国工匠精神。
本单元课程共分为4学时，课程讲授（3学时）和练习检测（1学时）。基于总体的设计理念，本小节练习检测的教学过程如下，并采用互动式教学，增强学生的参与感，提高教学效果。练习来源于教材131---134页，综合测试为教师自行出题。Step1--Skimming and scanning （简答题）考核对文化知识的掌握程度Step2--Careful reading（判断题）考核对细节知识的掌握程度Step3--Words and expressions matching（词汇搭配）考核对单词的掌握程度Step4--Translation（翻译）以文化（中国建筑）为视角，掌握翻译技巧，备考四级Step5--Compound test（综合测试）全面考核对课文的理解课后：巩固学习内容，评价学习效果
根据本课的重难点内容布置作业
1.课后5分钟之内上传本节课笔记到钉钉群，便于老师监督和检查学生的学习效果。2.作文。作为四级考试的必备题型，写作练习必不可少，结合本课的教学内容与课程思政主题，布置如下：As a college student,how do you do to reflect“the spirit of the craftsman” in your daily life and study? （100 words）
（作为当代大学生,你在日常的学习和生活中如何做去体现中国的工匠精神？）
（学生课堂笔记）
教学反思：反思整个教学过程，提升改进
1.回看直播，对教学内容和过程进行反思，查找不足，提升改进。2.直播课后，导出后台数据发到钉钉群，查看学生的听课状况，并进行督促。做好学生课堂展示与作业的情况的记录，记好平时成绩。大学外语教学部
任课教师：刘斌
课程名称：大学英语
教学平台：钉钉
任课班级：20213
课堂简介：
知识目标、能力目标与课程思政同向同行；用“暖心活动”温暖课堂，助力学生成长教育。依托多维度云端智慧课堂提升教学效果。课前
为了确保上课的质量，提前布置好预习作业，要求所有学生提前做好上课准备，准时签到，课前将准备上课的照片传到钉钉学习群中，同学之间互相督促。疫情时期的线上课堂是对同学们最生动的成长教育，最深切的爱国教育。积极响应教务处课前“暖心三分钟”的号召，利用课前三分钟，抓住教育的契机，通过开展智育、美育等多育并举的活动，让学生真切体会到学校对同学们的关心和爱护。课堂上五星红旗一次次升起，国歌一次次奏响，都是我们对伟大祖国的信仰和热爱，也是战胜疫情的决心和信念。抗疫主题的暖心活动（视频+演讲）
课中
突出课程教学目标中的育人导向。根据课程特点，重构教学内容，精选素材，巧妙设计，将思政内容有机融入课堂，让学生在学习语言文化的同时，提升文化自信，深刻认识到当代大学生肩负的责任和使命。在授课过程中，老师打开摄像头，通过对话框打字形式和连麦视频形式与学生进行交流。一方面可以让学生关注到老师的教姿教态，保证课堂的严肃性；另一方面，可以拉近老师和学生的距离，及时关注学生的心理状态和学习状态，保证课堂的互动性和高效性。课后
每完成一次课，都会布置相应的作业进行巩固和提高，并对学生提交到钉钉学习反馈中的作业进行批阅，从中挑选出优秀作业在班级学习群进行展示，鼓励同学互相学习，共同进步。大学外语教学部
任课教师：刘香溪
教授课程：《中西文化》
第 10 单元（Chapter 10 Chinese and Western cuisine）
教学平台：钉钉
任课班级：20311、20312
教学过程：
课前：
Step1课前暖心三分钟--防疫抗疫演讲视频《We are all fighters》。这场战“疫”，没有旁观者，人人都是战士，我们每个人都以自己的方式散发光和热，我们完全有信心、有能力战胜疫情。通过演讲视频激发学生抗疫必胜的积极心态，振奋精神。同时，英文演讲有利于学生的口语练习。课中：
