纪录片《百年巨匠》25 沙曼翁
沙曼翁先生专题片(一)
沙曼翁先生专题片(二)
沙曼翁先生篆书创作视频
沙曼翁 (1916-2011)
曼翁先生,满族人,一九一六年生,八岁学书,14岁练刻。
书法酷爱褚遂良,印宗秦汉。稍长,临王羲之行草,学石鼓、钟鼎文,旁涉汉碑、秦诏版、甲骨文、简牍。
曼翁先生曾以三十年代从虞山萧蜕庵先生学习籀、小篆、隶、分各体书法及中国文字学,长期来对书法、篆刻艺术理论及实践进行研究;复纵览古人名迹,使其作品形成了古朴淳雅、苍劲秀逸的艺术风格。
曼翁先生五十岁以后学画,深爱虚谷、八大、石涛等人的笔墨情趣,学得的画风高雅绝俗,清新秀逸之气,扑人眉宇,颇多佳趣。于八十年代先后在南京博物馆、河南省博物馆、先后四次应邀赴新加坡举办个人书画、篆刻展览,均博得海内外人士的高度评价。
傅山《霜红龛书论》云:“写字不到变化处不见妙。然变化亦何可易到?不自正入,不能变出。但能正入,自无婢贱野俗之气。”那么,何以为“正入”呢?
学书应从篆书入门。清代王澍《论书剩语》云:“作书不可不通篆隶,今人作书别字满纸,只缘未理其本,随俗乱写耳。通篆法则字体无差,通隶法则用笔有则,此入门第一正步”。学隶书应该先学篆,因为隶、分是从籀篆变化而来。孙过庭《书谱》云:“旁通二篆,頫贯八分。”近人每有不明篆而妄意作隶者,则下笔便生舛误,流于俗格。学习篆书要研究中国文字学,对文字之由来、正讹及字义都有所领会,这叫“识字功夫”。识字不仅是能正确读出字音,还要能解得该字的组成方法,即“六书”之由来,如:王与玉、示与衣,以至春、奉、秦、泰、奏等字头同而理殊等。
如何才能“正入”呢?
“正入”就是要从临摹古人碑帖人手,从碑帖中学习古人的用笔、结字、笔势等,初期应做到“有古无我”,继则“古中有我”,再则“以我为主,以古为辅”,即不以摹仿古人点画、用笔、结体等形似为满足,而欲得古人法书之神韵,再益以本人之个性美,这便是在继承优秀传统基础上的变化及发展,以形成自家的艺术风格。常见有的老书法家书法功力不能说不深,但作品缺少生气和新意,功夫越深,字写得越“死”。要知道,凡事有“经”必有“权”,有“法”必有“化”,“经常”是暂时的,“权变”是必然的;天下没有永久不变的东西,既然学会一种方法,就要研究它的变化,这叫“一知其法,即功于化”。在书法创作中,要努力摒弃阻碍自由发挥个性的程式化倾向,充分反映作者的胸臆、情感、修养、气质和创造精神。
“正入”就是要懂得“妙造自然”的真谛。不论在用笔、结字、用墨以至章法诸方面,避免矫揉造作、刻意狂怪。因为这是违背自然的,而自然本身就是一种美。在用笔、用墨上反映出提按、轻重、刚柔、粗细、浓淡、润燥等生动之变化,章法上须有大小、疏密、虚实之变化。尤其要懂虚实。虚实者,各段中用笔之详略也,有详处必有略处,详处笔实墨沉,略处用意在虚,起到“疏气”、“走马”之效果。诚如东坡论书法云“天真烂漫是吾师”,此乃一句丹髓也。我主张形神兼备的刚健美,又主张大巧若拙的自然美,更主张任情恣性的意境美,一句话就是要充分反映作者的个性美。
