32分到100分，连学霸都羡慕的学困生，究竟是怎么学习的？|卓越教师专栏

姓名：袁堂彩

学校：东海县第一实验中学

教龄：21年

学校情况：公办初中，学校教学水平一流

口述|袁堂彩

文编|洋葱君

2018年初，一个偶然的机会接触到“洋葱数学”，就立刻被她那幽默风趣的语言、可爱又不失逻辑深度的“动漫”风格深深吸引。那时候还没有意识到，这个有着可爱名字的APP，会给教学工作带来那么大的促进作用。

 ▲ 袁堂彩-东海县第一实验中学一线教师、HOPE卓越导师

01

课堂教学“小助手”

身为一线教师，为实现课堂与信息化教学相结合，我也做过很多努力。曾带领过一个课题组，自制了大量的系统的微课视频，录制每一节微课都需要消耗大量的时间和精力。

自从在学生那里听说了洋葱数学后，便上网搜索了视频观看，发现洋葱数学的微课视频更符合学生的认知过程，包括他风趣幽默的语言风格、严谨又不失趣味性的逻辑推理学生很感兴趣，再加上配套的知识拓展和练习巩固，对学生自主学习习惯的养成和个性化的学习有很大的促进作用。

 ▲ 使用洋葱数学授课

在教学中，我比较注重“黄金思维圈模式”的授课方式。“让学生明白我们为什么要学这个知识点？这个知识点是什么？最后这个知识点要用到哪里去？”而洋葱数学往往能提供所需要的素材。

 ▲ 勾股定理发展史

比如：勾股定理的发展史。视频里的数学史介绍的很完整并且详细有深度，让学生可以感受到数学是来源于生活，最后又去应用于生活。洋葱数学的每一个章节都有相关的知识发展历史的介绍。

02

课堂教学“小能手”

洋葱数学和我的教学主要是分三个部分来衔接的。

首先是洋葱数学的微课视频与课前预习的衔接。因为视频的趣味性较强，学生观看的兴趣更高。我会布置学生在开新课的前一天晚上观看洋葱数学的视频。结合课本教材和洋葱数学的微课，来整理康奈尔笔记。

 ▲ 学生们的康奈尔笔记

滑动查看下一张图

其次是洋葱数学的微课视频与课堂教学的衔接。有效的预习可以很直观的体现在课堂上，无论是否进行翻转课堂，洋葱数学对教学的辅助作用都是非常明显的。

如果是翻转课堂，学生提前预习，那么在第二天进行的知识点、困惑之间的交流中，就会非常有条理性和目的性，为老师的拓展提供了很多的时间。

 ▲ 让学生带着问题去听课

如果说学生人数比较多，或者学生的层次参差不齐，不适合进行翻转课堂的情况下。我会把这节课的重点通过视频凸显出来，或者通过视频来突破某一个难点，把视频有效衔接在课堂的某一个环节里面。另外课堂上的拓展和重难点让学生再补充到康奈尔笔记上，便于他们以后的复习巩固。

有时我还会把洋葱数学的视频和小组的活动穿插起来，利用我们学习过的布鲁姆提问法，让学生自己进行表达。

以加权平均数这一节课为例，学生用自己的话来叙述完以后，我会提问。

你能举一个需要用到加权平均数的实例吗？

你认为加权平均数和我们以前所学的算术平均数有什么不同的地方？

然后进行小组的讨论活动，通过小组的讨论，学生有了自己的理解描述的整个过程，知识点也会了解的更加清晰。

 ▲ 同学们正在进行小组讨论

和传统的视频微课相比，洋葱数学的视频会把每一个细小知识点的产生给学生解释清楚。

例如加权平均数中的“W1""W2",为什么要用W来表示呢？因为W是“重量”英文的第一个大写字母。他会给一些相关的解释，让学生很清楚的知道，为什么可以这样写？而老师则不用去多说，只需要引导学生去应用就可以。

最后就是洋葱数学与课后作业的衔接。洋葱数学给课堂提供的最真实有效的帮助，除了洋葱数学的微课视频，就是洋葱视频的课后作业。因为班级的学生水平都是参差不齐的，所以在布置作业这部分我采取的是分层布置的方法。

在我自己所在的两个班中，每一个班级都是分三个洋葱小班，也就相当于分了三个不同的层次。我会告诉学生每个层次的特点是什么，然后让他们根据自己情况自主选择，选择加入到合适的班级中。

 ▲分层作业布置

我会根据不同的层次给他们布置难易程度相匹配的作业，这样不仅每位同学都可以照顾到，而且在作业评价这方面也更加公平。

采取这种方法以后，每个周末我都会留一次分层作业，对于完成效率高的同学，我会建议他们根据自己的需要去观看洋葱解题视频和金牌提分辅导。

03

课堂教学“大帮手”

2018年我中途接班了两个初二班级，班级里学生水平相差非常的大，整体都属于靠后的水平。所以我主要采用结合洋葱数学分层教学的模式来上课。

印象非常深刻的是，有一位“薄同学”一开始的数学成绩是32分，在课堂上使用洋葱数学后，原本严谨枯燥的数学课变得有趣了起来，一下子激发了他对数学的兴趣。

不管是课前的预习视频还是课堂上的小组讨论，他都表现的很积极，经常主动举手发言上黑板。就连每个周末的洋葱作业，他也总是那个最认真最出色的。

经过一学期的坚持和努力，最后的期末拿到了100的好成绩（满分150分），两个班级进步明显的同学有47人。最后奖励了他一个“洋葱钥匙扣”，居然还被班级里的学霸羡慕了。

 ▲ 部分同学成绩情况

洋葱数学把全国各地有共同兴趣和爱好的老师聚集到一起，进行培训交流，让老师们不仅学到了经验，还认识了很多优秀的教师朋友。参加洋葱的教研活动后，收获很多，再把汲取来的精华传达给身边的老师们。感受到洋葱数学的魅力后，越来越多的师生加入洋葱数学，共同进步。

-END-

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