美国孩子的阅读量是中国孩子的6倍！只因为他们做了这件事
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美国伊利诺伊州立大学做了一个对比中美两国学生阅读量的研究，结果显示：美国小学生阅读量是中国小学生的6倍！
全球最大的童书出版社学乐出版社也曾发布《儿童与家庭阅读报告》，报告显示：美国6-17岁的孩子近年来人均一年读23本课外书；而中国新闻出版研究院发布的报告显示：同一时期我国6-17岁未成年人的人均图书阅读量是8.34本，仅相当于美国孩子的三分之一左右。
为什么差距这么大？
不少人都会将现在的孩子读书不够多归咎于应试教育或读书氛围的缺失。其实，想要培养爱读书的孩子，除了为其提供足够的阅读时间与安静的阅读环境，采用活泼有趣、符合孩子身心特点的引导方法也很重要。
美国小学的“AR阅读积分大赛”
超过一半的美国小学都在引导孩子参加"阅读积分大赛"。这个“阅读积分大赛”并不是由老师来评分，而是建立在一个比较科学的系统——Accelerated Reader上。
AR是一个庞大的数据库引擎，它一方面可以检测孩子的阅读能力，即孩子阅读水平在哪一个等级，能看哪些书；另一方面可以测试孩子对所读书籍的掌握程度，孩子每读完一本书都可以在系统上回答相对应的阅读理解题，答题通过者可以得到相应的积分。
下面来举个例子：当孩子们读完一篇关于小熊母子的童话后，AAccelerated Reader给出的问题之一是：熊宝宝对熊妈妈问了什么？并在问题后面模仿熊宝宝的口气给出了五个选项。
只要看过故事的孩子一般都能不太费力地选对。这样的题目既考察孩子是否真的读了书，又增长了孩子答题的信心。
Accelerated Reader上的阅读理解题，一般针对一本书会有5-10道题目。
美国超过一半的学校都使用了这套系统，并且还利用这套系统进行了各种AR阅读积分大赛，题目紧扣文本、形式多样，奖励方式层出不穷，让孩子们疯狂爱上了阅读。
美国学生为什么热衷于“阅读积分大赛”？
一位女作家描写过她女儿丫丫学校的AR阅读积分大赛的盛况：
丫丫学校的规定是每积五分是一级，一共十级。达到八级，将获得和校长一起在食堂共进午餐的殊荣；达到十级，将获得奖牌。
丫丫从小就喜欢阅读，自然轻松就达到了十级，并且拿到了奖牌。
也有不少孩子，刚开始一级都达不到。对此，老师不会批评，但是却不让他们参加每学期举办的阅读活动日的狂欢会，这对孩子们是天大的打击。所以在阅读活动日这天，老师们正在教室里准备狂欢会，那些差不多要达到一级的孩子，就会在教室外使劲追赶。
还有一个孩子因为差得很多，听到孩子们在屋里做蛋糕的欢声笑语，都急哭了。
图书馆负责人为获得阅读十级的孩子颁发奖牌
拉斯维加斯的一所明星小学Walter Bracken STEAM Academy也举办了AR阅读积分大赛。
这所小学的校长德克尔发现，传统阅读课的效率太低，大多数孩子站在书架前并不知道自己要读什么，课上老师要求阅读的章节，往往也是扫两眼，回家后也不会补上，更不用说做阅读日志了。走在走廊上，听到的讨论也全部是关于最热的电视剧、最火的偶像，很少有学生讨论最近读了什么书……
但是举办了AR阅读积分大赛后效果就不一样了。每个月，学校会进行一次颁奖，任何当月拿到20个AR积分的同学，都能得到一只幸运鸭子。
虽然这种小奖品看起来微不足道，但德克尔校长说，低年级学生刚开始踊跃读书，就是因为可以获得这些可以别在身上的小饰品。
随着孩子们年龄的增长，为了激励他们读得更多，在这所学校还有另外一种奖励方式，即每个月结束时，AR积分最多的班级还可以获得一座奖杯。
为了班级荣誉感，很多孩子也愿意孜孜不倦地看书。现在这所学校的学生们在教室走廊里，讨论的都是书中人物，他们还会互相做比较分析。
有些学校为了激励孩子多看书，会在图书馆辟出一块专门的AR区域，比如一进门的两边墙上，分别以5分、10分、25分、50分、100分、150分、250分、250分以上等各分数段为栏，贴放标准的学生的名签或照片，很多孩子都以自己能上榜为荣。
美国鹰谷小学（Eagle Canyon Elementary School）的图书馆墙上就贴了一张很有意思的光荣榜。每个学生根据相应的AR阅读积分，可以获得相应的虚拟学位，比如高中学历、准学士学位、学士学位、硕士学位与博士学位。
“功利”化读书并不一定是坏事
