一位盖娅植物课志愿者的年终总结
新的身份带来了新的挑战，也让她收获了更多的滋养与成长！在生命对生命的陪伴过程中，似乎有神奇的力量在静静地流淌着，滋养着其中的每一个生命......
还记得今年三月的一天，看到鸵鸟在群里吆喝，盖娅博物系列课要扩容，急需志愿者！我这个已经从两年《教你认识北京的植物》系列课毕业的老学员，被一种神奇的力量招唤着，报了名。就此开始了我这一年的志愿者之旅......
三月的志愿者培训之后是四月的第一期研修班，现在回想是研修班的学习把自己带活动的瘾勾起来了！从研修班的六七场活动，到植物课成人班+单飞班全年十多次课，再加上各种加场，这一年也参与了二十多次活动了！虽然比起各位资深引导员，我这个练习量还远远不够，但我深深感觉到了自己从青涩到找着点感觉，从紧张得头脑一片空白到眼睛可以看到参与者，慢慢感觉到心可以待在身体里，甚至能触碰到一点从容的状态。
我记得有一位植物课学员分享说她每次上植物课都能进入到心流的状态，我深以为然，尤其是在和孩子们一起上课时，时间过得特别快，感觉一节课就这样行云流水般地流淌下来，我们每一个参与者都沉浸其中、享受其中……
所以我经常分享给伙伴们的一句话是，虽然我在植物课做志愿者，形式上我是服务者，但我更多的是受益者，上植物课让我打开眼更打开心，让我从这个过程中得到滋养、得到疗愈、更收获成长！
说到成长，鸵鸟让我具体说说，那我就来说一下吧。植物课，逃不开一个敏感话题“这是啥？”当学员问的时候，我们作为引导员该如何回应——告诉？还是不告诉？
当初，在研修班这个问题也困扰着我和我们一起的好几个伙伴。通过这一年的活动带领，这个问题的答案似乎在我心里日渐清晰。首先，带领孩子的时候，他们对这个问题一点也不执着，几乎从来不问。但也不影响他们观察的兴致。我常常很享受他们的视角，把自己也变成一个孩子，没有对教授知识的执念，这个过程就更加轻松，也常常会有惊喜。
好像是成年人对知识性内容的渴求更强烈一些。然而，作为我这样的植物知识储备量来说，我也只能把自己的位置放到和参与者平行的关系上，和他们一起去观察思考和体验，同时我也能和他们一起感受到发现的惊喜和快乐！
好的教育都有一个共同特点，就是让学习者做主角，如果作为引导者直接告诉了他们答案，就是剥夺了他们也剥夺了自己发现和体验的快乐，那是多么遗憾的事情啊。想明白了这点，好像自然就知道了该如何去做。
因此，特别感谢这一年的实践，让我找到了这个问题的答案。除此之外，还有几点：比如一个好的氛围和秩序对活动的进展尤为重要；在活动中发生的一些特殊状况往往是教育发生的最好时机，把握好机会孩子们往往会给我们特别大的惊喜，有些成人也会发生变化；还有作为引导者，我们的语言要尽量精炼准确，不说废话，说对方能听懂的话等等......
一年的工作，收获很多，不能尽言。感谢盖娅团队，精心设计的每一场活动都目标明确、环环相扣、引人入胜。感谢鸵鸟，每一次春风化雨的鼓励，给了我极大的信心。每一次精准到位的分析点评，总能让我茅塞顿开。非常珍惜和鸵鸟一起带的几场活动，精炼的语言、得体的热情、收放自如的控场、随机应变的协调，以及适时融入教育的处理，都让我赞叹不已。
还要感谢研修班的伙伴、感谢植物课成人班的引导员们、感谢单飞班的引导员团队，能和志同道合的人们一起做一件有意义的事情，我感觉特别幸福！
最后，还想感谢一下自己，在今年三月的那个时刻，听从了自己内心的召唤，做出了明智的决定。如果说真的有什么神奇的力量，我想这应该就是每一个生命都向往生长的力量吧！
图：盖娅《教你认识北京的植物》课程组
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