封面人物 || 贾 嵘：做一个有温度的校长
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有温度、有智慧——这是山西省实验小学教育集团的老师们对贾嵘校长的评价。
历任山西省太原市杏花岭区三桥街小学、新建路小学、山西省实验小学校长的贾嵘，作为全国五一劳动奖章、山西省劳动模范、山西省名校长、山西省三八红旗手、山西省巾帼建功标兵、山西省教学能手等称号获得者的贾嵘，作为教育部名校长领航工程“贾嵘名校长工作室”主持人、山西省教学成果奖特等奖获得者、中国妇女十二大代表的贾嵘，在几十年的教育生涯里，在孜孜不倦的追梦之旅中，将柔和怡人的温度和运筹帷幄的智慧自然而然地融于一体。
校长的温度决定着学校的温度。有温度的校长应该心间有爱，目中有人，因而会真正尊重、宽容、成全每个生命。有媒体曾报道贾嵘的故事，说她留给记者最深的印象是“眼里全是学生”。此话不虚。学校精心设计的每一场活动，校园空间的每一处角落，充满童趣且高度适宜的各类标识，这些都指向同一个出发点，就是“为了让学生得到最好的教育体验”。从悦动舞台、畅享未来校园音乐平台，到每年整整一周的“六一”活动，到一年数十种校园文化节日，到带领学生参加各种校外实践活动，让孩子们用小脚丫丈量大世界，都是为了给学生提供无限延展的成长空间。
学校因此充满浓浓爱意。教师节里，学校倡议开展老师对学生“爱你我就抱抱你”、学生对老师“爱你我就画画你”、家长对老师“爱你我就夸夸你”系列尊师活动，引导师生家校之间情感的正向流动。这样的体验给学生留下有温度的教育记忆。而参与心理成长以及瑜伽、摄影、舞蹈、合唱等团队，则让老师们获得心灵的滋养和成长；他们带着饱满的热情走进一间间教室，让“有温度的教育”持续灌溉每一个生命蓬勃生长。
有智慧的校长能够带领学校走得更远。他们敢于尝试，善于创新，能够将平凡的事情做得不同凡响。贾嵘的理想是“做温暖而公平优质的教育”。在她看来，身为校长，就要想办法把学校带向一个新的高度，引领一方教育，这是初心也是使命。从2015年太原市杏花岭区试行“大学区制”集团化办学模式改革以来，她一直“冲锋陷阵”，深耕于教育质量与规模并重发展的集团化办学实践。她带领团队摸索出“145”管理体系，创新多样态集团化办学模式，八年时间带动两所名校分别发展成为拥有多个校区的教育集团，办出了更多家门口的好学校，为集团化办学探索贡献了山西的实践样本。
很多人评价贾嵘“有想法又有办法”。的确，大事不慌，小事不乱，这是属于贾嵘的做事风格。日常教学工作，让伙伴们带着爱去做；管理工作，手把手教伙伴们运用心理学知识处理问题；繁杂的学校事务，摸索出一整套的工作流程和模板，让工作更高效、标准化、易操作。她带领团队编写的《程序化管理手册》，按照“定人”“定时”“定岗”“定责”“定流程”“定标准”等要素，为执行者提供操作“地图”，保证了学校管理的规范性和有效性。这些“想法”和“办法”的背后，彰显着一位校长的新思维和学习力，也体现着一位管理者与时代同行共进的勇气与智慧。
“您的激励和引导让我实现了自我突破”“我特别喜欢和您在一起工作的感觉，有激情有辛苦，但是心里踏实，有成就感”……在各种节日里，贾嵘经常会收到干部和老师们这样的留言。这让她备感欣慰。成长自己、成就他人，将自己打造成自带光芒的人，同时照亮更多人前进的方向，这是贾嵘作为校长的幸福，也是她的人生追求。
山西省实验小学富力分校
文章来源：
《中小学管理》2023年第5期 · 封面
文章编辑：谢 凡
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