这些爆款推荐，错过等一年！
（点击查看）
许多小伙伴询问第三期的进展
热腾腾的蹭课指南又双叒叕来啦！
让你高呼“永远滴神”的那些课
去哪里蹭？
下面全都有！
心急的你可以直接滑到底部
保存蹭课时间+地点
记得给珞珞珈珈“点赞”+“在看”哦
黄敏 民间技艺的传承与创新
1-12周 周三11-13 工学部A207
@李千千：
老师通过一门门传统手工艺，带领我们走进一个古朴又绮丽的世界：笔墨纸砚的古韵书香，纸鸢花灯的竹骨纸身，刺绣织锦的一针一线，漆器髹饰的典雅华美，剪纸刻绘的阴阳美学……一品一物，无不以其精巧的细节与奇妙的构思闪耀着传统艺术的光彩。课程更设有汉绣传承人亲自指导的刺绣实践，爱好传统艺术与手工制作的同学千万不要错过。
@黄敏老师：
这门课开设5年了，作为艺术体验和审美鉴赏领域的一般通识课程，从民间技艺的传承、创新和开发入手，希望为学生提供触手可及的传统文化感受平台，增进文化认同，促进文化传承，从人文传统和地方艺术样貌、当代生活方式中汲取养分。
我们坚持非遗传承人进课堂，手把手教授汉绣技艺，提供参与传统手工艺实践的艺术体验，结合慕课，线上线下混合式教学，补充传统课堂教学、丰富艺术视野，激发学生的学习热情和传承文化的自豪感。
珞珞珈珈听说
不久后还会推出一个
刺绣教学VLOG
快去B站关注“武汉大学”
期待一下~
阮晴 西方美术鉴赏
1-12周 周二11-13 计104
@君乐宝：
我仍清楚地记得阮老师第一节课教我们如何关注自己当下的感受，从那时起我就感觉到这门课的特殊之处。
顺着历史的脚步窥探西方的画作、雕塑，了解这些艺术品背后的故事，通过观察它们，体察自己的真实感受，从而更深刻地认识自我。我最喜欢的是听老师说自己逛美术馆的故事，“只是在美术馆漫无目的地走，你便能发现一些不那么知名但是很能触动你的作品。”
这门课总是充满着创新，热情和爱，在这里我进入了一个别致的小世界，听到了不同的声音，学会了用不一样的角度看待事物。这不仅仅是一门艺术相关的课，更是一门能够在轻松友爱的氛围中提升自我的人生课堂。
@阮晴老师：
人是先感知到美才开始艺术行为的，而不是因为学习了美的理论才开始绘画或雕塑。这门课开设了近二十年，知识点传授不是课程的，唤醒大家对美的感知，找到与之沟通的桥梁，减轻对艺术的麻痹，才是这门课的初心。
当然，这一切是从与世界一流大师的作品亲密接触开始的。几百年来，科学技术突飞猛进，但人的身体及情感思维变化并不大，我们与古人具有几乎相同的喜怒哀乐，然而我们对艺术的感知力似乎在下降。美就在那儿，对美视而不见才是最遗憾的。
不止一次听课上的同学们说这是一门让人收获很多的课，但又说不清具体是什么收获，或者感觉难以用言语描述，但觉得自己变得与以前不一样了。我猜想啊，这是感性能力增强的体现吧，也许是变得有情怀了，也许是情感变得细腻敏锐了，也许是对生活的感知力增强了。
朱俊勇 性与健康
1-12周 周二11-13 计101
@药学院陈云：
我了解到，在中国高校中，朱老师的《性与健康》是目前数量和质量上屈指可数的性教育课程。听课后更感叹这的确是一门极好的课程，理由有三：
其一，科学的性教育对每个人的成人成才都是必需的教育。与中国人历来在大庭广众之下对性闭口不谈的习惯不同，朱老师将有关性的问题、科学的性观念以及性意识赤裸地展现在同学们眼前，因此，我们能巨无细遗地重新审视和思考有关性的每一个问题，从而内化为科学的性认知观。
其二，朱老师语言幽默诙谐，犹擅讲故事，侃侃而谈，将性问题讲得深入浅出、生动活波，每堂课都像极了一场高级的脱口秀!朱老师人也很好，是老师，是医生，是朋友。
其三：朱老师的课件很有逻辑，课程设计有层次，连贯而完整，这让知识点更易接受，帮助大家形成对性问题整体的认识。
这门课值得大家选择！
滑动查看更多
@朱俊勇老师：
从2009年开课至今，这门课已经陪伴同学们超过10年了。
《性与健康》以性生物学、性心理学、性社会学等相关知识为理论基础，结合我国国情，对性健康教育发展史、性生理、性心理、人类性行为、性功能和性心理障碍、同性恋、生殖与避孕、饮食与性健康、常见疾病与性健康、性传播疾病及性文化、性道德、性骚扰、性犯罪等相关内容进行介绍和讲述，是主要从性医学的角度对大学生进行性健康教育的一门通识教育课程。
洪一鸣：当代舞蹈名作鉴赏与实践
