历时10天的通识课程研讨周，看看带来哪些干货？

孔子在两千多年前曾说过“学而不思则罔，思而不学则殆”的至理名言。如果说孔子的话是针对学生学习而言，那么，对于教师而言，“教而不研则浅，研而不教则空”，就从另外一个方面说明了科研的重要性。“教而不研，则教必失之肤浅；研而不教，则研必失之深晦”。只有教与研的完美结合，才能达到教学的更高境界。

面对高校人才培养新挑战，欧亚通识教育学院积极倡导通识课程改革，为了更好地落实“课程深耕”计划和“科研深耕”计划，5月4日-13日，通识教育学院通过举办“2018年通识教育课程研讨周”活动，邀请国内知名学术专家与教师齐聚欧亚，从学生、教师、教学技术、理论研究等多重视角，揭示他们眼中的通识教育。

10天的思想碰撞为教师们带来了哪些教学科研干货？下面就为大家一一道来。

活动1

与港中大王永雄博士聊聊通识教育那些事

5月4日，香港中文大学通识教育部副主任王永雄博士做客欧亚。在与欧亚老师们交流通识教育的经验时，王永雄给大家分享了港中大通识教育的基本情况。他指出，通识教育不同于专业教育，通识教育针对的是比较宏大的问题。因此，在教师队伍中需要构建学习群体，组织不同专业的老师共同备课，增进彼此间的了解与交流。

专家介绍

王永雄

香港中文大学高级讲师，大学通识教育部副主任，兼任香港中文大学资优课程顾问及讲师、香港学术及职业资历评审局评审委员、香港中文大学（深圳）校外考试委员等职。曾获得香港中文大学通识教育模范教学奖（2006年）、校长模范教学奖（2008年）、博文教学奖（2011年）以及教资会杰出教学奖（大学教育资助委员会，2016年）。

王永雄强调，通识课程的设计过程要坚持两个信念：第一个是所有人都关心的问题；第二个是关于“经典”的问题，学生怀着一颗敬畏且好奇的心面对经典，老师们要做的就是通过微型教材，开发APP，老师主讲、同学讨论等多种方式，为学生营造Happy to be forced的学习氛围。在课程学习效果评价上，港中文采用分阶段测试方法，这种测试不仅测试学生对知识的把握和转述能力，而且测试学生是否有自己的解读和洞见。【点击查看详细】

活动2

科研如何助力课改？听姜嘉乐教授面传经验

当下，通识教育学院教师们面临的课改工作重点是“课程深耕”和“科研深耕”，如何形成“以研促教，教研结合”的运行模式，是通识老师们需要解决的问题。

5月8日，由《高等工程教育研究》前常务副主编姜嘉乐教授带来的主题为“问题导向、实证支撑、理性提升”的讲座正好帮助大家梳理科研思路，姜嘉乐从四个方面对学术期刊的定位和用稿标准进行了展示和说明。

首先，研究要以问题为导向，这个问题要是一个有价值（有一定典型性、普适性）而尚未解决的真实问题。其次，研究要具备实证支撑，在实证研究中要注意材料的真实性、典型性与前沿性。再者，注重理性提升，将实证研究与逻辑研究两者相结合。最后，研究应与用稿标准相统一，具备完善的研究流程。【点击查看详细】

活动3

听赵炬明教授谈大学教学学术研究

5月9日，华中科技大学院校发展研究中心副主任、西安欧亚学院特聘高级顾问赵炬明教授以一场题为《大学教学学术研究》的讲座，帮助通识教育学院的老师们重新认识科研与教学之间的关系，深度思考教学类科研文章的写法。

赵炬明通过对国内外精品范例的分享，国外教育学家的教育理论的剖析，使二级学院教师对高质量的论文有了初步认知，帮助大家了解基于SOLT理论的认知模型。

赵炬明提出“经验-假设-验证-发表”的标准流程，让教师们清晰了任何学术科研都是基于大学教学研究的成果。他指出，学术研究经常容易遗漏的环节是假设和验证。

针对如何做好课程教学法创新研究，赵炬明为教师们梳理出了思路：首先，分析课程，建立专业认知模型；其次，分析学生，培养学生的核心能力和基本素养，帮助学生解决实际困难和需求；最后，精心设计、探讨解决问题的方法、流程和方案并通过验证形成自己的有效成果。【点击查看详细】

活动4

聚焦教育前沿 通识未来教育研究所揭牌

5月11日下午，通识教育学院未来教育研究所正式揭牌，并聘任赵炬明教授为未来教育研究所高级顾问，这标志着通识教育学院将着力搭建“未来教育”科学研究平台，探索“教育学意义上的实践变革”。

通识教育学院副院长黄鑫指出，在新科学技术的冲击下，中国高等教育正面临巨大变革，欧亚希望“重新定义教育”，主张未来高等教育应该“超越教材束缚，服务终生学习”，并明确了未来教育研究所未来的研究方向：以学生为中心研究、“游戏化”教学研究、教学信息化研究、学生投入度研究、脑科学与认知科学研究。

赵炬明对未来教育研究所进行了高度评价，并希望未来教育研究所的成立将扎实构建教师教育教研活动的平台和机制，实现教育管理科学化、教学行为规范化、教学过程精细化。

欧亚学院校长助理王艳

欧亚学院校长助理王艳寄语未来教育研究所真正建立“以通识教育为基点、以促进教师专业发展为抓手、以产学研为形式、以提高教育质量为目标”的发展路径，切实形成“学习、研究、实践、创新”的教育研究新模式。【点击查看详细】

