为了开始的纪念：和中日公益伙伴一起创建“云上自然学校”

去年一年，在环境的巨变中，注重真实体验的日本自然学校也开始转变思路，尝试起并不那么新的新工具——线上学习工具。然后发现，居然这么好用，仿佛打开哆啦A梦的传送门，能让我们一瞬之间聚到一起。一向资金紧张，时间总是不够用的他们一下子如虎添翼。更重要的，增加了人们在参与活动上的机会平等（同时也减少了碳排！）盖娅自然学校的老朋友——中日公益伙伴，在日本311地震十周年之际，向大家宣布，“云水自然学校”成立了！并首批推出四门专业培训课程，通过培养能够策划活动，并且带领团队一起安全地实施自然体验活动的人才，为中国自然教育培养未来的引领者……在迫不及待地想要选课之前，让我们先来听听TA的故事吧！

3月11日，中日公益伙伴满十周岁了。

真心感谢所有这些年陪伴和帮助我们，并且一起开展自然教育事业的伙伴们！同时，也感谢那些虽未谋面，但是默默地关注和支持我们的伙伴。因为有你们，我们这样微小机构才有勇气走到今天。

第一批JICA中日自然学校交流项目的访日团队（2013）

中日公益伙伴是由一名全职两名兼职加实习生和志愿者团队的小机构。我们之所以选择这样的运营模式是因为，作为支持性机构，比起壮大自身，我们更希望连接中日具有相同理念和梦想的伙伴，共同开展包括自然教育在内的各种推动社会可持续发展的事业，并在这个过程中，形成相互交流、分享彼此经验和智慧的网络。

和四家中国机构和一家日本机构共同运营的雪地冬令营（2019）

十年前，中日公益伙伴在日本311大地震的惊天动地中诞生。酝酿了10个月的事业受到巨大打击——刚刚结束在日本自然学校开展的为期3个月的培训，正打算轰轰烈烈地开展事业，一瞬间所有的交流计划都归零了。

然而，幸运的是，我们刚刚在自然学校习得的理念、知识和方法立刻有了实践的机会。Whole Earth自然学校的创始人广濑敏通说过，我们要像阿米巴变形虫一样，灵活地变换自己，去适应新的环境。所以，我们毫不迟疑地加入了由他带领的灾害支援队伍——一支由日本自然学校组成的团队。从那里，我不仅实践了来自自然学校的各种教诲，更见证了自然学校最重要的精神——永远以社会的需求为事业的导向。

新办公室忽然成了志愿者中心（2011）

十年后，我们面临的又是熟悉的一幕。去年年初开始的新冠疫情，同样让我们的事业受挫。参访、培训、冬夏令营，以及各种国际会议和大型活动，也被迫取消和延期。对于机构运营，当然这是一种危机。但是，毕竟我们有了十年的成长，面对这种现实，我们更愿意去看它积极的一面。从长远看，这是我们获得休息、调整，为进入新的发展阶段养精蓄锐的绝佳机会！

因此，在过去的一年里，我们尝试了很多过去没有时间和精力去做的事，比如线上工作坊、定制培训，协助日本自然学校的众筹，参与组织了各种自然教育相关的线上论坛，并且举办了有史以来时间跨度最长的东亚地球市民村。

在这个过程中，我们尝试了各种形式的线上分享和连接。在失去行动自由的日子，我们发现了互联网对于国际交流而言所具有的适配性——它能让我们减少不必要的远行，低成本地、随时随地“见面”讨论。不断被开发出的新工具，也让线上的沟通变得越来越通畅和丰富。

川嶋老师的线上KP法工作坊日臻完善（2020）

线上体验栗驹高原自然学校的早晨（2020）

线上访问水泉自然中心和他们的伙伴（2020）

作为活动策划者，尤其让我兴奋的是，我们更容易请到以往因为经费或者时间的关系，无法请到的专家伙伴。比如去年11月的东亚地球市民村，很多分会都是由中日韩三国的伙伴共同运作的。

