作文怎样快速吸引眼球？完美的结构比素材更重要
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在平时的写作训练中，很多同学都会准备许多适合不同类型作文的写作素材；可一样的素材，为什么在有些同学手里能变成一篇思路清晰、文辞俱佳的好作文，而到了另一些同学手里，却平淡无奇，就连素材本身的亮点也被遮蔽了呢？
就同学们平日的生活经历而言，每个人手中的素材往往相差无几，但如果能有一个独特的结构来撑起素材，那么就会使人眼前一亮。
这里为大家介绍四种巧妙独特的结构方法。
NO、1 排比段法（总分总结构）
【操作】文章围绕一个主题，写几件不同时间或不同方面的事j情（或片段），每件事情（或片段）后面都有一句点题的总结句来彰显题旨。全文开头引题（总述），中间用排比段落构成，也可用小标题或数字等分隔（分述），结尾再聚合所有事件（或片段），再次点题（总结）。
【亮点】能轻松成文；并且结构清晰，一目了然。
【示例】
黑板上的记忆
从儿时至今，黑板的大小、新旧、样式不停改变，而当我抬头望见已经不一样的黑板时，我就慢慢长大了。如今执笔回忆，我才发现，那黑板上的点滴记忆，都是成长的足迹。（开头点题，总述全文内容）
幼儿园的小教室里，有一块小小的黑板。正正方方的，被挂在教室的一侧。上面时常会有些可爱的卡通画，那是老师画的。幼儿园的叶老师呀，有双巧手，无论是漂亮可爱的大眼睛少女，还是嘴巴扁扁带着憨气的唐老鸭，她都能画得惟妙惟肖。于是小小的我呀，就把注意力集中在了老师的巧手上，随着她手的一举一动，那些可爱漂亮的小女孩们，不仅画在了小小黑板上，也映在了我小小的充满向往的心里。
幼儿园的黑板上，记录着我最纯真的崇拜和向往。（分述片段之一）
到了小学那略大些的教室里，就看见了教室一前一后的两块大黑板。黑板很大，也很旧，可我却不介意。虽然没能当上宣传委员，但好在我写了一手好字，所以在教室后方的旧旧的大黑板上，我一年一年地挥洒着梦想。
开学的第一期板报，我写下“一日之计在于晨，一年之计在于春。同学们，一起加油！”
大考结束，有人欢喜有人忧，于是我“大笔一挥”——“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”
一段时间班中男生迷上了历史英雄人物，于是我用大气的笔迹在黑板上写道：“破釜沉舟，百二秦关终归楚；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；谋臣策士，国家三寸簧舌里；金戈铁马，江山万里血泊中。”（适当引用诗文名言，而且是老师不一定见过的诗文，可以为自己的作文加分。）
直到小学毕业前的最后一期板报，我虽不舍那与我感情深厚的旧旧的大黑板，不忍这长达五年的情谊，可我还是这样写着“生命就像一根丝线，一端系着昨天的欢笑与泪水，一端便牵扯着明天的梦想与成功。同学们，让我们一起飞翔！”
小学的黑板上，挥洒着我酣畅淋漓的梦想。（分述片段之二）
如今初三，教室中的黑板不仅新、大，而且还可以上下拉动。我的化学老师便犹爱这黑板。于是，随着那黑板的一上一下，我们的耳边响彻着老师尽心尽力的知识浇灌，看见老师急切地在黑板上写下板书，那匆忙的样子，就好像在告诉我们：“孩子们，多学些，多学些！”于是我们的学习也随着黑板的一上一下而紧张忙碌起来。我们奋笔疾书，我们埋头苦干，我们废寝忘食……一切的一切，只因为，我们的心中都有对梦想的追求，对未来的向往……
初三的黑板上，记录的是我们不懈的汗水和奋力的拼搏。（分述数片段之三）