Step 1: 突出课程教学目标中的育人导向，结合学生文化背景，融入中华优秀文化。以与主题相关的思政材料（名言、诗句、讲话等）引入课程讲解，引导学生深入思考所讲话题。Step2: 课程讲解以问题为引领，旨在使学生深刻理解文章结构主旨,同时有助于检测学生预习效果。在重难点讲解时，要求学生通过记笔记的形式增强记忆，下次课进行抽查，争取做到网络教学与线下教学的实质等效。Step3: 每单元的第三部分为中西文化比较,这部分由学生在之前两部分学习内容的基础上,进行翻转课堂，对比分析，其他同学积极参与讨论，老师及时进行点评。使学生在疫情期间做到好学，善学。课后：
学生完成课程作业（课堂笔记整理、课后练习、主题思考）。在钉钉圈子发放的作业任务重提交笔记照片，老师将优秀作业在班级群进行展示，鼓励同学相互学习，共同进步。
大学外语教学部
线上教学，别样课堂
任课教师：姚丹
教授课程：《中西文化》第七单元（Chapter 7 Chinese and Western architecture）
教学平台：钉钉
任课班级：20632
教学过程：
课前：
Step1活动设计——课前暖心三分钟
“露出微笑、戴上口罩、疫情退让。中国力量、华夏强壮、逆流而上……”新一轮疫情使全省的高校进入了闭环管理状态，在积极配合防控工作的同时，推出了课前暖心三分钟的活动。通过课前播放大学生自行拍摄的抗疫手势舞《共迎春天》的短视频，让学生也都相继的参与进去，这样既传播了一些轻松的、活泼的内容，同时还能缓解同学们面对疫情的一些小小的紧张情绪，也为特殊时期的校园生活增添快乐，传达出了当代大学生们积极乐观向上的风貌。课中：
本节课是主题对中西方建筑的对比，为了突出课程教学目标中的育人导向，传播中华优秀传统文化，课程中从中国古代建筑工程家，被建筑工匠尊为祖师的鲁班入手来讲授鲁班“工匠精神”的传承。鲁班是工匠精神的集中体现。希望同学们师承鲁班尊重科学的态度、敢于创新的勇气、敬业精业的精神，志向高远，勤学苦练，奋斗拼搏，争做新时代的大国工匠，在奋斗中实现自己的价值，让自己的人生更加出彩。
在授课过程中，首先采取的教学方法是语法翻译法：教授新词-译述每段大意-讲解语言材料-切合原意分析。教师针对这节课的内容在PPT上列出本课的新词并进行逐词讲解，接着由教师对文章的大意进行译述，使学生对文章的整体有一个初步的了解，最后由学生针对教师教授的翻译法对长难句进行分析，以达到对文章深刻的程度。在这过程中可以让学生理解翻译的思维过程是怎么样的、英汉两门语言以及英汉语言的差异对整个翻译的影响，并能够进一步引导学生去了解西方古代建筑的雄伟与壮丽，去体会英汉两门语言的差异。最后以翻转课堂为主，六名同学通过PPT、音乐和视频的形式，分别对中西方建筑的相似的性和不同点进行总结，最后由老师进行总结，同学们思路清晰，条理清楚，从本质上解决了线上教学枯燥无味的缺点。课后：
因为教授的班级将要面临6月份的大学英语四六级考试，段落翻译对学生来说是个难点，通过结合本章教学内容和四级考试翻译的特点，通过依托钉钉平台，给学生们布置一些与四六级考试相近的段落翻译题。从而增强学生在四六级考试的自信心。往期回顾
⭐我的线上教学--第六周线上优秀教学案例（一）
⭐光科齐心共抗疫，爱心防控助健康
⭐心理防疫之如何获得良好的睡眠（二）⭐隔离不隔爱 战“疫”有温情⭐心理防疫之如何获得良好的睡眠（一）
采写丨教务处
编辑丨新媒体 刘丹妮
审核丨宋罗娜 丁玉明
责编丨范爽
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