中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新专业阅读，站在大师的肩膀上前行；专业写作，站在自己肩膀上攀升；专业交往，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育实验》
因为相信，所以执着。行走在新教育的路上，临猗教育人走得自信坚定，走得幸福从容，师生素质大赛硕果累累，一次次得到额外奖赏。以“新”得力，向美而歌。临猗新教育人，定会在行动与坚守中，开出一朵属于自己的花，唱响临猗教育幸福之歌。——张武刚
2019年6月，临猗教育人结缘新教育。两年多来，我们时刻秉记将“行动”写在自己的旗帜上，坚守“本真”教育，用理念激活一池春水，倾心描摹区域教育高质量发展的幸福模样。下面，我从三个方面进行汇报：“过一种幸福完整的教育生活”是新教育的核心理念，以此为底色，我们勾画出临猗教育的发展蓝图，把追寻幸福教育的理想深深扎根这片沃土。我们的行动纲领是“用心做心中有人的教育”。用心，是临猗教育人负重赶超、真抓实干的教育态度；心中有人，是临猗教育以人为本、全面育人的教育格局。定位明确的顶层设计辉映着那一抹“新教育蓝”，如灯塔、似明灯引领临猗新教育人开启逐梦之旅。我们推行“菜单式”培训，从校长的思想转变，到教师的行动引领，两年多来，我们多次赴江苏海门、河南焦作、陕西安康等地学习取经，邀请新教育专家讲座培训。狠抓校长教师“读书沙龙”、“新教育专项考试”、“新父母领读会”等常规工作，让新教育带着校长中层跑，推着教师家长变。以展示为任务驱动，从2019年起，连续三届新教育开放日活动， 12所不同类型的学校参与，学校在展示中找到方向，找到支点、找到自信，形成了符合各自校情的文化体系，从校园形象到精神气质形成了蓬勃向上的姿态，如二中“精实”文化、楚侯学校“正韵”文化、示范小学“尚美”文化等。我们紧扣“3+N”行动模式（3即营造书香校园、构筑理想课堂、研发卓越课程，N即各校自选项目），坚持规定项目与自选项目结合，走出了一条区域特色与学校特色融合共生之路。建立“局长-校长-教师-学生-家长”的“五联动”阅读体系，搭建“四平台”交流阵地，经纬交织，纵横发力，开拓临猗教育的“大阅读”格局。采取“读、写、晒、讲”的方式，目前已共读了8本专业书籍（《新教育实验》《校长领导力修炼》《办一所新教育的好学校》《静悄悄的革命》《理想课堂的三重境界》等），每人书写体会40余篇，阅读浸润之下，校长的言语体系和行走方式已经发生了明显转变，“一群人一起走”成为临猗教育的一道亮丽风景线。每周一篇教育随笔、每月一次读书分享、每学期一本专业书籍、每年一次教育生命叙事。让教师在学习中反思，在反思中行动，在行动中成长。“晨诵、午读、暮省”作为儿童生活方式，融入常规，融入生命，各学校每年组织一次读书节活动,县级层面每学期组织一次 “一道共读”,目前举行了4次12场，参与展示师生500余人。《临猗教育》公众号开辟“共读共写共生活”专栏。发表校长、教师的叙事、随笔以及学生的优秀习作，至今已分享优秀文章300余篇。这里记录着幸福洋溢的真情倾诉，刀刃向内的深沉反思，生命拔节的美好回响。课堂是育人的主阵地，为实现“减负提质”的目的，我们组织全县校长、教师共读《理想课堂的三重境界》一书，在理想课堂“六维度”“三境界”的引领下，我们出台了《临猗县中小学课堂教学改革指导意见》，推行“以学为主，问题导学”课堂教学理念。各校立足实际，构建了各自的理想课堂模式。本着课堂做加法，课后做减法的原则。我们在全县开展了赛课堂、赛解题、赛命题、赛素养的“四赛”活动，基于课堂、基于实战、基于过程的竞赛活动，以提质达到增效，以课改为“双减”发力。城区学校建构一个体系:示范小学的“尚美”课程体系、贵戚坊小学的“鼓舞” 课程体系、双塔小学的“和实”课程体系等,促进学校全面发力，整体提升；乡村学校做亮一个品牌：楚侯学校的楹联课程、北景小学的“百草园”课程、庙上小学的“‘枣’知早懂”课程等。一门门特色课程，擦亮了学校品牌，促进了地方文化的传承。一个个朝向卓越的特色课程，实现了办学理念的校本化表达，为学生的个性成长搭建了立交桥。牵一发而动全身，3个必选项目的扎实推进，自然渗透了师生共写随笔、培养卓越口才等项目的推进，悄然改变了学校的发展模式，缔造完美教室、每月一事行动也已经融入学校的常态管理。同频才能共振，共振才会共鸣。在新教育行动中，我们注重了协同、融合，相向而行，打造幸福生活共同体。构建了以学科拓展与学科实践为特色的托管课程，以兴趣培养与特长发挥为载体的假期培训课程，丰厚学生的学习生活，回应人民群众的热切期盼。打开校门，让学生聆听窗外声音。将各行各业的专业人才请进校园，讲故事、作报告、客串老师；让学生走进社区，走进实践基地，在开放中认识世界。组织校长、教师参加新教育线上培训；利用微信、智慧教育云平台等开展云端教研；特别是疫情期间，我们借助钉钉、腾讯会议、电子书包等工具，组建多元化数码社区，营造了随时可学、处处能学的育人环境。因为相信，所以执着。行走在新教育的路上，临猗教育人走得自信坚定，走得幸福从容，师生素质大赛硕果累累，一次次得到额外奖赏；以“新”得力，向美而歌。临猗新教育人，定会在行动与坚守中，开出一朵属于自己的花，唱响临猗教育幸福之歌。
分享美好，致敬原创！【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集
相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强
守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。