不试一下，怎么知道自己不行——这是我和小白兔的故事，是小白兔和植物课的故事，也是一篇流水账
当我回到开始有记忆的时间点，就是一位妈妈拿着一个粉色的小书包，追着一个不停说着“我不想我不想......”的小姑娘跑向了山坡，试图劝回失败后，无奈地把小姑娘的书包交给我的搭档桢楠，苦笑着留下一句:“我没法子了，交给你们了”，就急匆匆跟着大人队走了。我一下子陷入了懵圈的状态，用了大概10秒钟才弄明白现在的状态——我们组的一位小朋友小白兔拒绝参与接下来的定向寻找环节了。又过了10秒钟，衡量了一下局面——我们组的孩子们学前班的居多，是三个孩子组里年龄最小的组，一边看着组里其他几个奶娃娃睁着眼睛迷茫地看着我们，另一边远处的小白兔似乎全身心每个细胞都在抗拒着跟我们一起行动，我和桢楠迅速商量的结果是：我留在原地陪着小白兔，桢楠带着其他小朋友继续进行定向寻找的环节。
我对桢楠以及其他小朋友们说了再见，就在我刚一回过头想要和小白兔说话的时候，发现此时此刻的小白兔已经十分敏捷地跑上了半山腰，看着她手里还拿着一根长长的棍子，想到之前鸵鸟提醒过上下坡的时候不能让小朋友们拿着棍子，有可能会发生危险。我着急地在下边喊了两句，小白兔仍然像风一样的女子，飕飕几下眼看就爬到了坡顶，而且有沿着坡顶绝尘而去的态势。看她马上就要离开我的视线，我只好也快速地跟上她，在我即将爬到坡顶的时候，我们俩的故事就这样展开了——
小白兔回头，大声冲着我喊:“你不要跟着我！我不想跟你玩！”
我说：“为什么啊？可是我想跟你玩。”
小白兔反应特别激烈，拿着她手中的长棍远远指着我，表情十分严肃地说:“我说了，我！不想跟你玩，你能不能别跟着我！”
我:“可是我就是想跟你玩呀。”
小白兔:“你有你的想法我也有我的想法，你不想跟我玩就说，你们大人一点都不好玩，我不想跟你们玩(边说边转圈)，我也不喜欢这个课，不喜欢植物，它们不会动，都是死的！不喜欢其他的小朋友，他们太小了我不想跟他们一起！”
我:“那你喜欢玩什么呀?”
小白兔:“我不想告诉你！我不喜欢和你们玩，我只喜欢和我们班的小朋友一起玩！”
我:“哦，原来你喜欢和你们班的小朋友一起玩，那是不是你们班的小朋友性格都特别好呀”
小白兔:“对，也不是说他们性格好，反正我就是喜欢和他们一起玩。”
我：“啊，那你们玩什么啊，可以带上我一起玩吗？”
小白兔：“我说了你也不会，所以我不喜欢跟你们大人一起玩！”
我：“哎呀，我不会的话，那你教我不就学会了嘛”
小白兔：“我们玩的东西很厉害的，我们打仗你知道吗，是真的打仗，我们队可厉害了。打仗你会吗？”
我：“打仗啊，我不会”
小白兔：“你看你又不会，你怎么和我们一起玩？”
我：“那你可以教我嘛，你看我这么想和你一起玩”
小白兔：“那你要先修炼，过关了才能和我们一起玩。”
说着她就跑开了，我也跟上去了。她要下一个挺陡的坡，我来不及说什么，她已经试探着往下了。当时我一看，说实话我自己都有点害那个陡峭的山坡，忍不住说了一句“好陡的坡，我不敢下”，然后就被小白兔批评了“你连试都没试，怎么知道自己不行，你这样胆小，还怎么和我们一起玩”，说着自己又蹲下身慢慢往下走，我也开始跟着她走，一步一步小心移动着，看着她越跑越快，我一着急就加快速度，结果脚下打滑，然后就发现手指被什么东西划破了。我自己感觉了一下，虽然出血有点多，好像也不是很严重，有一道小口子。我当下觉得这是一个赢得小白兔关注并且缓和我俩之间紧张氛围的好时机，于是我叫住了小白兔：“我受伤了，你可以等等我嘛”，小白兔迟疑了一下，往下走了一步，又回头看向我：“你受这点伤也没什么，你自己得坚强你知道吗，你这不是还好好的吗？”。我站在半山腰对她说：“那等一下你可以帮我去找工作人员拿一下急救包吗？”小白兔：“我觉得你有能力自己处理。我不会帮你处理这点小伤，你下去以后可以自己去找他们（指工作人员），不过我能帮你顺利下去。