当然，自然教育，是在自然中进行的。我们还是需要走出去，进行真实的体验。从这个角度看疫情，也能找到积极的一面。疫情让我们不得不放弃了远在天边的自然，但同时有了更多时间和机会地去关心身边的自然、生活中的自然。日本流行起“微旅行”，在自身所居住的地区发掘自然体验的资源，开展微型的户外活动。

在城市公园中体验自然的人们

有些人甚至借此机会彻底改变了生活方式——搬到自然丰富、节奏悠然的乡村去。据我在京都绫部实践半农半X生活的朋友介绍，仅5月黄金周，就有三组家庭去他的民宿体验，为的是移居到那里。根据去年六月日本内阁府的调查，东京市中心23区的20-30岁之间的年轻人有30%以上有搬出东京的意愿，而事实也证明了这个趋向，去年7月开始，连续7个月，从东京流出的人口超过了流入人口。

灾害给社会和人们带来了巨大痛苦，而为了对得起这个痛苦，我们必须尽可能地从中学到更多。日本有一句谚语：“摔个跟斗不能空手站起来”。这也是自然教育的体验式学习教导我们的，从体验中获得经验教训，让下一次做得更好。生命就是在这个过程中不断演化，寻找自己的生存之道。

十周年之际，除了感谢，更想期待未来。

我们慢下来之后，找到了新的事业模式，并且计划在未来的三个月里试行。

日本自然教育行业，除了我们熟知的自然体验活动指导者培训（NEAL）之外，还有由日本环境教育论坛（JEEF）所开展的，培养自然教育专职人才的培训体系，内容包括3个月的集中授课及半年在自然学校的实习。从这个体系毕业的学员，如今都成了日本自然学校的中流砥柱，例如我们熟悉的栗驹高原自然学校的次卡酱以及KEEP协会的鸟老师。

一直以来，我们都想要在中国实现这样的培训。

现在，通过过去一年的实验和探索，我们初步找到了途径——建立一个“云上自然学校”，通过“线上学习”+“线下实践”，来形成较为全面有效的培训体系。当然，实验刚刚开始，一切都需要实践来进行验证、完善和发展。因此，希望愿意挑战新事物，有志于引领中国未来的自然教育行业的伙伴，尤其是愿意贡献智慧的伙伴能加入我们，共同建设云上自然学校。

“云上自然学校”的第一期共设置了四门课程。

1. 人与自然：以自然解说为主线

2. 人与人：如何营造参与式的学习场域

3. 机构运营与项目策划：培养具备管理运营自然学校能力的人才

4. 安全管理：培养活动现场总指挥应有的安全管理能力

每门课都有15个学时，大家可以根据自己的目标和需求，选择其中的一门或多门课程（类似大学里的选修课）。四门课将同期进行（时间不会重叠），一学期跨度为三个月，即4月至6月，每门课每两周或三周上一次课。

每次线上授课后，都会要求学员通过实践加深理解，并通过班级分享，形成同学和讲师之间的共学，逐步地将知识和理念转化为自己的能力和行为习惯。

这个“云上自然学校”是中日公益伙伴的一个新开始，也是我们希望和中国自然教育行业的伙伴们一起营造的、充分发挥互联网优势的学习和交流的平台。

以往我们总遗憾，中日伙伴的交流每次都是来去匆匆，不够充分；经费有限，不能同时请更多的老师，发挥各自的特长。

现在，我们发现了线上工具的有效性。我们可以借助它，让学员可以和日本的老师们进行充分的交流，这也是他们特别期待的。

有关课程的具体安排以及四位讲师的详细情况，请点击链接👉云水自然学校第一期课程招募通知

四位讲师都是来过中国，大家熟悉的年轻伙伴。他们说，要像老一辈创造NEAL和JEEF的培训那样，合力创造一套高质量的培训体系。他们对此很有信心，因为，这个事业有那么多优秀的中国伙伴一起来共同完成。

期待春天和大家一起开始一场愉快的、体验式的、互动的学习之旅。

图文转载自公众号“中日公益伙伴”

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