读博遇到的“有个性”同门们：或冷峻高傲，或朴实无华，或天赋异禀……

作者：Kevin

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都说“师傅领进门，修行在个人”。但是很多读博的童鞋们都有切身的感受，很多时候导师是“众里寻他千百度，蓦然回首，他在课题评审答辩处”，也就是说在很多攻博期间实验和课题的关键环节和阶段，导师有时候是指望不上的。他们或是在学术交流的路上，或是在课题评审的途中，或是焦头烂额于行政管理，这时候能够真正能给予你最贴心帮助和指导的，往往就是同门中“无所不能”的高年级师兄师姐！

所以，如何处理好与师兄师姐的关系，以及更好地争取师兄师姐的帮助，其实是事关能否打开课题众妙之门、实现研究柳暗花明的关键一招！

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师兄师姐们的特征分析

欲求师兄师姐们在关键时刻发挥关键作用，就必须要了解实验室师兄师姐们的基本类型，因人施策。鄙人在实验室浸泡多年观察发现，研究型大学的 “师兄师姐们”主要可以分为以下几个类型：

1. 冷峻高傲型：

有才者未必自傲，但自傲者如果不是心理有问题，一般都很有才。鄙人实验室就有一位大师姐，是平日里惜言如金、眼高于顶的性格，上敢顶撞老板，下可鄙视同门。但同时，实验能力也是独树一帜，很多同门都做不出的实验，大师姐专研一阵，常常能有突破，甚至独辟蹊径，常常能为实验室建立一套全新的实验体系。当然，这也是老板虽心有不快，但也必须对师姐十分宽容的根本原因。

2. 朴实无华型：

多数的实验室师兄师姐都是这一类型，平时低调不奢华，做事认真勤奋。这些师兄师姐多数是组会上的沉默者，活动中的无闻绿叶，但是尺有所长，寸有所短。这些平时看似“不起眼”的师兄师姐们，往往可能在其专长领域，是一位 “大家”。比如，鄙人实验室还有一位小师姐，平日里极为温柔，身材娇小，看似弱不禁风， 但却是在饲养小鼠和大鼠方面的高手，什么注射、灌胃、断颈、解剖，样样精通，小小的手掌确有大大的力量，一些体型硕大的大鼠也不在话下。

3. 天赋异禀型：

很多人都觉得理工科的实验室里充满了像“谢耳朵”一样的天才型选手。但是，这一类型的师兄师姐绝对是人中龙凤，少之又少。天才的逻辑， 我辈凡夫俗子们常常难以理解和跟上，就像乔丹不能理解为什么被“双人包夹”就难以得分一样，很多天才型的师兄师姐是不能理解你为什么看了一遍文献，就不能马上记住；不能理解为什么在他们设计的实验思路，你不停的记笔记而且还要回去推理；不能理解你为什么在动手实验之前，不能考虑到所有的细节和问题。

4. “油嘴滑舌”型：

这一类型的师兄师姐在实验室中也不在少数，他们常常是实验室里的“开心果”，以及导师和学生之间的“润滑剂”。他们也许智商不高，但是情商一流；他们也许实验功力一般，但是资源信息广泛。这类师兄师姐是实验室营造和谐工作氛围、打开科研合作渠道、获取额外科研物资的“必备人选”。比如，鄙人实验室的Z师兄，就是沟通老板与实验室众师弟之间的一座桥梁，师弟师妹们有许多不敢、不想、不会直接与老板沟通的想法，常常找机会通过Z师兄去转达，往往Z师兄去老板那儿喝一顿，很多实验室里的不愉快就烟消云散了。所以，这类师兄师姐常常获得导师的青睐，毕业顺利。

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争取师兄师姐的“实验技巧”

