不是信息碎片化，而是耐心碎片化

第七届 

红网全国大学生评论之星 选拔赛 

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不是信息碎片化

而是耐心碎片化

■廖奇娟（中国人民大学）

——本文系红网第七届全国大学生“评论之星”选拔赛参赛作品

看到抖音发布了2021年度的泛知识内容数据报告，心中感慨万千。超过100万场的泛知识直播，越来越多教授、院士、专家入驻社交平台，为电子屏幕之外的人提供一条可以接触知识的无形路径。

这似乎打破了碎片化信息快、短、浅薄而又虚无的刻板印象。一直以来，短视频、新媒体产物都是碎片化内容消费时代的代表事物，多少人在不同的平台软件之间反复横跳，手指在冰凉的屏幕上前后滑动，进行的是浅层次阅读，吸收的是知识的降级代餐。看似匆匆忙忙，却尽是在浪费时间，徒留空虚，获得为零。事实上，不是碎片化信息异化了人，而是人自己异化了自己；不是信息碎片化，而是耐心碎片化。在自我的懈怠与无尽的放纵中松弛了自我，缺乏沉浸阅读和深入挖掘探索，缺乏坚持系统化学习的耐力。

现代信息社会的个体似乎都离不开手机，似乎都在无穷无尽的碎片之中漫步，却找不到一个完整的“圆”。每天都在碎片化阅读，获取的信息却与所需要吸收的知识大相径庭。然而使用着同样的设备，却有着不一样的境遇。有的人利用碎片化信息充实自我：家长在英语雪梨老师的直播间学习亲子类的英语启蒙教学；法考大军或是对法律感兴趣的普通人在B站跟着罗翔学习法律知识……其本质是在碎片化的信息面前，依然保持可贵的耐心——耐心和恒心总会得到报酬的。

有人怀念手捧纸质书阅读的年代，憧憬宁静、美好的阅读时光，因为在这一刻，他们不必辗转于碎片化的信息，不用在零碎信息中兜兜转转却找不到自我。碎片化一词常出现于“后现代主义”的研究领域，指完整的东西被破成诸多零块。碎片化信息是知识的分割，是学习阶段的分解，但并不意味着学习的整体过程也是碎片化的。相反，学习是一个长期持续的过程。纵使面对的都是碎片化信息，个体也能通过静心阅读和系统化的整合拼凑碎片。赫伯特·西蒙说：“信息消费的是人们的专注力。”归根结底，在满屏充斥着碎片化信息的时代，是人心变得碎片零落，缺乏“一”的集合。

当大家在为“是什么让你开始放下手机去读书”的微博词条贡献热度，纷纷晒出手捧书籍时，说明大家有攫取知识的欲望和渴望，既意识到重拾书籍的重要性，也意识到自我对手机媒介的高度依赖。但是碎片化信息和学习并不是势同水火，彼此对立而不相容。这背后缺乏的是人耐心的回归，缺乏的是人耐力的重建。环境嘈杂了，心也嘈杂了；信息碎片化了，耐心也碎片化了。当下“沉浸式”的视频很火，既然能够心无旁骛、抛却杂念地安静地做一件事情，为什么不能把这种专心运用到沉浸学习之中呢？

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