只有“正入”,才能“变出”。“变出”就是要有胆敢独创的勇气、决心和精神,要像齐白石先生衰年变法那样“宁可饿死京华、公等勿怜”,不为古人奴。同时,要多见优秀的书法真迹,学习历代的书法理论,学会鉴别精华与糟粕。正如杨守敬《学书迩言》云:“一要品高,二要学富。”在正确理论的指导下,在长期的笔墨生涯中,着重于“笔墨”二字上有所领悟。要有“春蚕吐丝”的本领:把桑叶转化成丝绸。既要防止因强调特性感受而弥补技巧不足的倾向,也要反对偏重摹古而不注重个人现实感受的倾向。
康有为《广艺舟双楫》云:“上通篆分知其源,中用隶意以厚其气,旁涉行草以得其变,下观诸碑以备其法,流观汉瓦晋砖而得其奇,浸而淫之,酿而酝之,神而明之。”书法艺术上的变化是书法家头脑中对于技巧的运用、技巧与生活、继承与发展、借鉴与创造、理与法等等错综复杂问题的纵横交错、融会贯通,以至于由表及里、由浅入深、由低级向高级,由“生”进“熟”、进而又由“熟”转“生”的变化过程,书家的灵感与才能主要就表现于此。
——《也谈“不自正入、不能变出”》,刊于《当代书坛名家精品与技法》,兵器工业出版社1998年7月版
学写小篆,首先要识篆,而要识篆,就要有文字学知识,要掌握“六书”,并学会使用有关工具书。
关于小篆,经常使用的有两部工具书。一是后汉许慎著的《说文解字》(简称《说文》),另一部是清代段玉裁著的《说文解字注》(简称《段注说文》)。《说文》的篆字较《段注说文》优美,而《段注说文》的解释比《说文》详细、准确,使用时可以互相参证。学习《说文解字》主要解决两个问题:第一,熟悉说文部首。说文部首与现代汉字的偏旁部首不同,说文部首凡五百四十文,它是构成篆字的重要部分。第二,善于将现代汉字在《说文解字》中正确地找出相应的篆字。要知道有许多现代汉字与其相应的篆字是完全不同的,如“朝”字,右旁是“月”,而篆字中,其右旁是“舟”,完全不同。又如楷书的“春、奉、秦、泰、奏”上半部的写法是一样的,而在小篆中的写法却各不相同,想当然便会写错。
——《书法艺术》,中央广播电视大学出版社1987年版
学习任何一门艺术,不仅仅在于艺术本身的研究和探索,更重要的必须读书,读修养品德的书,以提高自己的素质,这对于艺术境界的提高大有益处。书法和篆刻这两门艺术是有密切联系的,书法家不一定能篆刻,而爱好篆刻的必须也应该是书法家,否则不可能成为篆刻高手。因此说:要书外求书,印外求印,印从书入,书从印出。
——《我学习书法篆刻经过和体会》,刊于《书法家》1986年第2期
学书法,一般叫做“写字”,使人看得懂,点画不差,记事而已。至于书法艺事,那是叫做“书法艺术”,或叫“书事”、“书道”、“书学”,通于道、艺,或通于学问,这是“艺术”,必须读书,求学问。故书道与学问有关联,即明白书法理论,然后执笔,不出错别字,故真正书法家也是文学家,那是要求高,不出错别字的。所以学书必通于书理、书法的学问,非读书无以解决,要下几十年的功夫才行,绝对不能心急,想走捷径是没有的。
书法之道是随着不同的时代而出现不同的书体、风格、特点,从商代一直下开东西周、秦、汉、晋魏六朝等等,古人不讲“创新”,但每个阶段都有新东西出现,我们要善于学习它、研究它,最后得到真知见。
要一辈子学,不断追求,永无止境。聪明的人可以快一些,愚蠢者慢一些,关键在于“悟”。另外要通于诗文,再学些“文字学”,可免写出错别字。学刻印更须读书,决不能不晓“文字学”,也要能作篆书,以“篆”入印。
——2000年12月12日致王义方信札