1-11周 周三8-10节 教4-301
@我命硬：
中国古典舞、民族民间舞、芭蕾舞、现代舞等各个舞种分别有什么样的特点？《孔子》、《粉墨》、《草原英雄小姐妹》、《天鹅湖》、《大红灯笼高高挂》、《永不消逝的电波》等舞蹈名作何以成为经典？……
想知道答案吗？那就快来吃下这个丰富有趣的课程《当代舞蹈名作鉴赏与实践》安利吧~
它是一门属于“艺术体验与审美鉴赏”领域的课程，所以满满都是艺术的气息~身材曼妙又性格温柔的美女老师每节课都会给我们分享舞蹈名作视频（有些视频现在都很难找到了！）并一起观赏，然后交流讨论感想。
在这里，没有标准答案、没有对错之分，只有真情实感和畅所欲言；在这里，没有对我们舞蹈专业性的要求，只有对我们享受艺术、提升审美的期待。
所以还在等什么呢？心动不如行动！
@洪一鸣老师：
这门课的设计初衷是引导学生拓展审美能力，既从经典作品中探讨艺术作品的价值体现，又聚焦当代舞蹈艺术创意思维和文化生态，能运用一定的艺术原理和美学思想对舞蹈作品进行赏析和鉴别。
在课堂上，通过理论讲解舞蹈艺术的种类、起源、发展、风格特征、美学标准等，建立学生对舞蹈门类的基本认识；再结合各种风格的经典舞蹈作品赏析，具体分析各舞种的特征、意识形态、价值体现等；最后由学生自由选择感兴趣的作品片段实践模仿，兼顾鉴赏能力和艺术实践体验，即：会看还能跳！当然，实践展示水平的高低并不重要，跳舞一旦成为任务就会带来压力，我们只是放轻松，进行肢体的交流，自信勇敢迈出第一步才是关键。
万臻：世界桥梁建筑艺术赏析
1-12周 周一11-13 工学部A309
@毋琼：
《世界桥梁建筑艺术赏析》是周一晚的美学课，老师带领我们一起在桥梁世界里展开美的巡礼。桥梁是什么？桥梁美在何处？在课堂中，我们可以了解桥梁美的历程，感受每座桥蕴含的独特的美。我想，今后遇到一座桥，不会只是匆匆路过了，我会不由自主地留意它的结构、风格，甚至去了解它背后的故事。这样的宝藏课程带来的收获，是真真切切的，是融进生活的。
当然，不仅内容很有趣，课程形式也非常丰富！我们在小班课堂中，一起交流分享、还可以一起动手搭建简易桥梁；周末老师也会带我们外出实践，沿路参观武汉的大桥，登高欣赏鹦鹉洲大桥的美。
@万臻老师：
这门课从09年开设至今，已经十年多了。
因始终怀念“美学”二字，所以努力打造“周一晚的美学课”概念。设计初衷是我真心热爱我的专业“桥梁工程”，初期是希望大家感受到桥梁的美，进而关注桥梁的存在。可是随着对美学认识的提高，我更努力将它变成美育的一部分，而桥梁只是一个载体。在未来，即便抛开桥梁，我们依然能够尊重大自然，心生敬畏；能够传承经典，视若珍宝；能够时刻以人为本；能够判断模仿的高级与低劣；能够拓展视野，大胆创新……
我们课程的内容分为四个部分：美学是什么？桥梁是什么？桥梁美的历程，以及桥梁建筑美的风格。要求学生宜静宜动，静是阅读经典，动是走近桥梁，在过程中逐渐提高审美，培养批判性思维。
杨诚 戏剧鉴赏
1-11周 周三11-13 教六209
@匿名：
戏剧的美到底美在哪里？杨老师的课从台前到幕后、理论到实践全方位地给我们展示了戏剧各种丰富多彩的元素，老师会根据我们的兴趣点来灵活选择备课，课堂内容以影像为切入点，直观生动地向我们展示不同时期、不同风格的戏曲文化。总之，这门课用深入浅出的方式让我们真真切切地感受到了戏剧之美。
这堂课是今年新开的，目的主要是让同学们了解戏剧的基本原理与知识。
之前也有许多老师开过有关戏剧种类的公选课，可能更侧重于从剧本文本的角度出发来介绍戏剧，我的这堂课更多地从演出史、剧场、导演再到戏剧呈现等方面进行介绍，同时我们也考虑将理论与实践相结合，给有想法的同学提供一个表演展示的舞台。
我还打算把同学们带到剧场里面去观摩学习，了解一些作为观众看不到的后台细节，感受一场戏曲联排的全过程。只有让同学们真正地走进剧院、登上舞台，去体验去参与，对戏剧文化的理解才能更加深入。
其他“爆款”在这里
已经毕业的你
有哪些难以忘怀的课堂记忆？
正在珞珈求学的你
最近又挖掘了什么宝藏课堂？
你心中一定有一位老师
经年之后成为一代人的”白月光“
而你一年又一年
向珞珈的新主人反复推荐：
“没上过xx的课，怎么能算上过武大？！”
我们在留言区
等待你的故事
武汉大学
-luojia1893-
感谢各位老师与同学
视频、图片由受访者提供