作为盖娅唯一的佛系男生，我是怎么“入坑”的？

就在刚刚过去的周末，“中国自然教育大会 第六届全国自然教育论坛”在武汉召开。一贯低调佛系，隐身幕后的小编本编，参加了“青年XIN声”的比赛，并有幸在现场分享了自己的从业经历和思考感悟。

平时在幕后的小编第一次上台说了这么多的话，只为和你分享我是如何“入坑”自然教育的...

大家好～我是黄硕，自然名小车前，来自自然之友•盖娅自然学校，在《教你认识北京的植物》系列课程上担任讲师。

在带领大家认植物时，经常会被“灵魂三问”——“这个能吃吗？这个好吃吗？这个怎么吃？”，不知道各位伙伴们是不是也问过或者被问过这三个问题？不过由此可以看出，我们作为人类非常热衷于寻找自己与自然之间的联系，然而有时候这样的寻找却是“居高临下”的。

青年XIN声现场（匡腾/摄）

回顾我自己的从业经历，从大学时加入环保社团到接触全国大学生绿色营的“自然讲解员训练营”，再到成为第29期盖娅自然体验师，进而一路走来成为自然教育的全职工作人员，我也是从问着“能好怎”的问题开始，到现在向着“引导更多人与自然重建联结，并加入到友善自然的行动中”这个大目标在不断前行。在自然中，我找到了自己的人生方向，也在成长的过程中有一些思考和认识的转变希望与大家分享。

第一个认识的转变是从知识碎片到系统性认知。像很多伙伴一样，我也是从植物这扇窗口走进自然的。2011年我考进了厦门大学，加入了厦门大学绿野协会，进来后参加的第一个活动，就是认植物。还记得那是一个下午，协会里的前辈（我们叫老人），带领我们在来校园里边走边逛边认识校园里的植物们，但不只是告诉我们这些植物都叫什么名字，而是让我们去摸一摸枝干、叶片的质感，是粗糙啦、光滑啦，搓一搓叶片闻闻看有没有特别的气味。

我至今还记得自己认识的第一株是一种叫灰莉的植物，它的叶子摸起来非常厚实而光滑，如果你仔细摸的话，还可以摸到它叶片边缘向内微微卷曲形成的两道沟壑。其实这就是我们现在常说的“五感观察”嘛，但这样的经历是我过去所没有的，甚至我头一次发现原来有些植物的叶片也会有特殊的气味。

在此之后，随着我参加了更多的活动，慢慢地也就具备了“看见”的能力。过去提到植物，在我眼前浮现的就是一片茫茫的绿色，很像是近视找不到眼镜的时候看东西的感觉。可当我有了“看见”的能力，我发觉其实身边就有那么多不同的植物，而每个植物又是那么的不同，植物世界在我的眼前变得越发清晰起来。

后来当我成为协会的“老人”，带领认识植物的活动时，也是带领大家沿途边走、边看、边摸、边闻，整个一通下来之后才告诉他们这是什么植物，不过回想起来那时候更多是选出一条线路，看到什么说什么，而没有一个目标和主题贯穿，仔细一想其实是给了很多的“知识碎片”。

但是等到我大学毕业回到北京，来到盖娅自然学校成为志愿者所参与的第一节植物课上，我感觉我的认知又被刷新了。因为我发现，在盖娅的植物课上，除了“是什么”外，还有更重要的是“为什么”。

在北京的早春时节，也正是杨树“毛毛虫”一般的花絮挂满枝头的时候，在课上我们观察杨树的花絮，同时让大家思考”为什么杨树的雄花絮没有艳丽的色彩或浓郁的香气？为什么它要选择在北京的春天开花？为什么它会先开花后长叶？”，那一刻，我脑袋中的“柔荑花序”、“风传媒”、“北京春季干燥多风”这样的知识碎片便相互联系了起来，也突然意识到其实自然万物是相互关联的，认识自然也应该是系统性的，要寻找自然万物彼此间的联系。