既然师兄师姐们的性格类型多样，能够争取赢得师兄师姐额外关爱的方法也自然就千差万别了。

1. 殷勤服务：

和大多数的人际关系一样，想要建立融洽的师兄弟（或师兄妹）关系，积极主动还是十分必要的。比如，给师兄或师姐带份早餐；在实验期间主动让师兄/师姐先去吃饭，自己主动顶班；积极帮师兄师姐的组会整理资料；做完实验勤快的帮助收拾实验仪器和试剂；给正在忙于实验的师兄师姐取个快递，等等。勤能补拙，没有哪一位师兄师姐不喜欢手脚勤快，做事踏实的师弟师妹的。

2.“战略选择”：

再多的努力有时候比不上一个好的选择，其实分组的时候，跟对人是十分关键的。一般在课题方向上，导师会征求高年级的师兄师姐对带师弟师妹的意见建议，如果能够在导师决定之前，和师兄师姐达成某种“默契”就最好了。对于刚进入实验室，还未分组的童鞋们，应该尽快了解实验室各个小组的研究方向，以及各位师兄师姐的能力水平，是进行 “战略选择”的基础，特别是要通过文献调研，掌握各个课题的发展趋势和方向，如果能够对课题的成果有合理的预期，对于选好跟组的方向是十分必要的。

同时，还要充分考虑改组课题的发展历史，分析课题是处于该领域的起步期还是飞跃期，或者衰落期，起步期的课题困难大一些，实验技术体系不完备，但一旦做成可能够吃几年的，而飞跃期的课题可能更求短平快，因为课题竞争激烈，做慢了会被抢发；衰落期的课题，一般实验体系成熟，成果水平可预期，但是可能面临做完了就没有下一项了。

3. 志同道合型:

拉近和师兄师姐的关系，除了学术上的努力之外，在业余生活之中也是又诸多的办法和渠道的，正所谓“功夫在诗外”。比如，和师兄一道喜欢某位球星，一起打球和看球；电脑游戏组队常和师兄师姐在一起；空闲时能够大方地陪师兄们喝一杯；和师姐同追一部动漫，同喜欢一位爱豆，等等，都是拉近和师兄师姐关系的重要手段。对于高强度脑力和体力劳动的 “科研汪”们，有一项爱好十分重要和关键，“会玩儿”和会学一样重要！

在我认识的同学当中，许多科研的 “大神”都是有一项或多项的爱好的，只有平衡的工作和生活，才能有更好的实验和研究效率。许多“小镇做题家”们进入研究生阶段，依然采用刷题的套路来做科研，往往结果不佳、不得章法，就是因为所谓的 “科研社交”不够。有时候与一个专业上有建树的师兄师姐在咖啡厅坐上一个小时，天马行空的漫谈一小时，比在寝室苦读十篇文献，可能对科研的帮助更大。因为真正的原始创新，往往从书本上或文献中 “继承”的很少，思维的火花常常是在碰撞和争论中产生的，这也就是为什么许多老板不辞辛苦满世界飞来飞去开会的原因。

4. 依靠外力型

最后，如果偏偏就是四体不勤，兴趣寡淡，还存在选择困难的童鞋们，那么就要借助一些特殊的外力来拉近与师兄师姐的关系啦。比如，依靠父母或亲属，找到本专业本领域的师兄和师姐对自己的科研进行帮助和辅导；再不济，也可以空闲时间多上上知乎、丁香园等专业社区，或者看看各类科研公众号，积累一些基本的经验。其实，大多数的时刻，实验室同门之间的关系是比较简单的，除了涉及文章的署名和课题的资助之外，同门之间一般没有什么利益瓜葛，更多是共同语言和共同的毕业压力，因此，最简单的几瓶啤酒，一顿烤串，一场KTV，就可以拉近和同门之间的关系，必要的社交投入还是需要鼓励和支持的。