在AR阅读积分大赛的激励下，孩子们不仅喜欢上了阅读，还能坚持看完自己并不感兴趣、或者词汇量较大的书。
有一位幼教专家的女儿在读三年级时，忽然要求看《哈利·波特》，但是这是一本她女儿并不是很感兴趣的书，而且还相当厚，于是这位妈妈委婉地建议女儿过一段时间再读，结果她女儿撅着嘴说她比哥哥的奖牌少，《哈利·波特》这本书因为有难度，如果答对了AR上的题目，她读一本就可以拿好多分。
虽然看书不应该成为一件功利的事，但如果可以通过这种激励方式，让孩子们在看书过程中获得成就感，继而坚持不懈地看书，并不是一件坏事。
为什么那么多成年人不爱看书？我一个朋友曾经说：“宁愿看电影也不看书，那么厚的书真没耐心和毅力看下去。”
习惯的养成，如果没有兴趣的激发、成就感的牵引，单靠毅力来坚持，实在是太难了。大人是这样，孩子更是如此。找到并培养孩子的兴趣，适时地强化他的成就感，这才是他坚持做一件事最大、最持久的动力。
对于不爱看书、不能坚持阅读的孩子，如何把他们引进阅读之门，让他们尝到阅读的成就感尤其重要。
每个孩子的性格与目标都不一样，因此每个人关注的东西都不一样，但人的心理有一个共同点，就是当尝到了一件事的甜头后，就会更加有兴趣做下去。
因此，在阅读的过程中不断为孩子设置目标，使其能及时得到反馈和肯定，有助于让孩子感受到成功的体验，这样能强化孩子的阅读信心，给予孩子坚持读下去的动力。
当孩子取得了一定的成果后，给小奖品、奖章或是张榜公布，还有一个目的就是让孩子变成“大众偶像”，这样他们就会受到许多来自同伴的监督，想放弃也不容易了。
美国中产家庭的“读书游戏”
在美国的中产阶级家庭中流传着这样一番话：
如果你没时间陪孩子，请让他阅读，书会陪他，一个人在寂寞的时候懂得去看书，就不会太孤单；
如果你不会教孩子，请教他阅读，书会教他，只要拿起书，他就能与各路大师进行一次深度的免费对话；
如果你害怕有一天自己终将离开孩子，不再能为他出谋划策，遮风挡雨，也请教他阅读，未来不可知，父母不常伴，但我们仍可以培养孩子阅读，让孩子永远与知识相伴。
许多家长抱怨孩子不爱读书，不妨先向一些美国中产阶级家庭学习，不要站在孩子的对立面上强制命令他们读书，而是调整自己的角色，和孩子一起来玩玩下列“读书游戏”。
第一招：Shared Reading
——分享阅读
【做法】爸爸妈妈请宝贝来当小老师，表现出想听宝贝讲故事的意愿。给宝贝小一支笔或者一根小棍子，一字一句地一边指着书本一边给爸爸妈妈读。
爸爸妈妈要变身认真听故事的观众，最好还能时不时地提出几个小疑问请教小老师。
【小提示】让孩子读书这招很多爸爸妈妈都用过，但是不要忽视道具的魔力。一根小棍子可以让孩子瞬间提升当老师的感受，更快进入角色，更有仪式感！
第二招：Guided Reading
——指导阅读
【做法】让宝贝当小老师，给爸爸妈妈先简单叙述一个故事的大概意思，类似小学语文分析文章时的“中心思想”。孩子总结之后，请爸爸妈妈来读书，宝贝来听听读得对不对，给爸妈打个分数。
【小提示】让孩子先说大意，是不是很锻炼他的概括表达能力？更何况，他还带着一个任务，要仔细听爸爸妈妈读得对不对，这肯定比平时更认真更专注。
第三招：Guess My Book
——猜猜是哪本书
【做法】在宝贝较熟悉的故事中，请宝贝讲述一个故事、一个场景或出现过的形象，父母认真倾听之后来猜猜它是出自哪本书、哪个故事。
【小提示】爸爸妈妈们肯定很聪明，很轻易就能猜出答案，但在宝贝面前，爸爸妈妈一定要当个不那么聪明的“学生”。你得假装猜不出来，让孩子把故事的结构再理一理，或者再多说点细节，你要假装很努力地去猜，甚至有时你得猜错。
第四招：On Stage
——把书演出来
【做法】选择书中的一个场景展现出来。可以让宝贝分配角色，设计情境，爸爸妈妈按需要也可以参与其中，全家总动员，比比谁演得更像。
【小提示】这是美国老师谈得很多的“drama”能力（其实就是演戏）。能把书中的情节表演出来，是理解的最高境界。不但要明白故事情节，还要领会角色的感受、情绪，想象并演绎出主角的动作、表情。
第五招：He Said She Said
——他说她说
【做法】和宝贝一起动手绘出两个角色，比如宝贝在读书，妈妈在听，然后，分别在这两个角色旁边画上“speechbubble”(就是对话框)，在里面写上或者画上相应的对话。比如，宝贝在读什么? 妈妈听了之后会说什么话? 或者是爸爸妈妈一边听一边在思考什么问题?