“下到坡地以后，鸵鸟看到我手指出血了，就赶快跟一旁的纳木错说帮我处理伤口，纳木错急忙拿出急救包，帮我拿出带碘的棉签清理伤口，我一边处理伤口，一边观察小白兔在周围的行动，确保她的安全。还没等我擦干净血迹，突然就发现了她不知道什么时候离开了我的视线，我突然紧张起来，看着周围热热闹闹的人影，唯独不见小白兔，于是没等伤口处理好我就撒开腿去找小白兔，边找边喊，找了一会儿没找到赶快回来求助纳木错，纳木错说有没有可能去大人队找妈妈了，可是我也不知道大人队去哪了。于是我又接着找，不停地喊她的名字，不知道时间过了多久，可是当时我就觉得仿佛过了一个世纪那么漫长，就在我已经紧张到极点的时候，突然看到一个白色的小身影拿着长长的木棍出现在了山坡上，犹犹豫豫向我走来。我忍不住长呼一口气。
我：“来来来，要不咱们随便聊聊天吧~”
小白兔：“聊什么？”
我说：“聊聊你自然名吧，你为什么叫小白兔？”
小白兔：“我不喜欢这个名字，这是我妈妈给我起的名字。而且我跟你说，我就是我，我有自己的大名，我想不明白为什么就非得起个自然名呢？”
我：“其实呢，我也有自己的名字，是我的爸爸妈妈给我起的，自然名是来到盖娅自然学校的大朋友，小朋友都会有的，多个自然名也不见得是个坏事啊~再说了，其实我相信你也能明白，名字对于咱们来说都是个代号而已，比如说你现在叫小白兔，可是你站在我面前，不管你是小白兔，小黑兔，小灰兔……我眼前是你，我喜欢的都是这个可爱的小朋友对不对？反过来说，我叫黄栌，那我觉得就算我叫红栌、白栌......，你还是会喜欢我的对不对?”
看到小白兔投来了赞成的眼神，我接着说：“话说回来，那你可以自己给自己想一个自然名啊，你最喜欢的动物是什么呢?”
小白兔：“中华犬”
我：“中华犬是什么犬，我怎么没有听说过？”
小白兔：“中华犬是一种警犬”
我：“哇塞，这么酷！如果你不喜欢小白兔这个名字，那你可以把你的自然名改成中华犬，盖娅鼓励小朋友自己起喜欢的自然名的”
小白兔：“可是我觉得还是算了，我觉得不太合适，还是小白兔这个名字合适，我就不改了，还是用小白兔这个名字吧”
我：“你想跟我一起去找桢楠和别的小朋友吗，他们现在也不知道到哪了，任务完成的怎样了？”
接着小白兔用行动回答了我——她又跑开了，爬到了另一边的小山坡上。还对我说：“你不是想和我们班小朋友一起玩吗，那你还得修炼！”看她还拿着那根充满安全隐患的棍子，我说：“你看我都没拿棍子，公平起见你也别拿了”于是我们就开始比赛在小山坡上爬上爬下的，期间我还听到了特别好玩的事情：
小白兔一脸认真地说：“你要想加入我们的战队，你就得认识我，还有我们大王。我们大王特别厉害，我们都很崇拜他！”
我：“是吗，他又多厉害？”
小白兔：“他带领的队伍有几千个、几亿个人，他要保护地球，保护全世界！”
我：“天哪，这么厉害呀！”
小白兔：“不过你体力不太好，要想加入我们还得修炼（指的是爬坡）”
我一边爬坡，又问她：“话说你都来植物课了，要不试一试和别的小朋友一起玩啊”
小白兔：“其实我不想来的，我妈妈只是告诉我今天有个活动要带我来，我就说同意了。可是我不知道这是植物课，我真的什么都不知道，来之前就知道是个活动。我觉得我妈妈报名这个课是给她报名的，不是为我报名的。”
我：“但是你已经来了，对不对，要不要试一下，你之前还跟我说，不试试怎么知道呢？”
小白兔突然沉默了，也不回应我。