作书作画贵能无火气、无霸气、无做作气,一言以蔽之曰:无俗气。无俗气则难矣,此贵之于有胸襟、有学问、有艺术修养、有工力,始克臻之。假若胸无点墨、一知半解、追逐名利之流,万万不可从事书画,勉强为之,绝无成就,俗工而已矣。
——1980年隶书“闲看、静听”对联跋语
常听人说:“书如其人”。书法是反映出作者的气质、学问、思想、感情、志向和人品的艺术,是人的一切内在的总的体现。
趋时媚俗,是奴俗气的表现,不论在任何情况下,都是一切书法家、画家、篆刻家的大忌。
郑板桥尝云:“画到生时是熟时”。其实,书必先生而后熟,亦必熟而后生,始之生者,学力未到,心手相违也;熟而生者,不落蹊径,不随世俗,新意时出,笔底具化工也。故熟非庸俗,生不凋疏。板桥所云:“画到生时是熟时”,是指熟后生耳。
作书、作画,贵能生、拙。读碑帖多,字写得少,故能生,亦能入古,生与古合,产生拙朴之趣。画,也要画得少。偶画要排除“懒”字之病,即每画必多动脑筋,切忌下笔即用老章法,要有新意境,避免奴俗气。
作书。要重“散”。散则逸趣多,散者,绝非狂野;也要忌“整”,整则规矩,易入呆滞,呆滞近俗。
晋魏六朝的墓志、造像,虽出自石匠之手,但其风格、结字极多古拙之趣。有的造像,字虽不多,大小不一,歪歪倒倒,随随便便,颇多古意,名书家写不出的。妙在得自然之超逸境界,非人工也。是故,造像字数不多,奇趣横生,有意想不到之佳境,非人力所能做到者。
书固无意于佳,乃佳。有意于佳,则不得佳也。盖有意于佳,思想上受到一定束缚,不能自由发挥,故不得佳耳。
写字、作画,拙大于巧则近古,巧大于拙则易俗。余谓:弄巧较易,守拙甚难。拙者非谓笨拙,乃是古拙、古朴。近人于“拙”字上没下功夫,故于“拙”远不及古人矣。
书画印,乃至一切艺术创作,重在自然,不假造作,否则,终属俗气、匠气。
余观汉碑,碑阳字方整、规矩、程式化,碑阴字大小不一,敧侧多姿,意趣横生。故碑阴胜碑阳多矣,碑侧亦然。
●学习书画印,打好基础,具有一定的工力,当然很好。但工力过深,是好事也是坏事。工力太深,每见板结,板结到死的程度,也就是个匠人而已。书画重在神韵,非可专取工力。
——《爱新觉罗·曼翁谈艺》,1999年《书法之友》第7期
●风前横笛斜吹雨,醉里簪花倒著冠,山谷老人句也。老人有敖兀不平之气,老寐书此,亦以放逸一路为之,是谓统一。年益老,书益狂,岂非大妙?!浅人不解也!只可意会不可言传耳。
——1977年汉简黄庭坚词句对联跋语
●作书如作画,落笔一挥,毋庸修饰,方是大家。否则,不免奴俗气也。
——2002年隶书《兰亭序》集字对联跋语
●吾斋之中,悬拙书小联甚平常也。周公本淳见而爱之,属为复制,更不如前作。艺术作品有关精神情绪,非若机械制品规格一律耳。
——1980年冬“愿持、常与”对联跋语
●书法本无法,点画见功夫。若问如何学,师古复变古。功夫在书外,自家作乘除。喜看少年字,狂怪古所无。
——1995年6月18日、9月12日,《第六回日中友好自咏诗诗书交流展》分别在苏州和东京开幕,以行书自作诗参展
●书法雕虫技,落笔如其人。学古应变古,俊逸非等伦。功夫在书外,韵味自天成。盲目迎时尚,辜负百年春。
——《论书札记》,自作诗
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