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从师兄师姐处能得到哪些帮助？

既要会培养与师兄师姐的感情关系，更要会在关键时刻用好师兄师姐的智力资源。那么，一般在科研过程中主要向师兄师姐们“索取”那些重要支持呢？

1. 不外传之实验心得

对于绝大多数的理工类科研同学们而言，大牛师兄或师姐的实验笔记往往是第一重要的“战略资源”。尤其对于像生物类和化学类能实验操作复杂，涉及仪器设备多样的学科，更要充分掌握师兄师姐们的实验经验。因为，科学上讲失败是成功之母，是绝对的真理。没有哪一个师兄师姐的成功经验不是在上百次的失败中得来的，想要少走弯路，减少成本，尽快掌握师兄师姐们的经验和经历是绝对必要的。

鄙人在博二时做蛋白质液相色谱，可连续做了十几次都不能得到稳定渐变的蛋白梯度，总是在中间的几个管子出现蛋白质缺失的情况。后来，经过大师姐的指点下，我才发现是因为我们的液相色谱仪自动转角的过程中，每次到最边上的位移都不准，常常出现漏液的情况，因此才导致实验失败。而这种实验室中仪器设备的常见bug，是师兄师姐在无数次实验试错中才能积累的重要的经验。

2. 战略方向选择建议

在读博的漫长生涯中，总会有那么几次是课题抉择的关键时刻，比如课题的立项、核心机理的关键验证、关键假说的提出、论文的首次投递等等，在这些重要时刻，一些战略方向上的错误，往往耽误的不是一点半点的时间和精力。在这些课题的关键节点上，多听一些高水平的师兄师姐给出的关键战略性建议，是非常重要的。三个臭皮匠，赛过诸葛亮，有时候导师同时管理几个甚至十几个课题，对你的战略方向问题思考并不一定比同方向的师兄师姐更深刻。

3. 导师思路和研究内幕

对于低年级的博士生“小白”们，常常组会开完，感叹的一句话是：老板的心思太难猜，大牛的思路我不懂啊！的确当我们的文献和知识量不足时，有时候和导师的思路存在“代差”，这时候如果有一位高水平的师兄耐心辅导和解读，对于低年级的童鞋们是大有裨益的。由于师兄师姐们常年和导师“斗智斗勇”，且专业基础扎实，他们常常能够真正鉴别出导师的研究思路和目的。有时候导师布置你做三个实验，有经验的师兄就会告诉你，先做哪一个，如果成功了再做哪一个，如果第一项被证明失败了，后两个可能都不必做了。这种科研思维上的训练可能对低年级博士生们来说是终生受益的。

再者，师兄师姐们“见多识广”，他们往往掌握着一些课题研究难易程度的真实情况。比如，导师们有时候为了追求足够的创新和突破，常常会想出一些“异想天开”的课题，可是在当前的实验技术和实验条件下是根本不可能实现的，这时如果有师兄师姐们的指点，就可以果断“跳坑”。

4. 交流渠道。

师兄师姐们毕竟是在学校这个“江湖”中打拼多年，认识的其他实验室，甚至合作过的其他高校的实验室不少，通过师兄师姐的人脉，也是解决许多关键技术性问题的最佳“捷径”。每个能在知名高校建立实验室的导师都有一技之长和独门绝技，这些重要信息往往是要向师兄师姐打听和学习的重要信息。比如，我在博一做细胞转染时，对于小鼠成纤维细胞的转染遇到难题，这时，与我关系很好的大师姐及时告诉我，清华Y教授实验室的电转技术非常成熟，我及时联系去学习，不到一周就解决了技术瓶颈，极大加快了实验进度。就如同酒香不怕巷子深，各家的先进实验技术往往都是师兄师姐们津津乐道的话题，这些宝贵的信息，是要在平时工作中用心积累的。

牛顿说“我的成就是站在巨人肩上”，爱因斯坦说黎曼几何奠定了广义相对论的数学基础，任何一项科技进步，无不是在无数前人积累的基础上向前推进的。我们既要学会看清“前浪”，处理好与“前浪”们的关系，更要用好“前浪”，在“前浪们”的经验基础上，把“科学的海岸线”再向前推进那么一丁点的距离！