杨树的花絮挂满枝头（夏天/摄）

当然，人与自然也是紧密联系的，我们如何才能以一个更平等的角度来观察、认识其他生命，而不再是“居高临下”的对待，或许可以先从一个姿势做起——俯下身来放低身段，以一种“平视”的视角来观察，就像我们和朋友说话时要看着他们的眼睛，而不是头顶。而当我们“平视”的时候或许看到的就大不相同了，或许你会发现就算是平时常被很多人所讨厌的昆虫、蟾蜍这些小动物，当你平视它们时，它们就像卡通形象那样，有着很萌的一面。

当我们平视的时候（小车前/摄）

当我带着这样的体会，回到日常的生活中时，每天走在上课下课的那条主路上，也会不自觉地在心里问候一路上遇到的植物伙伴们......

现在想来，这可能就是“情感联结”吧！与此同时，过去的我觉得，只要带领大家走进自然，看到自然之美，就能建立起情感的联结，也就生发出自觉地友善自然的行为。但听到很多伙伴分享自己与自然的故事，尤其是一些发生在童年的往事，比如下河抓蝌蚪，河边捕蜻蜓，把蚯蚓切成好几段看看它们是否还能活下去......虽然也能感受到他们在与自然接触时的享受，但这些行为本身也对环境造成了不好的影响。于是我有了第二个想法的转变：友善自然行为的产生，需要长时间的引导和陪伴。

这里所说的“引导”是言传，更应是身教，即通过自己的言行让他人了解如何能既享受与自然的接触，又不给环境增添负担。还记得我当年参加全国大学生绿色营“自然讲解员训练营”时，台湾荒野协会的老师们说“当你愿意俯下身，趴在地上去观察一株小草，不需更多的语言，这个动作本身就足以打动别人。”同理，当我们能够站在一株小花旁保护它避免被大家误伤到，或者在看到一只误打误撞爬到马路上的蚯蚓时，可以把它轻轻捡起，放进草丛中湿润的土壤里，这样的行为本身也具有感染力和示范作用。

引导是“言传”，更应是“身教”（柳兰/摄）

对其他生命温和、平等地相待，是一种对自然的友善，而像出行带水杯、餐具，减少塑料制品的使用，改变自己的生活方式更是对自然的友善。有时候我们只需要去做，哪怕每次都做的更好一点点的，也会对他人产生积极的影响。

而友善自然的行为若想成为习惯，绝不是一朝一夕的事情，可正是因为我们的言行可以互相影响，陪伴就显得更加重要。一个人或许可以走得很快，但一群人却可以走得更远。志同道合的伙伴们可以相互温暖、相互支持，也会相互监督，相互促进。做自然教育，培力更多友善自然的行动者，需要全情地投入，更需要找到伙伴，这也是我最终走上自然教育专职工作的缘由。

一个人可以走得很快，一群人可以走得更远 

最后想送给大家一首诗来作为分享的结尾，它来自我国著名的翻译家、戏剧评论家童道明先生，诗的名字叫《世界很大，人生很短》

世界很大

人生很短

生命要如何燃烧

才能给这个世界

带去些许温暖？

天空很高

云雀很小

鸟儿要如何歌唱

才能给这个天空

增添些许亮光？

“青年XIN说”结束后“盖娅人儿”们的合影

文：小车前

近期精彩活动及文章：

  盖帮大会    林间写诗|和着斑驳的光影，在这里永驻 | 细雨、香椿树和冬青老师的自然笔记 | 轰动广西邕城的零废弃婚礼，来自一枚虫子 | 当我们开始热爱大自然 ——从无痕山林到无痕地球

   活动报名     每周1小时，储存童年的自然记忆 | 西双版纳亲子冬令营 |  丽江#闻见自然#亲子营&“水的喆里”单飞营

  参加培训   11月18~22日盖娅自然体验师培训（初级）深圳站 | 中韩生态游戏培训工作坊（昆明站）| 关于盖娅的自然教育培训课程,你问我来答