医大“金”课 | 《心理治疗学》 省级线下一流课程
信息
动态
学在
医大
教在
医大
医路
教研
更新
功能
编者按
教学质量是学校发展的生命线，是立校之本、发展之基。课程是教与学的主阵地，是质量生成的关键环节，也是教育教学改革的核心地带。
“十四五”以来，学校以高质量课程建设为发力点，加快本科教育创新发展，发布了《一流课程建设三年行动计划》，进一步深化内涵建设，目前已建成一批标志性、引领性的高水平“金课”，包括13门国家级一流课程、196门省级一流课程。
近期，我们将陆续推出医大“金”课推荐分享系列，共享温州医科大学在课程建设和应用过程中形成的好经验、好方法，强化理念、内容、模式创新，突出“互联网+”特色，落实“两性一度”要求，推进高层级、高质量”金”课建设。
基本信息
01
《心理治疗学》
省级线下一流课程
课程负责人
李长瑾
团队成员
叶敏捷、黄文武、林光耀
开课学院
精神医学学院
02
《心理治疗学》课程涉及到多种不同的心理治疗方法，在内容的选择上，以三大理论流派为基础，主要介绍目前世界上发展得较为完善的心理治疗方法，从理论到实践，从观念到操作，注重课程内容的理论性和实用性。每一种治疗方法包括概述、基本理论、治疗过程、基本技术、应用研究评价、治疗案例和思考题。
根据每种具体方法的特点，灵活地结合案例和思考题，引导学生进行思考和讨论。课堂授课以教师为主导，学生为主体，运用学习通等辅助工具，采用提问，小组讨论等方式展开，引导学生对个案形成概念化；在实践课中通过体验式的演练，加深对心理治疗技术应用的感受和理解。
03
师资队伍水平高，理论实践结合强；医学特色明显，临床优势突出
师资队伍学历高或职称高，且皆有多学科受训背景，包括临床医学、精神医学和心理学。课程组教师取得心理治疗相关资质，且长期从事心理治疗临床实践和教学工作，教学能力强，临床和教学经验丰富。
结合教师专长，分工细致有针对性
心理治疗学涉及的理论不仅广泛且发展迅速，每一种方法既有类似的构建体系，又保持其独特的灵活性。对心理治疗某种方法的学习，从入门到掌握是一个漫长的过程，并非一蹴而就的，因此，特意结合了每位教师擅长的理论和其自身的实践经验来分配教学任务。
知识与思政相结合，学习与体验相结合，课堂互动方式多样化
根据心理治疗学课程的特点，将知识学习和思政教育全方位结合，在体验的过程中潜移默化；通过多样化且有趣的课堂互动，比如角色扮演、角色训练、小组讨论等方式，让学生不仅在认知上有学习，更在情感上的有所感受，以此培养学生的同理心、爱心，让专业素质培养伴随人格塑造共同发展，使学生体验到专业带来的个人成长，更有利于培养学生的职业认同感和职业价值感。
04
教师皆为一线教学骨干或临床医师，授课经验和临床实践都非常丰富，得到同行和学生的好评，课程也深受学生的喜爱。学生信息员评教皆为5星，教学督导总体评价都为优秀。本课程获 2020 年校级教改课题立项1项，教学案例入选校级案例库。
信息来源：精神医学学院
--The End--
审核：金伟琼
图文：《心理治疗学》课程团队
编辑：杨亮吉
更多精彩课程：
温州医科大学教务处
我们分享教育教学理念和发展趋势
我们发布学习和教学的最新信息
我们聚焦学生老师最关心的问题解析
我们传播医大“教与学”的正能量
投稿邮箱：jwctg@wmu.edu.cn
欢迎大家投稿~~