【置顶标星】【过一种幸福完整的教育生活】
【守望新教育 守望真善美】【新教育主题歌】——
站在大师的肩膀上前行，站在自己肩膀上攀升，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。”（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》。［守望新教育］，守望真善美——
每个孩子都是一颗种子，只不过每个人的花期不同
让每个孩子成为最好的自己——今天比任何时候都需要校长的领导力
怎样缔造你的“教室王国”？——汇聚美好事物，呵护每个生命，擦亮每个日子
为每个生命颁奖——期末来临，@ 校长老师父母们，你计划怎样评价孩子？
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大地之上，每一株草木都是按自己的方式尽情生长，木本的纵向穿越，草本的横向绵延，藤本的顺势而上。每一种都个性鲜明，却又整体上错落有致，如此百花争艳百草劲长，构成一幅参差多态却又和谐生长的生动画面。教育中，我们的教育对象也是一个个活泼泼机灵灵的人，每一个都独一无二与众不同，都是世间的孤品，都有自身独特的价值和各自的成长密码，都带着迷茫和不确定性在成长。倘若每一个都能得到尊重和发展，按各自的生长方式拔节劲长，实现高品质的差异发展，便是教育最动人的样貌。教育是着眼于全体、又着力于每一个的系统工程，为着每一个，我们当尽我所能。郑英：教师的最高尊严在课堂
人与人相处，有一个细节极为重要却容易被忽视，那就是积极回应对方。积极回应不只是一种礼貌，也是一种美德，甚至是一种修养。回应，会让对方感觉到自己被尊重被在乎，从而有一种安全感和满足感。一般的，人在表达某种信息后，便会有一种等待心理，有些是等待一个明确的答复，有些是在等待一个积极的信息。在教育世界里，对孩子们的信息予以积极回应，不只是一种技巧，也是一种素养。面对孩子们的热情问候，我们回问一声或是点一下头，他们都会有小小的满足感；面对孩子们咿咿呀呀诉说自己的幸福和得意，我们耐心倾听配合以表情，他们就会有种小小的幸福感。教育中，我都是积极回应孩子们，让他们感到自己被在乎，从而觉得自己很重要，而且力求及时回应，不让孩子们久等，等久了，热情便会渐渐冷却。这里举一个具体的载体。家校联系本，对班主任而言是再熟悉不过的了，因为天天收看，所以习以为常，甚至熟视无睹。但对于我，却是我与孩子们的心灵秘密通道，每一天、每一本，我都是慎重地回复，让每个学生都感觉到自己被在乎。我回复：“‘运’‘动’‘会’，字字都有‘云’，所以下雨的概率比较高。”一孩子留言：“小郑英姐姐，假如生活欺骗了你，怎么办？”一孩子留言：“每次洗头，头发大把大把地掉，快要秃了”孩子们发现自己的心声都有“回响”，于是积极性越来越高涨，天天有各种花式留言，有搞怪耍宝、有感悟人生、有调侃逗乐、有诉说烦恼、有吐槽自嘲、有灵魂画手——于是，每一天都有新鲜的灵感和创意喷薄而出，无疑成了一处快乐的源泉。更为重要的是，每一天，每一个孩子都在自由表达，而所表达的都会得到“回应”，于是一本普通的本子，成了师生间说“悄悄话”的通道。而且这种“回应”和互动是每天进行的，细水长流，犹如“滴灌”对于心田的滋养，在每个孩子心里滋养出一片生机和葱绿。
在智慧的教育者眼里，每个孩子都具有无限可能性，教师要做的，就是去帮助实现这种可能性，让他们不断发现自己，发展自己，完善自己。一个人的内力一旦被唤醒，他便会自己去奔跑。故此，我们的教育不能只看到孩子的“亮点”，要更懂得用智慧去“点亮”。“点亮”孩子的心灯，让孩子们内心充满阳光，燃起对未来的追慕和渴望。每每新接一个班级，我都会给学生布置一项作业——向长辈了解自己名字的由来和背后的寓意，并在报到当天向大家介绍。于是，开学第一天便在精彩纷呈中开启——一男生：“我叫‘李鑫鑫’，据说我五行缺金，所以家人给我取名‘鑫鑫’，六个金。”值得一提的是，每一届新生开学报到，我都会精心编写一篇短文，嵌入全班每一个孩子的名字，并按照人数打印好，一一送给他们，带给他们连连惊喜，也让师生乍见之初，开启一段浪漫之旅。比如现在的2019级2班，我编写了如下短文：于是，每个孩子在踏进中学大门的第一天，就勇敢地亮出了自己，一个独特而鲜明的自己。在一定程度上为每一个打开了精神发展的视界，让他们尽情展示自己，有信心为自己开辟更广大的天地，宣告大写的“我”的存在。
