“独立小纵队”自然成长营——我们，做好准备了吗？

这是我的独白，想知前因，

请参见，

5-8岁孩子的单飞营，我们不是第一个；

5天的营期，我们不是最长的一个；

在自然体验活动中侧重于生活体验，

整个营期只关注“吃”、“喝”、“拉”、“撒”、“睡”，

却只有我们敢说出来、并做出来。

独立？自然成长？

这到底是个什么营？

我们到底每天都做什么呀？

Part.1

 独立第一步：吃

关于吃，我们先想的是什么？食物摆好了来吃？想吃什么就把什么放在自己面前？吃完了桌上地上一片汤、渣、饭、纸？吃完了甩手就走？

还是爱吃的就吃，不爱吃的倒掉？吃什么？还是走到哪里都是方便面配辣椒？（为什么让孩子健康却给他们配大包小包带防腐剂、多种添加剂的零食？这和孩子们的过敏体质有什么关系没有呢？）

什么时候吃？是想吃的时候就得有饭菜奉上？晚吃一口会不会饿死？

吃多少？什么是饱？饿是什么感觉？同样的饭菜，为什么有时候吃起来好香、有时候味同嚼蜡？

在哪吃？谁先吃？怎么吃？

吃完了怎么收拾？如何洗碗？餐具放哪？

吃是人生头等大事，会吃，哪有那么容易？

Part.2

 独立第二步：喝

喝水也要练？当然！

用什么喝？8岁的孩子只会用有吸管的水杯喝水、7岁的孩子不会拧杯盖、拧不紧杯盖、永远在要喝水的时候找不到杯子......

什么时候喝？渴了才喝水？口渴是什么感觉？缺水时身体有什么状况能体现出来？渴了喝多少水？

喝什么样的水？炎炎夏日，非冰水不喝？非甜水不喝？非饮料不喝？

什么样的水能喝？离开家，没有家人给装好水，什么水都不能喝？还是什么水都能喝？

为什么一集合站队就想去喝水？为什么会无端的发脾气？为什么会觉得身体难受？为什么解不出“嗯嗯”？

什么时候喝什么？用什么喝？

Part.3

独立第三步：拉

什么地方拉？这么LOW的问题，见到我们的孩子说：“为什么没有马桶？”“我不会冲水，家里不用我冲水。”“我蹲着拉不出来”——的时候，您怎么看？

有孩子说“我难受，可能是病了”，然后解了大便，病好了；有孩子说“我不大便，没有”，只是因为脱不下裤子，懒得脱；有的孩子坚定的站在你面前，萌萌的说：“我要拉臭臭。”（却不动弹，等的是什么？）

什么时候拉？肚子有什么样的感觉是要“嗯嗯”了？想每天“嗯嗯”一次有什么办法吗？

拉什么样的？干粑粑是什么原因？为什么粑粑有时发黄、有时发黑？

拉完了，就走了？蹲不下、站不起又是怎么回事呢？

管理自己的核心就是“吃、睡、拉”，您怎么看？

Part.4

独立第四步：撒

就要上学了，怎样控制自己的小便呢？一天尿几次合适？尿黄是什么原因？想不起夜尿尿有什么办法吗？

怎样不尿到便池外面？尿到外面了怎么办？在野外怎样小便呢？

情绪控制与天气有关，与喝水有关，这些是通过尿尿体现出来的。

Part.5

独立第五步：睡

睡得好、睡得香有技巧的，孩子们了解多少？全天的吃喝拉撒都和睡有关我们让孩子们了解了吗？

睡一觉起来长痱子了怎么回事？睡一觉起来鼻子不通气了又是怎么回事？晚上睡不着、早上起不来是怎么回事？早上起来眼睛被赤妈糊粘住了又是怎么回事？

我想睡别人不想睡怎么办？我不想睡别人想睡我又该怎么办？

睡醒了干什么？为什么有人精神有人萎靡？

为什么有的宿舍想进去睡觉？有的宿舍只想往外躲？

睡觉是自我健康管理、安全防护的一部分哦！是综合实力的体现！耶！

五步曲中，

孩子们以自己的身体为基础，

了解、适应、熟悉并且运用TA——在建构自己的小社会过程中，

从自我控制情绪到适时表达、从环境不适到顺应适应、从逃避责任到接受任务；

从与人接触中去体会接纳与拒绝、坚持与放弃、坚守与妥协、分享与倾听；

从内心的挣扎中体会：思念、失望、担忧、渴望、气愤。。。。。。

我们要做的，是让孩子们体会每份情感的完整性、每件事情的连贯性、每天生活的规律性——这一切，从吃喝拉撒睡开始，了解自己，再关注别人。

从自理建立生活自信；从自立建立社会交往自信；从自律建立自主学习自信。仅此而已。

这些个个人的事情，有必要通过参加一个夏令营来完成吗？我只想说：社会规则，必须在社会交往中建立并完成体验，失去背景和环境，或者失去真实的背景和环境，都是纸上（xia）谈（che）兵（dan）。

个人的小事情整踏实了，才有心情开心的玩耍哦！承认不？

理儿都懂？但还是担心孩子睡上铺摔下来而发私信要求老师强制孩子睡下铺？想让孩子经受磨炼但看不了孩子身上起包、刮蹭？想让孩子多交朋友但外向的心太粗不行、内向的不善表达不行、魁梧的有攻击性不行？想让他自己解决纠纷但看不得对方抢话、甚至动手？

孩子小的时候，把小事放大了养；孩子大了，将大事化小了教——如果说养孩子就是修炼自己，我们，做好准备了吗？

到底是我们在养孩子？还是我们在养孩子的过程中继续长大？

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