袁婷婷：“新”光熠熠，“新”心相印

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“新”光熠熠，“新”心相印

作者｜袁婷婷

焦作市解放区环南一小

酷暑未退，晴空潋滟的九月，我来到环南一小，开启了教育生涯的新征程。新的校园有着深厚的文化底蕴，弥漫着恬静的气息，每一面墙都在诉说着学校“环视世界、知行合一”的办学理念，通往教室的小路前若有若无的一阵桂花香，令人神泰心安。

一、“新”光熠熠

新的环境，我以“新”的面孔接“新”班级——六五班。刚刚送羽翼班的孩子们毕业，便再接毕业班，我举首戴目，又些许惶恐。不禁想到这些孩子的父母：他们听闻孩子在毕业班换老师，一定更加忐忑吧？为了第一时间获得家长朋友们的信任与支持，我满怀真情写下了《致家长朋友们的一封信》。

“亲爱的家长朋友：见字如晤，展信舒颜。”我写下了明亮诗篇的第一行：“水月相逢，人间仲秋之际，孩子揭开了六年级新学年的新篇章。对您来说，或许只是一次年级的递增，但对我和孩子来说，却是个盛大而隆重的新开始——从现在起，我正式成为咱们班的班主任兼语文老师，将与您可爱的孩子并肩同行，走完小学的最后一年；从现在起，孩子升入毕业班，迈向小学阶段最后的收获期，也站在了人生的第一个分岔口，这是个极具里程碑意义的时刻。”

第二天早上，我沉浸在班级群热情的问候中，一封封携着我真心的信便出发了，它们在我和家长们之间，架起了一座桥，让素昧平生的我们，开启了双向奔赴的旅程。随即我收到了最热情的回应，言语间家长们正在打消顾虑，转而是对我的信任、对新学期的期待。我欣慰于家长们的敞开心扉，感动于一位爸爸长长的回信。

新学期的第一天，我和六十三个生命在一间新的教室相遇了。在这多彩时光的第一块幕布下，我想给孩子们一份新的期许，和他们栽种新的梦想。我精心准备了见面会，孩子们坐在教室里，用发光而好奇的眼光打量着我，我特意穿了条红红的裙子，一脸兴奋：“孩子们，红色代表着希望、代表着热情、代表着奋斗、代表着胜利，老师要陪大家穿越一段闪耀着红光的、独属于我们的岁月。”

每个人都有一个独一无二的名字，每个生命都渴望被看见。在见到孩子们之前，他们的名字，我已读了千遍万遍。我用《刻你们的名字在树上》这首诗唤出他们的名字。当孩子们听到自己的名字，当他们稍显羞涩又兴奋地和我对视，当他们像一棵挺脱的树站起来，当他们和我郑重又欣喜地握手，那一刻，我们共同的生命故事开始编织了。

那天我送孩子们一枚名校书签做纪念礼品。小小书签，馨香一脉，愿这脉书香能伴随孩子们在新的学期一路成长，一路精彩！

二、以心换心

“亲其师，信其道。”每个人都有一把神奇的钥匙，打开一扇门通往一段神奇的故事。作为孩子们的新老师，我想先俯下身来看到他们身上的闪光点，发现他们金子般的童心。课堂上，以专业的姿态站立，我全力将最灵动的课堂带给孩子们，声情并茂，激发孩子们的学习热情；课下，以朋友的姿态陪伴，我找机会与孩子们聊天，关心他们的日常琐碎，稳步用爱心、细心、耐心邀请他们打开心门。

孩子们逐渐变得踏实好学。记得我布置“尝试背诵三首古诗词”作业，第二天孩子们在课堂上几乎全部熟练背诵；还有次，我让作业订正未批改的同学订正后晚上发送给我，星辰主动找到我说：“老师，我的作业本今天忘带没批改，是不是也可以在晚上发给您批改？”我不禁被感动。　　

“你做一件事的样子，就是你做每件事的样子。”是我对孩子们的寄语。我期待孩子们从早晨安静读书开始，从书包、桌斗、一平米卫生开始，让我们的班级旧貌换新颜。于是，孩子们渐渐变得勤劳肯干。鑫瑶虽是女生，劳动时却从不避重就轻，搓垃圾时，她蹲在地上耐心仔细地把最后一粒灰尘也打扫干净。立飞作为值日生时，每天最晚一个离开，有天我握着新拖把问他：“这拖把你会用吗？”谁知小伙子二话不说开始撕包装袋：“老师，我会用，我家用的就是这种.......”他吃力却坚决地撕开了包装袋，卖力把地拖了一遍。有同学想帮忙，他还护着拖把不肯给......短短几周，我和孩子们渐渐从完全陌生的畏惧走到彼此有爱的依恋，爱的温度悄悄渗透于每个不经意的细节，它像傍晚时分打进教室的那束光，不明艳耀人，却令人依恋。

和家长们的一封信是我这位“新”老师任性的坚持。我以文字记录班级的关键事件，分享孩子们的日常趣事，夸赞他们的成长进步。我以一封信为媒介，让家长们清晰地触摸到孩子们在校学习生活的脉搏。每周一封信，让我这位“新”老师和“老”家长的情感持续升温；每周一封信，让家校沟通保持恒温。

三、心如磐石

疫情再次突袭，让刚刚拥有情感联结和师生温度的我和孩子们，不得已成为了“网友”。为了调动孩子们线上学习的热情，我开设视频会议来上课，与孩子们面对面，让他们有身临其境在课堂的感受。我们的线上课堂随时有开麦共读，连线交流，课堂气氛活跃，就连很少互动的雨音、诗涵等几位同学都开始频频申请连麦了。

线上教学离不开家长的支持与配合，毕业班关键期停课居家学习，家长们的心里也愈加焦虑。于是第一周我便进行了线上教学主题家长会，详细解说了线上教学的特殊要求，展示优秀作业，分享居家学习榜样，对家长们给予期盼。会后，孩子们居家学习的步调更稳健了。

居家学习，我最担心的是那些容易分神掉队的同学，于是隔着屏幕也紧紧地与他们“大手拉小手”。雨辰平时不爱和老师互动，一天直播课中，我发现他突然举手，于是立刻请他回答，而后随机夸赞他：“雨辰啊，袁老师听了你的回答好激动，我恨不得现在冲到你家，给你发一个大大的奖状，就贴在客厅，让任何人走进来都对你竖起大拇指，让所有人对你刮目相看！”那天他数次积极举手，表现出了超越于学校课堂的热情。就这样，我不断地激励着这些走得慢的孩子，给与他们信心和热情。

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《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。——陈东强

苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。——日新集

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

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新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。