黑板，越来越先进，可每一块黑板的记忆都是一样的——我们有着最简单的生活，与最遥远的梦想。（扣住中心，总结全文，归纳每个片段的共同点，串起分散的片段而形成一篇中心突出的文章。）
【注意】：
构成排比段的不同时空，最好是一个有发展或渐进的过程，而不是同一层面的内容，就如本文，从“幼儿园的黑板”写到“小学的黑板”，再写到“初三的黑板”，这就是一个“成长”的过程，这样就能很好地彰显文章的主题。
另外，别忘了在这每个排比段的后面，都要写上自己的感受（议论或抒情），句式相同，简短有力，构成隔段的排比句，从而突出题旨，本文就是一个典型的例子。排比段具体事例以三四个为宜，其余可以一笔带过，否则事例太多会使笔力分散，文章也就无法写得充实。
NO、2 齐头并进法（并列结构）
【操作】 几件事情（一般两件为宜）同时推进，一节隔一节（或几节隔几节）并列发展，但两者必须是同一主题，且每件事的内容和体现的意义相仿。这种写法犹如并蒂莲“花开两朵，各表一枝”，采用的是平行交叉、齐头并进的叙述方法。
【亮点】由于我们见惯了单线发展的文章，因此，双线发展的文章能给人产生耳目一新之感。结构新奇，不走寻常路，思路清晰，深刻揭示主题。
【示例】
渴望越过那座山
☆“外婆……走不动了……好累！”我吃力地拉着山路边的铁链，借着力一步一步向山顶爬，右边是峻峭的山壁，左边是夺命的万丈深渊，后面是大队人马，毫无退路，无奈只得咬牙前行。
★“口瞿——还有三圈，控制体力！”此刻正进行残酷的耐力跑测试，才跑第二圈就已呼哧呼哧的我，早已失去战斗的激情了。脚踝好似负着千斤铁块，每抬一步都是那么艰辛，只感到膝盖“咯吱咯吱”快脱节了，发烫的脸上沁满汗珠，滴落如雨……
★“最后一圈，冲刺，快！”老师吹着哨子摆着手。我多渴望飞到终点，转过头，只见同学们一张张狰狞的脸，却像刚出生的小牛犊一般浑身是劲；扭回头，前面的同学个个好像矫健的飞鹰，很快消失在我视野中。耳边传来“哈啊哈啊”的喘气声和 “踏踏踏”的脚步声，身后同学的影子越来越近，越来越多，可我丝毫没有向前冲的劲儿。
☆“外婆，我们休息一下嘛……好累啊……爬不动了！”我边喘边向外婆求饶。“怎么这样就放弃了呢！要意志坚定！”外婆说着拉着我继续向上攀登。
★对啊，意志坚定！前几节课的努力就是为了现在，我怎能轻言放弃。凝视着终点那条白线，我跟随前面的同学，加紧步伐，多么渴望跃过它。还有——十步，五步，一步……
★“四分零八，别坐下，再走走……”
☆“哇！终于到山顶了，景色好美呀！”真是无限风光在险峰，回望身后的山路，蜿蜒曲折，一眼望不到头。
★操场上一阵清风掠过，树枝摇曳，树叶婆娑，似乎在为我庆贺因不放弃而得来的胜果。
人生之路，就像攀登高山，就像冲刺千米，渴望越过那座山，渴望越过那根线————唯有“永不放弃”！
感谢外婆，祝贺自己！
（☆开头的语段是写自己与外婆登山的过程，★开头的语段是写自己在跑步中的感受与表现，两件事既有相同的形式，也有相同的意义。）
【注意】
齐头并进只是指文章主体部分，而开头或结尾总是要点明主题的。采用这种结构，自己要很清楚每件事不同的发展阶段，然后进行切分（可以先打个提纲草稿），否则，容易给人混乱的感觉，也就起不到应有的特殊效果了。
NO、3 穿越时空法（现实与回忆交织）
【操作】 叙事中根据需要不断来回于现实与回忆，由眼前之情景回忆往事，又由往事回到眼前，境由心生，情随景变，在穿越中感悟与提升。常用倒叙与插叙。
【亮点】时空跨度大，叙事内容丰富多姿，结构灵动飞扬，极其吸引读者。并能深层次彰显主题。
【示例】
栀子花，白兰花
