从传记到传奇——为自己寻找生命的原型
［营造书香校园］
从传记到传奇
——为自己寻找生命的原型
作者｜朱永新｜2015
最好的阅读，当然是活学活用。因此对于我来说，最好的书，就是那些曾经深刻影响到我的思想和行为的书。除了教育理论著作，还有文学名著、社科经典，而名人传记更是最直接地汲取精神力量的一种读物。从《林肯传》《拿破仑传》《罗斯福传》《居里夫人传》《马克思传》《海伦·凯勒传》到《曼德拉传》《邓小平传》等，记得在大学读书时，我读完了学校图书馆里所有诺贝尔奖获得者传。阅读传记，成为我为心灵充电的必修课。
给我影响特别大的一本人物传记是日本医学改革家德田虎雄的自传《产生奇迹的行动哲学》，这是上海人民出版社“青年译丛”的一种，讲的是德田虎雄怎样从一个日本农村的普通孩子成长为优秀的医学改革家的故事。这本书告诉同是农村普通孩子的我：追寻自己的梦想，任何人都能够创造辉煌；追寻伟大的灵魂，普通人也可以走得很远。
而引导我走上新教育之路的，也是一本名人传记《管理大师德鲁克》。这本书中记录了一段晚年的约瑟夫·熊彼特对探望自己的彼得·德鲁克父子说的话：“我现在已经到了这样的年龄，知道仅仅凭借自己的书和理论而流芳百世是不够的。除非能改变人们的生活，否则就没有任何重大的意义。”这段话成为我下决心走出书斋、深入教育一线的精神源头，也是我15年中坚持新教育探索的重要动力。
就在践行新教育的过程中，我也亲眼见证了许多各种真实而感人的故事。这些传奇正在不断被记录、被书写，成为新的传记。尤其是“新教育文库”最近推出的几部著作。一是郭明晓老师的《我是大西洋来的飓风》，这本书记录了即将退休的她遭遇新教育实验，如何被重新点燃教育的激情，如何把一个班级带向卓越的故事。一是是新教育第一所实验学校的吴樱花老师的《孩子，我看着你长大》，这本书记录了她如何用三年的观察日记，帮助一个困难学生成长为苏州市中考状元的故事。一是作家童喜喜的《这一群有种的教师》，这本书是多年担任新教育义工的童喜喜继报告文学集《那些新教育的花儿》之后，又一部记录新教育优秀教师成长故事的力作。这三本书，其实都是人物传记。
每个人在自己的成长过程中，总需要为自己寻找生命的原型和人生的榜样，从他们身上汲取前行的力量。知行合一的过程，就是从阅读他人传记到书写自身传奇的过程。
正因为阅读对于人的精神成长，对于民族的精神境界具有重要的作用，从1995年我就开始组织专家研制各类书目，近些年来更是组织了全国知名专家学者研制推出了中国幼儿、小学生、初中生、高中生等一系列书目，还有大学生、父母、教师、领导干部、企业家的阅读书目正在研制中。信息爆炸的时代里，这些书目就是茫茫书海里的一叶叶扁舟，为每个读者提供最简便的引导。当然，这些书里也有各种传记，让人们更多亲近那些值得追随的伟大灵魂。
如今，全民阅读也成为政府关注的民生之一。中国人的物质生活水平持续数十年的提升，已经书写了一段经济的传奇。推动全民阅读将会持续提升人们的精神生活水平，是一项精神民生工程。再好的酒，在最好的好书面前总会黯然失色。一旦社会弥漫着书香，精神就会充盈着芬芳，这样的世界自然就是更为美好的世界。而这样的一个过程，将创造着新的历史，也就是中华民族伟大复兴的传奇。
我们都在期待着并为之努力着。
（文章转自朱永新新浪教育博客）
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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在哪里？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。