活动4+

重点课程说课汇报 与专家开展深入研讨

当天，未来教育研究所揭牌仪式后，通识教育学院教师代表向与会教师分享了重点课程建设中的创新经验与困惑，并与赵炬明、陆亚明两位学术顾问展开教学研讨。

《大学英语》2016级课程负责人孙倩老师

《大学英语》2016级课程负责人孙倩老师重点阐释了我校在秉承“教师主导、学生主体”的教学理念方面的突破。

欧亚DNA课程《结构化写作》课程负责人卢卓元老师从课堂教学、课程设置、自主学习、能力培养、师生反馈等角度详细介绍了我校在DNA课程建设及教学改革方面所做的探索。

《经济数学》课程负责人徐威老师通过反向设计法，将学生作为课程设计的起点，借助微信公众号、创课、微课等信息化教学手段开展教学，并通过论文学习分享与课堂信息反馈搭建学生自主学习平台，提升学生数学学习兴趣，培养学生通识能力。

《Office高效办公》课程负责人山美娟老师通过ADDIE模型进行课程设计，开展更多高阶学习活动，实现对学生知识迁移能力的培养，促进学生终身学习能力与终身职业能力的提升。

特聘学术顾问简介

赵炬明

华中科技大学教授，博士生导师，现任华中科技大学院校发展研究中心副主任、院校研究所所长、中国院校研究专业委员会副会长兼秘书长，美国院校研究会会员、加拿大麦吉尔大学高等教育管理与政策研究博士。清华大学韦伦讲座特聘教授。从事院校研究，美国高等教育，高等教育政策研究。

陆亚明

南京工学院（现东南大学）工学学士，香港大学整合行销研究生毕业，现任深圳之窗网络有限公司CEO，兼任深圳大学传播学院客座教授暨研究生实践导师、并担任数家公司管理顾问，亦兼任凤凰卫视、香港卫视和深圳广电集团多档节目嘉宾和评论员。

研讨环节，陆亚明指出，通识课程作为基础课程，应该注重知识的有用性与迁徙性，教师上课应把知识讲懂，加大课堂练习，让学生扎实掌握课程基础知识，为工作做准备。赵炬明提出，建设一门有用、有趣、有料、所有学生都喜欢的通识课程，需要考虑不同专业、学科人才共同开发、设计课程，课程内容需注重学生对知识本身的掌握，服务于学生的专业课学习。【点击查看详细】

活动5

我的科研如何做？听这些教师分享心得

如何在文献中钩取信息，探索深奥、隐秘的学问？5月13日下午，欧亚学院特聘高级顾问赵炬明教授以学术文献的分享、研习为基础，以“我的科研如何做”为题，与通识教育学院的青年教师们开展了一场科研专题讨论会，以期将欧亚教学改革成果逐步凝练形成科研成果，进一步促进教师科研能力提升。

人文中心卢卓元老师率先发言并强调了实证研究与思辨精神在教研中的重要性。外语中心党红侠老师就赵炬明给出的论文从研究框架及研究内容进行了系统的剖析，并将论文的学习成果转化应用于所在的学习投入度研究项目组中。

数理中心任翠萍老师就如何将Team-based learning与Problem-based learning二者结合在日常课堂教学设计中给出了精彩的教学案例分析。

山美娟老师根据所读文章《合作学习中好学生会更成功吗？》展开了有关如何形成一个好的课题的讨论。对此，赵炬明给出了三点建议：首先，对于科研而言，经验是有用的，要做到始于经验却不能止于经验；其次，从学生具体问题出发，问题要明确具体；最后，多读外文文献，因其质量一流，流程完备，科研的价值更高。【点击查看详细】

教师感悟

“这次研讨周是在学院科研深耕背景下进行的，使我明确了以课程为中心的科研方向，通过不断迭代的方式来提高科研质量，赵炬明教授提到的高质量论文八大要素，让我受益匪浅，后期科研将以《科学素养》和《经济数学》两门课程为抓手，不断深挖课程质量，不断提高科研水平。”

——数理中心  李雄

“在研讨周中收获的科研认知模型可以有效解决一些科研流程问题。同时，我也认识到大学教师应在教学中研究，在研究中发展，以学术研究方式做大学教学。”

——外语中心  王茹

“科研能力也是衡量教师能力的一个标准，丰富的教学经验和改革成果需要一种通道向外扩展，进而更进一步促进教学发展。感谢学院精心为大家搭建的平台，相信有更多的老师心有触动，并进一步在科研的道路上精进。”

——人文中心  卢卓元

通识教育学院自2012年成立以来，经过多次的课程改革与实践，已经探索出了自己的课程建设方法与心得。此次课程研讨周，不仅仅是课程建设成果的集中展示，更是与通识教育专家们探讨、发现和解决问题的良机。

历时10天的通识课程研讨周，让老师们更加清晰了通识教育学院旨在形成以“促进教师专业发展为抓手，以产学研为形式，以提高教育质量为目标”的发展路径和“学习、研究、实践、创新”的教育研究新模式，更加明确了通识教育学院要成为探索和实践“创新应用型大学通识教育”标杆院校的目标和方向。

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今天是2018年5月23日

距离欧亚学院2018届毕业生毕业典礼还有32天

欧亚学院新媒体工作室

供稿 | 通识教育学院 陈静洁

图片 | 通识教育学院

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