“栀子花——白兰花——，栀子花——白兰花——先生、小姐，阿要买朵白兰花?”童年的耳畔,经常萦回着如是的声音,童年的记忆里,模糊的影子渐渐清晰——（倒叙即将开始）
身穿蓝底白花印布、头扎白毛巾的苏州老阿婆，用一个小竹凳，坐在烟雨氤氲的街边，她的跟前，摆着一个花摊——一个小小的竹篮，篮子里铺着一块湿漉漉的毛巾,下面盖着花——用银色细铅丝串成扇形的栀子花，和穿成手环状的白兰花。于是，这个喧嚣的城市里，有了一股淡雅、宁静的清香。
岁月如同沙漏，走过生命的十五年，回转十年前的记忆，我又回到了那段弥漫花香的年幼时光。（从时间模糊的广泛性回忆，转向一件具体的特定事情。）
走在街上，午后的阳光肆意地吞噬空气中最后一丝凉意，耀眼的白光几乎使人睁不开双眼，汗珠顺着额头在脸庞蜿蜒，烦躁难受盘踞了整个心情——“小姑娘，天热，闻闻花香，清爽些。”我收回了牵着妈妈的手，捋了捋垂在耳边汗湿的发丝，快步走向花香的来源，“阿婆，给我来一串栀子花、白兰花。”
“哎，好嘞。”一口糯糯的苏州话传入耳畔。她微笑着，稍稍扯动了眼角边的细纹。竹篮里的湿毛巾被轻轻掀开，一股沁人心脾的芳香扑鼻而来——“来，小姑娘。阿婆给你戴上。”
“嗯！”我报以舒心的笑容。只见，那双上了年纪粗糙的手却灵巧地穿插在我的领口与袖口间——嫩白如雪的几朵小花蕊串在一起，圈起来是一个圆，缠绕在手腕上，散发出甜甜的沁人香气；洁净如玉而又饱满的白兰花佩戴在胸前，香气就这样环绕着我的身边。清香里似乎带着冰粒的清凉，驱赶着炎热，那颗烦躁的心于是也宁静了。
小小的我觉得戴着这花似乎还有些淑女的味道，走起路来也十分小心，怕花儿碰坏了，心里疼惜，举止也变得柔雅起来。于是，那淡雅的花香一路陪伴着我，我拉着妈妈的手一步一摇地向家走去。
骄阳似火的炎炎夏日，这小小的花却给我带来了最自然的清凉。日复一日，每每听到弄堂或街口阿婆的叫卖，我总要缓下脚步，走过去，蹲下来，拿起一串栀子花或白兰花，放到鼻下闻着，沁人心脾的气息再次穿越我的心胸，我掏出两元钱，“阿婆，拿一串栀子花环”……
“轰隆隆——”突兀的一声雷，唤醒了沉浸在过去的我，也赶走了那一抹犹在鼻间的花香。望向窗外，竟有些失神。天空阴霾地令人窒息，地面的积水倒映着城市的灯红酒绿，空中的烟雾笼罩着车水马龙的大街。这钢筋水泥的丛林，这空虚华丽的都市，这弥漫浓重商味的街道，已无法找回我那记忆中久违的花香。（从回忆转向现实，过渡自然，巧妙地将"花香"的过去与现在联系起来。）
繁华都市里，我们失落了多少曾经的美丽。
昔日的叫卖声不复存在，弄堂也被鳞次栉比的高楼代替。曾经的小小孩子，如今也已长大，对栀子花、白兰花的叫卖声和花香却愈加怀念。我唯一能做的，也只是回过头，看看阳光里静默的那块土地成为了高楼林立的“森林”。
还记得，那身穿蓝底白花印布、头扎白毛巾的苏州老婆婆，用一个小竹凳，坐在烟雨氤氲的街边，她的跟前，摆着一个花摊——一个小小的竹篮，篮子里铺着一块湿漉漉的毛巾,下面盖着花——用银色细铅丝串成扇形的栀子花，和穿成手环状的白兰花。于是，这个喧嚣的城市里，有了一股淡雅、宁静的清香。（再次倒叙，反复强调作者对童年的栀子花及阿婆的怀念）
而那香，那花，那声音都将成为城市的美丽的记忆，不，不应该成为记忆！应该让它成为这个城市的文明与文化，被永远地传承下去。（从感性的由记叙、抒情升华到理性的议论，点明文章的中心思想。）
“栀子花——白兰花——”那美妙的声音在记忆的弄堂里响起，好像还带着花的香味。每当我想起卖花阿婆时，耳边总会响起这吴侬软语，会想起小时候住过的弄堂，会想起小时候手腕和领口上戴着的小小的花。（又一次呈现倒叙的情景，首尾呼应，中心突出。）