【小提示】把正在进行的亲子阅读场景用画笔定格下来，只脑补一下就觉得很温馨。听故事的爸爸妈妈也可以借机表达自己的真实感受，“哇，这本书太有趣了”，“后面发生了什么？我好想知道啊”，或者甚至是“宝贝，麻烦你读得有感情一点儿好吗？我都快睡着了……”
第五招：American Idol——
演绎儿童版“好声音”
【做法】American Idol是美国一个很有名的唱歌选秀节目，类似国内的“快男超女”“中国好声音”之类的节目，以此为标题即是提醒爸爸妈妈们：有时候，唱比读更有趣。特别是很多儿童绘本文字简短、读起来朗朗上口，鼓励孩子用自己喜欢的曲调唱出来，比单纯地看更有意思。
美国低年级的老师恨不得把所有的东西都编成歌来教，每周学校大会大家会一起唱行为准则歌，很多学习内容也被老师编成歌，包括逃逃曾经学过的自然拼读法Phonics, 有很多分级读本，比如Random house的Step into Reading（就是大名鼎鼎的兰登分级读本）,都可以边唱边学。
【小提示】虽然感觉有点傻气，但必须承认，这招能给孩子带来很多欢乐，而且，用这个方法背诵诗歌名句，也会记得更快。
第七招：Five Finger Retell——
5指复述法
【做法】“5指复述法”是美国老师经常用到的阅读方法。五个手指分别表示五个问题，如：
Setting ：故事发生的场景，时间地点是什么，周围的环境怎样？
Characters ：故事里都有哪些角色？
Problem ：有什么需要解决的问题？
Event ：发生了什么？故事的开端、发展和结局是什么？
Solution：问题的解决方案是什么？
读完一本书之后，相互拉拉对方的某个手指，要求对方说出这个手指所对应的阅读理解。
【小提示】就像学数数时，手指头成为有意思的工具一样，在阅读中，手指头也可发挥同样的作用哦。读完一本书，伸出手指，爸爸妈妈和宝宝轮流“出题”，把阅读变成小游戏，就会变得非常有趣。
第八招：Tricky Tricky Teacher
——玩个小把戏
【做法】把书里面的某个字或单词盖住，让对方猜，猜对者有奖励。
【小提示】这个看似简单的游戏，非常适合正在学字的孩子，可以锻炼他的遣词造句能力哦。可以根据上下文猜，也可以根据配图猜，这与课堂上老师让孩子练习组词造句相类似，但趣味性明显更高。
第九招：See Saw
——亲子分工读
【做法】家长读一页，孩子读一页，读后将自己阅读的部分讲给对方听。因为爸爸妈妈的词汇存储更丰富、语言表达更有条理，在轮流讲述中可以引导宝贝表达得更有逻辑。在孩子能自主阅读，可以读系列故事之后，可以升级版为家长和孩子一人读一本，然后一起把整个故事串起来。
【小提示】帮助孩子提高复述故事兴趣的一个有效方法。因为每个人阅读内容都不连贯，必须要相互交流才能知道整个故事的全貌！这招可以用很久，读相同的故事，爸爸妈妈和孩子之间会有更多共同的话题。
亲子阅读是家庭教育中，极为重要的一环，但因为很多家长的不擅长而导致孩子错过了黄金阅读期，甚至毁掉了孩子的阅读兴趣。很多家长批评孩子不爱读书，其实很可能就是因为自己没有把他们领进读书的大门。
本文编辑：艾彼
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