何谓“研修”？参加盖娅的“研修班”有什么收获？

这里的“研修”，指的是在工作中学习，英文简称OJT（On the Job Training），但又区别于一般意义上的“实习”。
盖娅自然学校脱胎于自然之友的环境教育团队，我们的工作人员大都经历了“自然体验师培训-环教志愿者-各类相关培训-实习/助教-讲师-课程带头人”的成长路径，也越来越理解“个人体验/理论-带领活动/实践”不可能单向地一蹴而就，而是需要在不断循环中螺旋式上升的过程。
“三年成一课、五年为一师”，但仅有“量”的积累是不够的，还需要有前辈实时的指导以及个人有意识的总结和反思，盖娅推出的“实践研修班”、“驻校研修生”以及“营队研修生”就是总结大量“师”的成长经验/教训，面向在实践方面有提高需求的各类人群，而推出的有针对性的学习方案。

一、关于三大类研修的异同

1“实践研修班”、“驻校研修生”、“营队研修生”有什么区别？

答：这三类研修主要区别在于学习过程各不相同：

（1）“实践研修班”：的学习是围绕着一套方案的反复带领锤炼（四次以上），在控制变量的基础上，逐渐体会到一方面好的带领会有怎样的效果呈现；另一方面也会懂得好的设计有什么玄机，可以如此简单降低了带领者难度却依然效果灿烂。

（2）“驻校研修生”：全程跟随盖娅工作团队，在真实的工作场景当中，导师、引导员团队、不同体验者、活动方案都是宝贵的学习资源，个人的体验、感受、既往经验在不断反复的琢磨中最终会形成属于自己的能力体系。

（3）“营队研修生”：作为盖娅的冬/夏令营的引导员，全程陪伴不同年龄段的孩子共度营期，观察孩子在一个营期内的变化与成长，理解盖娅的自然教育理念如何贯彻于一个营队的活动设计，以及作为引导员之“可为”与“不可为”，获得自然教育之“教育”的重要经验。

2“实践研修班”、“驻校研修生”、“营队研修生”都有集训吗？

答：是的，每一类研修都有集训，但因目标而异有不同的内容：

（1）“实践研修班”的三天集训围绕一套活动方案，从示范教学到方案解析再到实战演练，从头到尾由盖娅资深培训师”贴身“点拨。

（2）“驻校研修生”则是进入到盖娅自然学校（北京）某工作团队，由该工作团队负责人会其进行专题课程讲解，涉及到该课程运行的方方面面。

（3）“营队研修生”：须参加为期两天一夜的引导员专属培训，全面了解营队目标、营员特点、活动内容、日程安排，再根据需要认领和承担小队引导员、生活引导员或传播引导员等不同角色。

3为什么说盖娅的“研修”区别于一般意义上的“实习” ？

答：盖娅的“研修”更看重“研修生”的个人成长需求以及学习成效。

盖娅的“研修”本质上是按照一个体验师的成长/学习规律设计的“做中学”的培训，而不是为了自己开展活动而招募的免费/廉价劳动力。每类研修除了有相应的集训，每个研修生在学习期间需要按照培训的目标完成相应的任务和阶段性研修报告/总结，而过程中还会有盖娅讲师的陪伴指导、答疑解惑，并不仅仅是跟着一起工作/担任志愿者/打杂那么简单。

二、 关于实践研修班的Q&A

由于实践研修班宽进严出的性质，其研修实践虽然也是在盖娅讲师指导下完成，但更依赖学员个人的积极性与团队间的相互配合，因此下面特别挑选在前两期以及答疑过程中的一些问题予以解答。

1为什么说“实践研修班”适合各类“新手”参加？

答：“实践研修班”侧重一套课程吃透从理念到目标到策略落地，再到活动招募、课程带领中的每个小细节，因此：

（1）零基础，希望通过实践途径直接进入自然教育领域的志愿者，也可以通过与伙伴合作直接上手；（2）参加过自然体验师培训或者自然教育基础培训，但缺乏活动带领经验者，能够迈出从不敢到敢于带领活动的第一步。（3）已有自然体验活动带领经验的专业/准专业人员，通过理解活动方案背后的目标和设计原则以及反复实践提高课程设计或带领能力。

2为什么“实践研修班”需要组队参加？

答：这是为了保证学习效果，也并不是所有人都需要组队参加。（1）“实践研修班”在三天集训后，学员需要真实地带领活动，而我们的这套方案很难一个人完成。（2）“本地”（北京和杭州）学员可以机构（盖娅/壹木）为依托在班内组队，但外地学员就需要保证已经有团队（至少三人）可以执行后续任务，否则也是“独木难成林”。未来如果盖娅可以跟更多地方机构达成合作，那么意味着会有更多的“本地”，大家也就有了更多机会。

3为什么队伍中需要有自然教育基础培训或自然体验师学员？

答：是为了更好地理解目标及执行方案。

根据我们以往的教学经验，共同的理念基础还是非常重要的。直接参加研修班固然可以“照猫画虎”地带领活动，但若要举一反三则容易“跑偏”。

依上一问题，如果是本地学员，可以是”零基础“参加，如果是”外地“学员组队参加，则需要团队中至少有一人是自然教育基础培训或自然体验师学员。

4学员组队的实践内容是盖娅出方案还是自己设计方案？

答：按照盖娅给定的方案。

（1）这套方案不仅仅是半日活动流程，还包括从招募通知到答疑，从活动执行到复盘总结的全过程。

（2）这套方案经过反复锤炼，是面向初体验者的经典活动，只要按照我们的执行，基本可以保证活动成效，可以作为传播自然教育理念和机构的很好的途径——这也是盖娅共享这套方案的目标之一。

5我们有自己所擅长的专业，能否对方案进行修改？

答：因地制宜执行方案是本研修课程的一部分，但这并不意味着可以对方案任意改动。

在学会跑之前要先学会走。有可能你认为的一个小环节的改动，导致整个活动的目标偏离了原来的方向。当然，这些改“与”不改“的要点我们会在课程中加以说明，而每个小组配备的引导员也会在过程中及时指导。

饭要一口一口吃，路要一步一步走。不要小看这看似简单的半天活动方案的理解和带领，它可是麻雀虽小五脏俱全，通过“实践-总结-再实践”的循环练习，从理解到带领到设计，都会有远比参加多少个培训更具有根本的能力提升！

6除了集训和一套方案，盖娅是否还有其他支持？

答：盖娅提供的学习支持包括以下几个方面：

（1）研修辅导员。辅导员的设置一为“督学”（成年人难免因为这样那样的原因懈怠、拖延），二为“答疑解惑”（及时解决大家过程中产生的问题），三为"助教"（协助讲师收集和整理作业）。

（2）一套研修学习工具。包括安全自检表、活动反馈表、研修报告模板等，把学习过程落到实处。

（3）四次线上直播课。将活动设计及带领最核心的重点分为四个主题进行讲解，分别为《目标的核心》《主题的作用》《带领的要领》《杂事的重要性》。

7研修班的这套方案在结业后是否可以继续使用？

答：可以使用，但需要申请。

8研修班和自然体验师培训/基础培训是否可以互相取代？

答：不能相互取代。

尽管”本地“学员可以”零基础“参加研修班，”理论“与”实践“无论谁先谁后各有利弊，但如果想成为一个优秀的自然体验师，”理论“与”实践“都需要不断积累和循环印证。

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