【注意】文章中的记忆穿越（倒叙、插叙）必须有原因，比如由眼前之景物引起。记忆穿越回去之后还应该再穿越回来，回到现在，否则会显得结构不完整。
NO、4 首尾三比法（排比、比喻、对比）
【操作】 在开头与结尾处运用排比、比喻、对比的修辞手法。如无法三者齐用，至少要运用排比（最为有气势和震撼力）。
【亮点】使语言气势充沛、生动形象、极富感染力，并深化主题，深得阅卷老师青睐。
【示例】
悄悄地提醒
教室里的时钟，悄悄地提醒我时间的宝贵；老师的眼神，悄悄地提醒我端正学习态度；父母的关心，悄悄地提醒我亲情的美好。那些无言的提醒在我的生命中显得如此重要。（排比的应用，增强文章气势，奠定丰沛的情感基调。）
刚进入初中，我还是一个粗心、糊涂的女孩。上课的时候总是爱听不听，回家以后也没有认真复习。恍然之间就过去了三年。当学校通知我们要过14岁生日时，才明白过来，呀！自己已经14岁了。
那一天历历在目，在兴奋和期待中度过一节节的课之后，我终于走进了大礼堂，和同学一起度过了这个美好而重要的生日。主持人念的什么我早就忘记了，只是看见黑暗中有人捧着点了蜡烛的蛋糕走上了礼堂中的主席台。五彩的蜡烛在黑暗中格外美丽，面对着那大大的“14”,我才想到：自己要长大了，不可以再是以前的那个小马虎了。过去做过的事情真是好幼稚……
摇曳的烛光照亮着小小的礼堂，用微弱的力量给我们每一个人都带来了希望，仿佛悄悄地提醒着我：未来是明亮的、光芒四射的。长大了，就要努力去寻找自己的未来。那一刻，我心中说不出是什么感受：兴奋、憧憬，还有一点儿担心，但我知道，那时我的脸上一定洋溢着最幸福的微笑。（今昔对比，交代了作者思想情感变化的原因）
最后，老师给了我们一个惊喜——父母写给我们的信。每一个信封都是满满的，厚厚的。礼堂里只剩下信封翻折的声音和轻轻的阅读声。
我打开信封，映入眼帘的是妈妈清秀的字体——“不管冬天里下了多大的雪，吹着多大的风，不久，春天还会来临。”“我很高兴看到你从一个不懂事的小女孩在过完这个生日之后变成一个真正的大人。”
妈妈的叮咛象是一块浓郁的糖，渐渐融化滋润我曾经的每一块创伤。（巧妙合理的比喻使语言更加生动形象）年少的懵懂无知在那一刻被浓烈的亲情融化，突然之间我觉得自己已经长大。会场里依稀有抽泣的声音，很多人已泪眼朦胧。我相信，每一个同学在那一天都和我一样，告别了幼稚，走向成熟。（将自己的行为与别人的行为作比较，突出这种思想感情的普遍性，从而突出“14岁生日”的意义。）
14岁的生日，不仅仅是一次聚会，更是一种悄悄的提醒，虽然在时间的海洋里，它已渐渐退去鲜丽的颜色，但那美好的记忆却早已定格在记忆的相框中，时常悄悄地提醒着我：我已经长大，要学会用心做事，要学会担起责任，要学会坚强。（文末再度使用排比，增强语势，突出作者的决心。）
【注意】
运用三比法一定要恰当、自然，而不是生搬硬凑。一切修辞手法目的都是为了能更好地表达内心的真情实感、能让读者产生共鸣，这才是作文的最高境界。千万不要为了与众不同而使用怪异的、牵强的、不雅的修辞。
考场作文写作时间最多也只有50—60分钟时间，很多学生有素材可写，可苦于没有一种巧妙独特的结构使文章超凡脱俗，鹤立鸡群，吸引阅卷老师眼球，从而获得高分。这里介绍四种新颖独特的构思技法，能帮你在时间紧迫的考场上迅速构思，结合自己的素材，写出自己有独特亮点的作文。
【作者简介：唐铭，上海市大同中学资深语文教师、“天马小屋”文学社指导老师，有丰富的初中教学经验，指导的学生作文多次获得全国各类作文竞赛奖项。】
编辑：艾彼
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