在体验中，感受与自然万物的联结
今天的分享来自去年自然教育基础培训武汉站的学员——七柳。3天的培训结束，让她觉得收获很多，“一箩筐装不完”。而紧接着，参加了全国自然教育论坛后再回味，又有了更多的体悟，“满满的要溢出来了”。
接下来，就请听听看她最深刻的体悟吧～
原来我也是“自然缺失症患者”
冬小麦老师说，你需要的是时间。这句话抚慰了我，是的，无法联结，是因为断裂了太久，是执着于自身太久。我需要花时间放下执念，我需要花时间练习感受。看到熊蜂围着十大功劳打转儿，拜托请不要去研究其生态学属性啦，单纯去感受这两个小生命；能不能有那么一会儿，放下你的知识欲求，放下十万个为什么，只是欣赏这存在。我们往往缺少的不是发现一个新假说的能力，而是感受自然的能力。
成全着你的成全
在培训期间我不断看见伙伴之间的、以及学员和老师之间的成全，看见真情实感在人与人之间流淌。这种“看见”温暖了我，完善了我。活泼善言的伙伴看到了老师沉静的力量，从承包小组发言到主动把机会让给别人；内敛的学员被伙伴热情感染，“给自己加了戏”，不断突破自我；
怎么也伸不开手臂做不出动作的我，逐渐放下端持，回到无邪的8岁，跟着冬青老师一起张牙舞爪；对限时发言时间要求严格的橙子老师，其实是想要维护所有人发言机会的平等，并且其实也不忍心打断那些走心的超时表述，控时用的“小黄鸭”扬起来却迟迟不叫；然后几乎每一个人都在无情的夸赞中“沦陷”，体会到真诚赞美的魔力，它真的可以让人持续进步；冬小麦老师说“我们其实是感动着学员的感动，所以自然教育这件事情不难坚持”，这大概就是老师和学员的相互成全吧。
在培训中，伙伴们之间也是在相互学习、相互温暖
垃圾搬运工：体验的力量
第三天上午安排的是垃圾搬运工活动。伙伴们自己带过来生活垃圾，然后有的小伙伴化身搬运工，有的化身垃圾站工作人员，有的化身小区居民（当然是大多数），大家亲自去做垃圾分类，效果比阅读垃圾分类指南或者干巴巴听垃圾分类讲解好太多。后来我才知道这个叫行动知识（不只是大脑在记忆，四肢也在记忆），使我很轻易地建立了一个行动的脑回路：看到牛奶盒我就想把它剪开冲洗回收，看到果皮果核和纸巾扔在一处我就想把它们分开。但这个活动的精妙远不止于行动知识，它还包含很多体验的元素。
“垃圾搬运工”游戏，体验式的学习（图片来自2019年3月基础培训广州站）
是的，我亲眼看到“搬运工”因为垃圾太多而跑到停不下来，却依然坚定地拒绝你的帮忙；我亲眼看到“垃圾处理厂”的小姐姐来不及分类很快被垃圾包围，然后告诉我们她们有多绝望；然后我又亲身体验了通过一层层分类，垃圾大为减量。这种多感官体验像是给我开了一只“天眼”，往后的每一天，我总是能够在生活中发现各种不必要的浪费和本可以不必产生的垃圾：小店里的豆浆不管带走还是在这吃，全是塑料袋打包状态；有的家庭为了省事购买一次性餐具居家使用；全国自然教育论坛给嘉宾席准备了瓶装水；幼儿园给孩子准备的茶点是小包装饼干；水果店主主动把苹果和橙子各自装塑料袋然后再一起套个大塑料袋；吃完饭我习惯性的拿纸巾擦嘴巴……
我几乎累着自己了，这是一个很烧脑的过程，因为你发现了之后就会纠结，就会想怎么做才能不浪费，怎么说才能说服别人不浪费。说实话目前我的能量真的不够支撑我做好这些，但同时我也很欣慰自己是以这种体验的方式习得垃圾分类的理念和知识，而不是等到政令下来不得不去做。活动中的那些感官体验是一种潜移默化的力量，这力量足够强大，我觉得从此以后我都不会再心安理得地浪费资源了。