教师关切的目光，于学生是最温暖的灯，有种柔和的迷人光芒。学生会在这样的光芒之下，显示出更多的活力和灵气，并有更多的勇气拥抱明天，有更大的信心期待未来。日常教育中，我会悉心捕捉细节，让眼里住着每一个孩子。每天早上，进教室后我会在讲台上站立一会儿，目光从每个孩子的脸上拂过，不疏漏一个，看他们的读书神情，也看他们的脸色来判断他们头一晚的睡眠，甚至还会留意到谁剪了头发谁又换了发夹。久而久之，眼睛越来越敏锐，有时还在与他们的眼神交互的那一瞬达成心灵默契，彼此会心一笑，这种感觉很是美妙。每到课间，听孩子们咿咿呀呀的各种碎碎念，各种家长里短，而我多是笑着倾听，目光柔和。有时也会与他们调侃打趣，师生一起笑得哈哈哈，这种真诚、平等、善意调侃的交流让彼此都自在且愉快。我还会经常有意无意走到那些不太吭声的孩子身边，引出话题，把其他同学吸引过来，在那个时刻，让这个孩子成为空间上的圆心。除了日常细节里对每一个孩子的关注，每一次大型活动或是一些重要时刻，我总会预留一些环节，让每个孩子都拥有一小段当主角的片刻，从而让每个孩子在那个时刻自感庄重，慎重以待。
每一个开学日，我都会用心经营，如同为新学期按下了一个开启键。有时是为假期生日的同学集体庆生，有时是一篇新学期寄语等等，让每一个开学日都盛满与未来有关的气息，诸如希望、憧憬和梦想。每一个班级成员（不只包括孩子们，还包括每一个老师和每一个家长）的生日，我都会简短而不失隆重地为他们过一场。每一个节日，都带着仪式感去过，新年的新语新愿、六一的成长仪式、2月14的亲人节……美好再短暂，也要在孩子们的记忆里存个档。在教育的世界里，不要小看任何一个含积极意义的细节，哪怕是一个鼓励的眼神，一个会心的微笑，一个搞怪的表情，都有可能是拉近心理距离的秘密武器。“看见”，是一种发乎内心的关注，表达的是一种无言的陪伴，能开辟出新的精神发展领域。
万物有本性，况复人性灵。教育，便是唤醒人的灵性的事业，是一颗灵魂唤醒另一颗灵魂的事业。调动学生积极性的最佳方式，莫过于发现他们的不同之处或是过人之处，并放大这种不同和过人之处，使孩子都能体会到自己存在的独特意义，对自己有信心，不怕与别人一样，也不怕与别人不一样，笃定做自己。一男孩入学两个月后，还没能很好地适应初中生活，从他的父母口中得知，男孩患有多动症，所以很难集中注意力。但我还从他的父母口中捕捉到了一个非常重要的信息，男孩痴迷于喜欢昆虫。这让我想到了法布尔，我决定利用男孩的这个爱好做点事。巧的是，学校马上要组织秋游。于是我事先向男孩“预约”，可否抓几只给我们看看。男孩爽快地答应了。到了秋游目的地后，男孩忙开了，并实时播报他的战果，我也应景地配合着。“看，大长腿，是它的标志。它是不常见的昆虫，虽然叫‘蛛’但不是蜘蛛，‘盲蛛’本身就是一个类别。”“老师老师，我又抓到一只枯叶螳螂，不过他快死了，你看它的身体已经是棕色了。”“不会，它本来也不吃，再说现在它一直在动，说明根本没有捕食欲望。”男孩还说，这些虫子在他手上爬的时候，他觉得它们非常友好，好像在和自己说话，如同《昆虫记》里法布尔把昆虫当作自己的朋友，自己也觉得这些昆虫就是朋友，朋友是不会伤害的。男孩说这些的时刻，眼里闪着光芒。这不过是一件小事，不可能毕其功于一役，但至少在那个时刻，男孩被大家的目光重重包围着，闪耀在大家的视线里。此后，男孩原本接近枯黄的自信找到了水源，渐渐有了绿色，逐渐生动起来，会主动与人互动，也会主动展现自己。
在教育的国度里，“唤醒”是一项创造性极强的劳动，我们当努力发现每一个孩子的独特，了解他们的诉求，帮助他们实现自己的价值与华彩，不负其质，成为最好的自己，才是教育的终极关怀。教师那种发自内心的欣赏、尊重和关怀，会在电光石火之间产生情感的“化学”反应，在孩子们心里产生神奇的力量。每个孩子都是孤品，都是独一无二的原创，而且每一个心里都住着一个梦想，都有他个人的隐蔽的伟大愿望，一旦条件成熟，这个愿望就会激发出惊人的力量，让他义无反顾去追逐。
守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。