正说着，我看到桢楠带着其他小队员回来了，一脸无奈着急，拉着我就问：“榆树在哪，我带着他们实在找不到了”我赶快指着面前的枝条给着急的桢楠看：“这儿呢，这儿呢，一个个没有花瓣的紫色的团子”，桢楠苦笑不得，说她一个人只顾得上注意小组其他几个孩子的安全了，实在顾不过来了。紧接着就呼唤小朋友们来看看这棵树（榆树）是不是任务单上描述的第三种植物，我趁机呼唤旁边的小白兔：“太神奇了，这种树的花儿没有花瓣，你要不要看一眼？”小白兔走过来来瞅了一眼，说：“长得太恶心了”，又做出了一个夸张的表情，然后又倔强地跑到了二十米远的地方站着。桢楠跟我说，得让她自己冷静一下，让她自己放空一下。于是我就装作没再关注她，同时我也注意到她也是倔强得在装作不关注我们的样子。接着听到桢楠说他们还有迎春花和玉兰花没有找到，我知道在哪里，决定跟着她们一起去找。临走的时候我很自然地走向小白兔站的位置拿我的书包，又很随意地问了她一句，“要不要背上书包跟我们一起走，我们要去找两种很漂亮的宝贝哦，一种开黄色的花，另一种开白色的花”，她看了我一眼，又望了一眼前边等着我们的其他小朋友和桢楠，说“好啊，那就去看看吧。”
之后就进行的非常顺利了，我和桢楠一起引导他们找到了迎春花，小白兔也表现出了非常积极的参与度，她跟着别的小朋友们一起观察迎春花，数着迎春花的花瓣到底有多少，还拿出彩笔在成长手册上仔细画出自己眼中小小的迎春花的样子，要写迎春花的名字时，还不会写这几个字，就拼了拼音写在旁边。最后找到玉兰时，整个小组的小朋友，包括小白兔都陷入非常激动雀跃的状态大家不约而同地跑向了玉兰树，围着它，观察它的花，捡拾掉落在树坑里的花瓣和脱落的芽鳞片，小白兔发现她捡到的玉兰花有香味儿，还来告诉了我，让我也闻一闻。接着她又发现了玉兰花的中间的结构像个毛毛虫，也兴奋地把她的发现告诉了其他的小朋友。这个时候马上要到集合的时间了，桢楠招呼大家往回走，小白兔又用自己的电话手表拍下了玉兰花的照片，说一会儿回去好好画画玉兰花。
回到集合地点，所有小朋友围城一圈，或写或画，整理着自己的发现，小白兔也开始拿出自己零食和我们分享起来。傍晚时分，微风不燥，我看到小白兔静静地坐在大家中间，认真地画着画。听到引导员问有没有小朋友分享自己今天发现了什么植物，小朋友们一个个举起了手，七嘴八舌开始发言。热热闹闹一阵过去后，引导员又问，还有没有可以分享的小朋友？这个时候，小白兔毫不犹豫地主动举起了手，还是一种特别标准、端正的姿态——左小臂平行地面放在胸前，右小臂垂直左手，又快又稳地举起手来。我在一边，恰好看到傍晚的阳光暖暖地、柔和地映在她显露着认真和喜悦的脸上，那一刻，满满的感动涌进了我的心里——小白兔终于融入了我们，融入了植物课，融入了这个美好的下午，融入了奥森春日傍晚的余晖里。看着这平和美好的一幕，我几乎是下意识地拿起手机抓拍到了下来。
欢乐的时光总是短暂的，植物课结束了，和大家一一再见后，讲师团围坐在一起总结下午的课程，我正和大家说到下午我和小白兔之间的故事，小白兔突然从远处跑向了我们，她跑到我面前，把她手里捧着的一堆东西放在了我的手里，说是特地回到玉兰树下捡到的，然后就笑着跑开了。我一看，是她特别喜欢的玉兰花的花瓣和毛茸茸的芽鳞片。一股暖流缓缓流过，我忍不住开始想，这是之前拿着棍子指着我，大声地吼着“你能不能别跟着我，我不喜欢和你一起玩”、“我不喜欢植物他们都是死的”、“不喜欢和这里的小朋友一起玩、不喜欢这个课”......的小白兔吗？
在参与植物课之前，我一直以为植物课会更注重科普性，当我经历了两次植物课后，我才发现植物课也只是一个媒介，通过植物课，或者盖娅的其他的课程，我们要走向的目的地都是如何改善人与自我、人与人、人与自然的关系。我起到的作用只是“引导”的部分，更重要的是植物课，或者说是植物、大自然神奇的魔力，它会让我们从急躁变得平静，我真真切切地看到了一颗焦躁不安、拒绝新环境的心，是怎样在课程进行的过程中慢慢变得平和、从容、开放、分享。“不试一下，怎么知道自己不行？”，这是小白兔告诉我的话，她的勇气确实比我多；这也是我想告诉小白兔的话：不试一下，不尝试走进陌生的植物课，走近这群愿意陪伴你的大朋友和小朋友们，怎么会知道自己竟然会喜欢上植物课、又怎么会有这段美丽的时光回忆呢？愿我们都勇敢地去尝试、去感受，毕竟阳光正灿烂，微风正清爽，下次见喽。
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