我理解了为什么盖娅要把自然体验的活动放在最前：因为你只有体验了自然之美，与自然万物产生联结，你才愿意去了解它，为之采取友善行动或者避免破坏性行动。与自然的联结又使我对自然万物（包括人）产生了关心。因为关心，知识就不会被轻易遗忘；因为关心，友善自然的行动就想要坚持下去，不会轻易放弃。
与自然重建联结后，才会有更自觉地友善自然的行动
当然，行动是最难的。老师们以身作则，每天都会把贴了分类标签的垃圾桶摆放到位，每个人都带着一套精致的饭盒，从不用一次性餐具或者点外卖。选择的活动地址多在林下空地，如果有伙伴不小心踏到旁边草地，会马上被提醒；活动的道具全是伙伴们自己捡拾的自然物，并且用完归回原处，不留痕迹。看到老师们为改变现状的温柔坚持，相信会有一天，金石为开。
盖娅老师的“小心机”
我还自己解锁了一个疑问：为什么全国自然教育论坛期间，只有盖娅把工作坊（即这场自然教育基础培训）安排在会议之前呢？也许是三位老师的无心之作，也许是三位老师的“小心机”，至少对于我，这真是一个绝妙的安排。来自全国各地的小伙伴分享了各自实践经验，来自日韩、欧美和台湾的多位专家带来了并不完全一致的理念和思路。整个论坛下来信息量庞大并且各种路数都有。但作为一个新人，我似乎从没有迷惑过。盖娅的三天学习使我很容易理解和消化论坛中的各种理论和方法，几乎没有困难。
盖娅工作坊使我具备了分辨能力，我似乎能感觉出“好”和“不好”：自称是自然教育，课程设计花哨却忽视目标的阐述，最后很空洞，难以对人产生真正的影响——即教育；盖娅从不贬低别人，刚开始不能理解，但自然教育论坛使我有了新的体会：自然教育本身就是个系统的过程，目标多元，方法和形式多样，引导者和受众也是多元的，任何只强调单一方面的说法都值得警惕。这与盖娅的理念也是一致的。
盖娅老师还有一个“小心机”，让每个人在发表毕业感言时顺便给出或大或小的承诺。我的承诺是带儿子和他的小伙伴做几个自然游戏，还有就是减少一次性塑料袋的使用。论坛结束后，我觉得学到了很多理论和方法，可以做的事情还有很多。但是对于盖娅的小小承诺，我必须言出必行。此时一个小小的践行，也许就产生蝴蝶效应，带动更多周围人友善自然；此时一个小小的习惯改变，也许就会持续一生。
参加了盖娅的工作坊，算是成了“盖娅人儿”，算是上了自然教育的贼船，那就一路走下去，路遇小伙伴，互相问好。待到山花浪漫，相约闲看云卷云舒。
工作坊前一天傍晚，慢热的我提前来解放公园酝酿情绪，瞅见两个“非常规”游客：她们俩背着包，步调轻松，却不像游园，偶尔低声交谈一句或者只是一个词儿，像是攒着什么事儿。等等，这背包怎么这么眼熟？打开微信，和老师前一天踩点的照片一比对：橙色和黑色拼色，黄色拉链，果然！原来老师们是持续踩点儿啊。（关于基础培训武汉站的踩点故事还可以移步：盖娅讲师武汉解放公园踩点记）
作者：七柳，2019年11月自然教育基础培训武汉站学员
课程报名 森林幼儿园（0-6岁） | 植物课游学亲子班 / 成人班 | 无痕游亲子班 / 单飞班 | 认识身边鸟朋友 | 四季美学 | 河畔营地独立小纵队小龄单飞营 | 抗疫人员专场公益自然体验活动 | 终于，盖娅自然学校也绷不住要开“网课”了？
参加培训 8月28~30日自然教育基础培训（北京站）| 2020年8月北京朴门永续PDC认证课程(8月15-29日）